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马志国 《新课程学习(社会综合)》2014,(6):71-71
心理案例：这一天,我接待了一位职场的中年女士。落座后,她便诉说自己的困惑：我们单位里前些日子进来一批新人。我们三个人的一个班组里,就有两个是新来的同事,年龄都比我小。我很想努力与她们搞好关系,就很主动的表示热情,甚至有时候简直是讨好。可越是这样对她们,她们好像越是躲着我,弄得我心里非常难受。到现在自己也想不明白,她们为什么对我这样？” 相似文献
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李海源是初二男生,一直以来他都有块心病——当他特别担心一件事时,就特害怕它发生。可越是害怕它发生,他就越是要想,那种想的感觉就像它真的已经发生了。一想到自己的心病,李海源就有一种要崩溃的感觉。大家可能会奇怪,一个初二男生能有什么难处,让自己生出这样的心病呢? 相似文献
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王建明 《中学语文园地(初中版)》2009,(3):7-9
鲁迅在他的杂文《死》中这样写道：“我的怨敌可谓多矣,倘有新式的人问起我来,怎么回答呢？我想了一想,决定的是：让他们怨恨去,我一个都不宽恕。”“一个都不宽恕”,表明了他热烈的爱憎,分明的是非;“一个都不宽恕”,更不意味着鲁迅以一贯正确者自居——鲁迅无情面地解剖别人,更加无情面地解剖自己,这也是他勇于正视自己弱点和局限的一个明证。 相似文献
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王怡婷 《中学生阅读(初中版)》2014,(3):44-44
那些天,我一直都在想怎样赚钱.绞尽脑汁,我想到一个绝妙的计策——动员朋友们去发传单.
这绝对是个好主意.发出去的是传单,赚回来的可是钞票.想到这里,我心里简直乐开了花.
可是我们似乎把一切都想得太简单了.
我们根本不知道该怎么去找传单发,这个城市忽然间变得那么陌生.我们按小组分头行动,可似乎这样也不行——因为我和朔朔都碰了好几鼻子灰,对进店要传单产生了强烈的恐惧.接连被十几家店拒绝,本来趾高气扬的我们灰心了.我们越是垂头丧气,太阳越是热情,火辣辣地嘲笑我们. 相似文献
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我的同桌是一个帅气的小伙,名字与他本人很配,叫子俊.他大大的眼睛透着灵性,高高的个子很适合打篮球,班里的男生女生们都对他青睐有加.
然而,他自小生活在一个单亲家庭,窘迫的家境与父亲的“放养”让他对学习产生了厌恶,他想早日脱离学校走进社会,换一种方式生活.
很多时候他都是心事重重的,脸上愁云密布.无心学习的他,思绪经常游走在课堂外.时不时地,他便在我耳边唠叨,他初三就不上了,要出去打工.
可能是被他消极的情绪影响,加之最近成绩不理想,我也跟着变得有些消沉.明明很多自己会做的作业,却想偷懒,下意识地想要去抄袭.很快,自己那把学习的“刀子”越来越钝.并且在最近一次班委改选会上,当了一年多班长的我竟落选了,可悲的是,失落之余我并不为此感到特别伤心. 相似文献
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四年级时,我和李子麟成了超级冤家,每次见面就是一次火山爆发式的争吵。可是越是冤家,越是有缘,这不,我和他成了同桌。这个小娃娃,个子不过比我高一点点,就觉得自己仿佛是青藏高原,简直是个地地道道 相似文献
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雪亭 《课堂内外(小学版)》2007,(9):I0005
有个孩子对一个问题一直想不通:为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一,而自己想考第一却只考了全班第二十一名?回家后他问道:"妈妈,我是不是比别人笨?我觉得我和他一样听老师的话,一样认真地做作业,可是,为什么我总比他落后?" 相似文献
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《创新作文(初中版)》2017,(9)
<正>那一天是我老妈人生当中的重要一天,那一天亦是两个家庭重组成一个家庭的日子。在外人看来,拥有一个完整的家是件好事,可是对于从小缺失父爱的我而言,这并非一件乐事。坦白地说,我根本不希望自己家中多一个人,况且我还要管那个人叫爸爸,我怎能叫得出口?那个男人是我母校的老师,我与他曾见过几次,但印象并不深刻。他住进我家时,我每天都不给他好脸色,想将他气走。在我眼里,他是个陌生人,尽管在法律上,他享有"爸爸"这一神圣身份。可是,我冷言冷语、横眉怒目都没有对他起到作用。他每天都变着法子做各种好吃的,想收买我这个"贪吃鬼"的 相似文献
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唐仔 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z1):30-31
再次看到他时,他的脸上多了一些疲惫,也多了一些沉稳和自信。他是我一个外地朋友的孩子。大学毕业后,考取了社工岗位。去社区报到之前,第一次见到了他,一个有点腼腆内敛的男孩。我问他怎么想起来考社工,他说工作难找,自己也想从最基层锻炼锻炼。转眼,他在社区工作已经快一年了。虽然我们同在一个城市,见面的机会却并不多。直到他父亲来看望他,我们才重聚。他身上的变化很大。这让我对他 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2015,(3)
我家孩子叫陈佳迅,女孩,今年五年级,是个小书虫,也喜欢写作文.我只是一个普通的家长,不是专门搞教育的,今天说说我是怎么引导孩子写作的,希望对大家有借鉴意义.
要想写好作文,离不开四个字:多读多写.佳迅写作是从一年级开始的,那时都是孩子口述我记录.我之所以从一年级就开始让孩子接触写作,是因为我想“先入为主”,赶在孩子接受学校的应试作文教育之前,让孩子试试自由的创作.我想,一个孩子如果一开始接触作文就被要求开头怎样、结尾怎样,会被框住,那他可能就写不出自己真正想写的东西了. 相似文献