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毛泽东德育思想及其现实意义葛金国，梁建风毛泽东同志的德育思想内容十分丰富，形成了一个多层次多方面的集合体。他不仅论述了学校政治思想品德教育工作的重要性和必要性，还具体提出了学校政治思想品德教育的内容以及进行学校教育工作应当采取的方法。一毛泽东同志关于... 相似文献
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学习毛泽东德育思想改善学校德育工作吴玲，葛金国一毛泽东同志的德育思想内容十分丰富，形成了一个多层次多方面的集合体。他不仅论述了学校政治思想品德教育工作的重要性和必要性，还具体提出了学校政治思想品德教育的内容以及进行教育工作应当采取的方法。毛泽东关于德... 相似文献
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青少年的德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，要加强青少年德育工作，必须形成德育的体系，并充分发挥德育系统的整体功能，才能提高德育效果。加强学校德育工作，首先要形成以思想政治课教育为中心．各学科渗透德育的系统。要认真搞好小学阶段的思想品德课和初中、高中阶段的思想政治课的教学与改革，因为学校思想政治课是德育最重要的形式。只有对学校思想政治课的教学思想、教育内容、教学方法等进行认真的探索和改革，才能增强思想政治课的活力。还要注意研究小学、初中、高中各阶段的德育在教育内容、教育管理、教育方法等方面… 相似文献
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在学校德育工作中，校长无疑担当着第一责任人的角色。校长的工作，主要就是确立教育思想、构建教育模式、营造教育环境，而在这三项要务当中，尤以确立教育思想为重，而统领教育思想的，就是校长的德育观，亦即德育思想。一个校长必须把构建具有校本特色的德育观和德育模式，作为自己的首要工作，既要视角高远，又要真抓实干，使学校德育工作真正成为塑造学校文化精神、培养学生高尚品德、完善学生人格的基础平台。 相似文献
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谭德礼 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(3):141-144
教育大师陶行知提出了“生活即教育”的的著名命题，挖掘其中蕴含的丰富的德育思想，认识其德育思想的特点和价值，对于当今学校的穗育工作有着重要的启示。 相似文献
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吴萍 《中国远程教育(综合版)》1995,(1)
更新观念讲求实效广东电大吴萍过去，从思想政治工作必不可少这一前提出发，我们将德育作为必修课，每学期教学计划上都有安排，并要求考试或考查。其实这是将德育教学与思想政治工作混为一谈。当然，思想政治工作是学校教育的一项重要工作，但德育教学作为一门课，没有必... 相似文献
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德育，是向学生进行的政治思想教育、道德品质教育、行为习惯教育的总称，是从根本上塑造人的工作，是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的工作，是教学生如何做人的工作。实现德育手段现代化，对职业学校来说意义重大，它不但有利于促进德育内容的改革，有利于教学方法的改进，更有利于德育信息量的增大和德育效率的提高。 相似文献
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1、关于德育与思想政治工作的关系 德育是全面发展教育的一个有机的组成部分,德育贯穿于、渗透于也依赖于教育的其它部分和学校工作的各个环节。因此,德育改革的关键之一,在于把德育与思想政治工作分离开来, 相似文献
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文章在论述新技术革命、经济全球化和社会潜意识即社会心理现象对思想政治教育带来的影响基础上，总结了学校思想政治教育的认识偏差，探讨了如何建立中国特色的学校思想政治教育模式。指出，过去思想政治教育的认识偏差主要表现在四个方面：一是把德育等同于政治教育，窄化了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥了德育的现实取向，使德育脱离了社会生活实际；三是把德育等同于集体主义教育、忽视了学生个性发展；四是把德育等同于知识教育，只注重理论知识，忽视了思想和行为的养成。 相似文献
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学校德育工作是实施素质教育的灵魂，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。改进学校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边事做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，多维度、全方位强化德育管理工作。 相似文献
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学校道德教育改革势在必行。本从当前新形势下学校思想政治教育工作中出现的新情况、新问题入手，对道德教育改革进行了初步的理论探讨，提出了有关应对措施。认为迎接新挑战必须全面推进以德育为核心的素质教育，必须重新审视教育价值，扩大教育领域，构筑新型的德育模式，加强学校道德教育理论的研究和分析，推进德育创新，从而增强学校道德教育的实效性。 相似文献
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德育是学校教育工作的重要组成部分，特别是在新课程改革过程中，学校往往将其置于各项工作之首，并逐一落实。然而，此工作一直高耗低效，不尽人意。而今，从素质教育观、新课程改革理念及实施方案上看，在所有学科中都应该渗透德育教育。思想品德教育并不是思想品德课的“专利”，所有教师都应认真审视、共同努力，在各自的学科中寻求德育源泉和探究无穷无尽的德育奥妙，才能确保学校德育工作见实效、 相似文献
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1．是由高等院校德育内容决定的。德育从教学内容看，包括政治教育、思想教育、道德教育，广义的德育还包括高职院校校园文化、学校校风学风等，因此从德育的内容看，实为社会意识教育，其涵盖的范围广泛，涵盖了学校工作的方方面面。德育的内容从各方面决定、影响学生的创新能力的发展。学生人生观、世界观决定了创新的价值标准，个性的发展、性格的形成将影响创新能力的高低。 相似文献
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加强学校思想政治、道德教育工作,必须讲究学校德育工作的实效性,不断解决教育者、受教育者和社会要求的思想政治品德规范之间的矛盾,才能使学校思想政治、道德素质教育工作满足社会发展的需要。一、突出一个“实”字,讲究学校德育工作的实效性道德素质教育的要求是一个“实”字。“实”字可以概括为起点、切入点要扎实,时间、空间要充实,活动内容要有实效。“实”是德育地位的体现。确定德育在学校工作中的地位,应从基础教育的实际出发,既要考虑到德育在学校教育整体中的地位,又要研究德育的特殊性。德育工作做得实,学生思想素质教育、道德… 相似文献
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以人为本，是新世纪教育的根本要求，是学校赖以生存发展的基础，也是学校上质量求规模的不竭动力。近年来，我校始终坚持以《中学生日常行为规范》为依据，积极改进我校德育工作方法和模式，确立“以人为本”的教育思想，在德育管理上充分体现了人性化的管理理念，在德育管理中，从小事做起，从身边做起，从学校方方面面、点点滴滴的细微工作着手，充分发挥每一个教育、教学、管理环节的育人功能，让德育无处不在，无时不有，从而提高德育管理的实效性。 相似文献
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当前的学校教育存在思想教育乏力和文化建设薄弱的现象。德育是学校文化的固有功能。学校文化中文化环境、文化生活、校风等三个要素各有其不同的德育功能，彼此之间又相互协调，交互为用。社会和人这两个制约德育目标的客观因素通过网络给予学生前所未有的深刻影响，对网络时代的学校德育工作提出了新的挑战，树立充满时代气息的学校文化精神，开放办学，开展贴近学生的文化生活，巧用评价手段促进学生自我完善，是通过学校文化建设加强学校德育工作的有效途径。 相似文献
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常俭亮 《湖南第一师范学报》2002,2(2):27-28,53
在新时期的学校教育中，“德育首位”已成为全社会的共识。落实德育首位，是党和政府对学校教育工作的一贯主张，是新时期加强学校教育的迫切要求。落实德育首位，应立足于通过多种途径使学校德育工作卓有成效。 相似文献