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1.
郝科蕾 《民族高等教育研究》2019,(3):88-92
随着全球经济一体化发展,国际间交往与日俱增。两个不同文化背景下的组织,为了实现有效交流,必须有较强的跨文化交际能力。这一现象向以培养人才为主的各大高校提出了更高的要求,即提升大学生的跨文化交际能力。文章以某民族大学非英语专业的蒙古族学生为例,把批判性思维原理运用到大学英语教学过程中,提出培养学生跨文化交际能力需要9 个步骤,即获得文化要素、理解文化要素、辨别文化差异、审视文化目的、分析文化模式、评价分析结果、评价替代假设、综合得出结论、培养交际能力。同时,这一教学过程也对大学英语教师提出两个要求:一是大学英语教师自身必须有较强的跨文化交际能力;二是大学英语教师要拥有批判性思维能力。 相似文献
2.
随着全球经济一体化进程的加快,大学英语在跨文化交际中所起到的作用愈发重要。对于高校医学生而言,学好大学英语,对其以后走出国门,走向世界,实现人生价值具有重要意义。在跨文化交际背景下,大学英语教学模式不应故步自封,要与时俱进,让作为新时代主体的大学生,具备更开放、更自由、更深刻的跨文化英语交流能力。本文分析了跨文化交际下大学英语教学模式存在的弊端,并探索大学英语教学模式的构建策略。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(3)
经济全球化的迅猛发展使国际间合作与交流向前迈了一大步,各国联系愈发紧密。大学英语教学要适应社会的发展必须摒弃以往"哑巴英语"式的教学方式,逐渐以培养学生的英语交际能力为教学的核心,提高学生的英语交际能力是当下英语教学的主任务。本文将基于英语交际能力的重要性,对高校英语教学中如何培养学生交际能力提出建议。 相似文献
4.
刘畅 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):102+123
我院于2011年引进了TMM学习软件,形成以计算机和网络为资源的大学英语听说课教学模式,对学生进行基于TMM英语学习系统的跨文化交际能力培养,新的教学模式对大学英语教师提出了更高的要求,要加强师资建设,培养教师的文化素养,提高认知水平,开拓视野,增强跨文化交际能力,为培养跨文化交际人才提供教学的主体条件。 相似文献
5.
在近年的英语教学中,跨文化交际能力受到越来越多的重视,很多高校开设了《跨文化交际》这门课程以提高英语学习者的跨文化交际能力,然而由于课程针对的对象不同以及不同教师对这一课程的理解不同,该课程在各高校中呈现百花齐放的世态,并没有统一的教学大纲和教学内容。本文以提高大学英语（非英语专业）学生的跨文化交际能力为出发点,立足于实践教学,探讨了大学英语选修课《跨文化交际》的课程内容设置。 相似文献
6.
罗俊 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)
经济全球化的发展,促进了各国文化的交流融合,也提高了对大学生英语语言交际能力的要求。要改善学生无法流利使用英语与人交流的这种普遍现象,就需要教师在教学中重视跨文化交际能力的培养,在传统英语教学的基础上进行创新,从根本上提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
7.
向先兰 《黄冈职业技术学院学报》2001,3(1):35-37
交际法作为一种教学理论产生于七十年代初,八十年代中期其研究与实践达到顶峰。本文首先说明什么是交际法及其实施的必要性与可行性;接着介绍大学英语交际法教学应突出的三个方面,作者强调在英语课堂教学中,教师应当重点培养学生的交际能力。文章在结尾中强调大学英语教师要不断深钻业务知识,改进教学法,提高学生的交际能力。 相似文献
8.
对山西省8所高校的186名英语教师和462名学生"大学英语教学中教师/学生文化信念"调查研究表明,大学英语教师教学的文化输入状况不够理想,影响了学生跨文化交际能力的培养。以分析大学英语教学文化输入现状为切入点,探讨外语教师文化素养提升的路径,构建大学生跨文化交际能力培养的有效策略。 相似文献
9.
金益云 《湖南科技学院学报》2000,21(4):97-98
新的形势对大学生的英语交际能力提出了新的要求.为了适应新形势对人才培养的新要求,大学英语教师必须下大力气改进课堂教学.本文旨在探讨如何创造有利于培养新生交际能力的课堂教学环境. 相似文献
10.
在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求。本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统英语教学法的弊端,提出交际教学法,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用。 相似文献
11.
大学英语口语教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,英语应用能力成为考量人才的一个重要指标。因此非英语专业大学生英语口头表达能力的培养成为英语教学的关键。较以往传统英语教学模式偏重读写能力的训练而言,新形势下的大学英语教学应给予口语教学充分的重视,调整口语教学在整个教学安排中的份量,所以研究并改革英语口语教学应作为大学英语教学改革的第一步。本文针对我国非英语专业大学生口语能力薄弱的现状,提出了在学生本身英语基础知识比较差的条件下如何改革,帮助学生拓展英语交际能力的思路。 相似文献
12.
马娟娟 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
随着大学英语教学改革的不断深入和全球化社会对高等教育人才英语综合运用能力要求的不断提高,对于跨文化交际能力的培养已经成为当前大学英语教育的重要内容。本文从跨文化交际的概念和跨文化交际能力培养的原则入手,提出了当前大学教育中加强跨文化交际能力培养的具体策略。 相似文献
13.
盘群 《湖南第一师范学报》2010,10(2):79-80,87
提高学生的交际能力是大学英语口语教学的首要任务,作为交际能力的一个组成要素,交际策略能力的培养也因此成为大学英语口语教学的重要内容之一。总结分析交际策略的定义、分类,剖析澄清大学英语口语教学中关于交际策略培养所存在的三种误区,对提高学生的交际策略使用能力具有重要意义。 相似文献
14.
马冬玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):237-238
随着全球化经济与社会的深入发展,社会对人才的跨文化交流能力要求也越来越高,并被认为是英语学习者最主要的目的。本文从大学生英语跨文化交际能力的现状出发,分析了当前影响大学英语教学跨文化交际能力提高的原因所在,并在最后提出了一些建议。 相似文献
15.
英语交际能力较差是高职学生普遍存在的问题。如何在环境创建、活动组织、交际策略、跨文化交际和考核模式等方面进行改革,着力提高学生的英语交际能力刻不容缓。依据构建主义和任务教学理论．可设置了三个能力发展区,分三个阶段实施,能有效地提高学生的英语交际能力。 相似文献
16.
提高大学生的英语实际运用能力是大学生英语教学改革的重点。本文分析了大学英语的现状，就大学英语的教学观、教学模式、教学方法等方面阐述了其改革思路，其中心点就是培养学生的英语交际能力，使大学生英语教学上一个新台阶。 相似文献
17.
罗梦华 《湖南科技学院学报》2010,31(1):152-153
加强口语教学,增强学生实际交际能力已逐渐成为英语教育界的共识,针对口语在外语教学中长期被忽视的问题指出：中国大学生虽然经过多年的学习,但他们的英语交际能力却十分低下。本文着重探讨在英语的教学中将几种不同的途径结合起来,提高学生的英语口语能力是可行的。 相似文献
18.
交际教学法在大学英语课堂中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
周桔 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):14-15
交际教学法被许多英语教师所接受,并且得到了广泛地普及。该教学法的教学观认为英语教学的目的在于培养学生的交际能力。在运用交际教学法的大学英语课堂中,教师可以从多方面设计教学交际活动,创造机会鼓励学生操练目标语言,以达到提高交际能力的目的。 相似文献
19.
周瑞珍 《赣南师范学院学报》2001,(5):96-97
围绕语言能力与语用能力相结合这一中心 ,来提高学生言语交际能力 ,在教学中应精心安排课堂教学 ,创造语言环境 ,在打好语言基础的同时 ,培养学生恰当地运用语言交际策略的能力 ;开展多种形式的语言交际活动 ,不断发展和提高学生的口头交际能力。 相似文献
20.
大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
尽管我国外语教育界对交际能力培养的重要性已达成共识,但是要真正在教学实践中落实还有很多困难。本文从公共外语师资、学校对公共外语的重视程度、学生对外语交际能力的认识和重视程度等方面,探讨了我国高校培养大学生英语交际能力中所面临的困难和挑战,并提出了相应对策。 相似文献