共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>实施九年制义务教育后,小学毕业生全部升入初中,已经没有留级制,因此同一班级的学生尽管处于同一年龄段,受到几乎相同的教育,有许多方面的共同点,但经过小学六年的学习已经表现出明显的个性差异。其中在数学学科体现尤为明显。采用一种教法、一种作业和一种评估测试等必然不能照顾各个层面学生的个性差异,不利于学生发展,也不利于大面积提高教学质量,这就要求教师在全面具体地了解学生的基础上,根据新《大纲》要求既要有层次、有步骤地搞好面向全班学 相似文献
2.
3.
初中阶段是学生在整个教育阶段分化比较明显的时期，也是学生的重要转折期，这种转折不仅表现在学生的身体发育，即生理方面，也表现在学生的心理、性格等方面，甚至在学生的学习成绩方面，初中阶段也有一种明显的转折。在这个转折期，学生如果对心理、生理等方面的变化没有足够的准备，就会出现许多问题行为。另一方面，目前初中学生厌学严重，辍学率高，因此，初中学生的问题行为呈现多样性，且涉及面广，本篇所讨论的仅限于学生的课堂问题行为。 相似文献
4.
初中阶段是学生在整个教育阶段分化比较明显的时期,也是学生的重要转折期,这种转折不仅表现在学生的身体发育,即生理方面,也表现在学生的心理、性格等方面,甚至在学生的学习成绩方面,初中阶段也有一种明显的转折。在这个转折期,学生如果对心理、生理等方面的变化没有足够的准备,就会出现许多问题行为。另一方面,目前初中学生厌学严重,辍学率高,因此,初中学生的问题行为呈现多样性,且涉及面广,本篇所讨论的仅限于学生的课堂问题行为。一、课堂问题行为的界定与分类学生在课堂中的行为有两种,一种是与课堂教学目的相一致的积极的课堂行为,另一… 相似文献
5.
北京市义务教育阶段学生初中生物学科学业水平存在显著的城乡差异,影响了义务教育质量的均衡发展。形成这一差异的主要原因既有硬件方面和管理方面的原因,也有教师方面和学生方面的原因,在实验研究的基础上,课题组提出了缩小城乡学生初中生物学科学业水平差异的策略。 相似文献
6.
段玉峰 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):14-14
一、前言关注学生的个体差异并且实施区别对待原则是新课程提倡的新理念.在初中体育与健康课程教学中,首先,学生存在着学习内容方面的差异.其次,在同一学习内容中,不同学生对学习内容的掌握也有一定差异. 相似文献
7.
新课程标准指出：体育教学中关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。个性差异是指人与人之间在稳定的心理特点上的差异,例如,性格、兴趣或能力等方面所存在的差异。个性差异不仅表现在人们是否有某方面的特点上,而且也表现在同一特点的不同水平上。 相似文献
8.
施建岳 《中国科教创新导刊》2009,(8):103-103
初中科学是一门以实验为基础的科学,实验兴趣做为学生学习的一种非智力因素对学生科学实验技能的养成以及科学学习成绩的提高都有着重要的影响,实验兴趣的高低也将直接影响着学生科学素养的养成。本文通过调查法研究发现男女生在实验兴趣方面有着明显的差异,主要表现为对动手实验的兴趣方面、对实验的恐惧等方面都存在着显著性的差异。 相似文献
9.
一、操作模式的基础就同一班级的学生而言,他们的家庭环境和生活经历等千差万别,其智力水平、学习能力、兴趣等也必然千差万别。就英语这门学科来说,显性因素方面,它在发音、表达方式等方面和我们的母语有很大的不同;隐性因素方面,它所承载的思维模式和文化习惯与中文也有很大的差异。初中是学生打基础的关键时期,初中英语教学必须能够调动学生学习英语的积极性,真正实现因 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(11)
对于非母语的英语教学来讲,处于初中阶段的学生在身体和心理方面表现出来的差异,给初中教师的教学工作和课后作业布置方面增加了一定程度的难度。因此,初中的英语教师应该有针对性的制定出符合每个学生学习和发展的方案,才能不断的提高学生的作业水平,帮助学生综合发展。 相似文献
11.
随着外语教学的进一步发展,越来越多的小学开设了英语课,同时社会力量从事的低年龄英语教学也呈现迅速发展的趋势。从不同小学升入初中的学生由于教材、教师、学校、基础等原因,在英语学习进度和学习水平方面差异很大,中小学英语教学存在的衔接问题也越来越明显。解决中小学英语教学衔接这一教学问题,提高英语教学质量,要处理好以下几个关键方面。 相似文献
12.
对中学生自我意识发展水平的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
高平 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(3):48-50
采用调查与测量的方法对1989名中学生自我意识的发展状况做了概括的描述,同时对初中、高中男女不同性别和城乡中学生在自我意识发展水平上的差异进行了比较分析,提出在中学生自我意识的发展过程中,高一到高二是一个重要的转折期,高中学生自我意识发展水平明显高于初中学生,男生自我评价的水平明显高于女生,城市学生的自信心水平明显高于农村学生等结论。 相似文献
13.
本研究利用自编问卷对沈阳、大连、丹东、葫芦岛四个城市共计134名初三学生进行调查,以生物课程为例分析并评价了辽宁省初中学生情感态度价值观的发展状况。研究结果表明：辽宁省的初中学生生物情感态度价值观发展水平处于中间层次;不同性别、不同水平学校的学生在兴趣态度方面存在明显差异;不同地区的学生在科学世界观和意识与责任感两个维度存在明显差异。 相似文献
14.
同一教学班的学生，尽管他们处于同一年龄段，受到几乎相同的教育，在许多方面有共同点，但同时也表现出明显的个性差异。学生的身体、智力、学习态度、兴趣、性格、家庭环境等方面的差异势必造成学生参与能力的差异。另一方面，大教学班的课堂教学可提供给不同层次学生的参与机会是有限的。这就要求教师在全面具体地了解学生的基础上，根据《大纲》的要求，既要有层次、有步骤地搞好面向全班学生的集体教学，又要对不同层次的学生，在教学的不同阶段，提出不同的标准，给予具体的指导，以最大限度地提高课堂教学的效率。同时作为课堂教学的延伸和补充的课后辅导、课外活动及检查测试，对中学生进行分层指导也是十分必要的。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在课堂教学中,提问不仅是师生间进行交流的一种方式,同时也是活跃课堂气氛,检查学生学习质量的一种重要手段,这一点在初中数学课堂上表现得尤为明显。但是如何在初中数学教学的课堂上,为学生创设一个有趣的提问情境,引导学生进行思考,并对提问的时机进行把握,就是初中数学老师需要重视的问题。 相似文献
16.
对184名藏族中学生自我意识发展水平的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采用调查与测量方法对１８４名藏族中学生自我意识的发展状况进行了概括地描述,同时对藏、汉两族初中、高中,男女不同性别学生,在自我意识发展水平上的差异进行了比较分析,提出藏族学生自我意识的发展过程中,高二是一个重要的转折期,藏族学生自我意识的发展水平明显高于汉族学生,高中学生自我意识发展水平明显高于初中学生,男生自我评价的水平明显高于女生等富有启发意义的结论 相似文献
17.
徐汉华 《中国小学语文教学论坛》1982,(3)
一如果对于初中各年级学生的逻辑思维水平和议论能力没有一个客观的认识和基本的估计,我们就无法找到发展初中学生逻辑思维能力的正确途径,也无法设计出一套切合初中学生知识和思维实际的议论文练写程序。基于这一认识,前不久,我们以智力竞赛的方式在初中各年级学生中进行了一次逻辑思维能力的检测。三个年级用的是同一张试卷,要求学生在一节课时间内完成下列四题—— 相似文献
18.
许芬 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):43-43
学生与学生之间存在差异那是必然的,关键是我们教育工作者能否巧妙地处理好这个差异。到了初中阶段,差异会表现的更为明显。结合数学学科的特点,仔细分析学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,在现在平行分班的情况下,如何有效全面提升每个学生的知识水平,让每个学生都有一定空间的发展和进步。 相似文献
19.
温少娜 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(2)
一、初中学生对信息技术课的态度
随着信息技术的发展和网络的普及,学生的信息技术能力也在不断提高,但同一年龄段学生之间的信息技术动手操作能力差异较大,层次不一. 相似文献