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<正>"生本课堂"是一种新提出的教学形态,是一种"以学生的发展为本"的教育理念。笔者从2010年底开始对"生本教育中学生学习方式与有效性的研究"课题开展实践与研究,结合近几年来在英语课堂中使用生本教育模式进行教学,从初一到初三用了两年半的时间,慢慢引导并转变学生的英语学习方式。现根据英语学科的特点,就初中英语生本教育学习方式与有效性的研究展开论述。一、初中英语教学的现状初中英语传统的教育模式是师本教育,教师一言堂 相似文献
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"生本"是由郭思乐教授经过多年的研究与实践而创造出来的一套全新的教学理念与方法。生本教育提倡以"学生为本",把教学重心从老师转移到学生,教师的角色也从"传授者"变为"引导者","协助者",教师的工作要从组织教学转向组织学生的学习,动用组织力量,帮助学生形成生动活泼主动的学习文化,特别是加强师生互动交流,增强小组合作意识,强调对小组的激励。那么,生本教育下的英语课堂,如何发挥小组的作用,进行各种交 相似文献
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《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元--《让家园更美好》中的第三个主题。笔者在教学过程中始终坚持"以学生发展为本"的教育理念,鼓励学生能够主动、积极地学习,使学生在知识、情感、能力等各方面都得到了提升。 相似文献
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"案·本"学习法是一种全新的课堂教学模式,更注重学生的主体参与意识,更体现以人为本的教育模式,具有很强的科学性和实用性.所谓"案"是指教师的教学设计,比以往的案更有针对性,目的性更强."本"指学生的学习本,它是我校教学改革的创新之物,是学生课前、课中、课后自主的、高效学习的智慧结晶.它将引导学生在预习、听课、复习和巩固知识过程中确立和使用适当的学习目标和学习方法,促使课前有效学习,促进学生个体主动探索、群体合作学习和学生的可持续发展,创造性地学习;促使教师主动、灵活地处理教材,从而达到增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和自主学习能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在义务教育阶段中,英语教师要着实突出与实践"生本教育教学"的行为理念,学生在学习英语的过程中,英语语言的养成性学习与习惯性学习,始终伴随着学生的学习成长并贯穿于教师"生本教育"课堂教学模式的运用中。语调节奏在教师的生本教学中显得更为突出和重要。因为语言是语调的载体,节奏又使载体更富有韵律与艺术性,所以在教师的生本教学过程中更应关注英语语调节奏艺术性的培养与创新。 相似文献
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YANG Ji-ming HUANG Zeng-shou 《课程.教材.教法》2008,(11)
人教版普通高中生物教材设计,突出系统科学的编写思想,三个必修模块分别以系统论、信息论、控制论为主线贯穿其中,其教学内容的设计思路和呈现方式,以问题驱动学习,引导学生自主、探究、合作学习。创造性使用人教版高中生物教材各栏目,提高了学生生物科学素养,在创造性教学中创造性使用教材,培养了学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>语言文字天生具有工具性、人文性和综合性。语文教育的人文性、综合性目标必须也必然是"语用",即语文实践方能实现。所以,创造性地使用教材,活用文"本",找准教师"训"和学生"练"的基点,同时,根据总体目标,使学生在语文实践中不断巩固提升,为学生未来学习奠定基础。一、精研文本,吃准两头小学语文课本以相对独立的单元和板块设计形式,使教学实践更有针对性。同时其开放性也给教师创造性地使用和整合教材 相似文献
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生本教育就是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正以学生为主体,为学生学习而设计的教育。生本教学是遵循生本教育理念进行的教学。生本教学的突出特点是:在整个教学过程中,教师给学生足够的空间和时间,给学生机会,给学生表现的舞台,让学生主动参与学习,探索学习,创造性地学习。我结合自己的教学实践,谈谈在初中数学课堂教学中进行生本教学的一些实践与思考。 相似文献
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1 教学指导思想人教版九年义务教育初中生物学课本在编写方式上进行了较好的改进。修订后的义务教材并不过分追求学科的系统性和完整性 ,而是从学生的发展和社会的需要出发 ,结合生物学科特点 ,突出了学生能力的培养 ,因而更具有时代特色。教材在变 ,我们教师的教育观念也应随之改变。在教学中 ,教师应树立教师为主导、学生为主体的教育思想 ,为学生积极构建开放的学习空间 ,不断激发他们的学习热情 ,发展他们的能力尤其是创新能力和实践能力。在教学中倡导研究性学习是实施素质教育目标的一条重要途径。2 教材分析“蕨类植物”是初一《生… 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(28)
<正>随着教育改革的不断推进,衡量一节思想政治课的标准越来越高,越来越多元化。笔者认为,一节成功的政治课,应该以学生的发展为本,使学生通过课堂学习,激发个人的学习潜能,激活创造性思维,培育实践创新能力,自觉培养正确的世界观、人生观和价值观,为其终身发展奠定坚实的思想政治素质基础。如何才能使政治课更有实效,更有亮点,更有生命力呢?下面笔者结合人教版《经济生活》教材第八课第二框"征税和纳税"的教学实践,谈谈对课堂教学的一些思考。 相似文献
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张漪波 《雅安教育学院学报》1997,10(1):44-45
新编义务教育人教版初中历史教材已完成了第一轮的使用。回顾三年来的教学实践，我深刻感受到新教材充分体现了时代精神，着眼于提高学生素质、调动学习的积极性和主动性，是对学生进行思想教育的好教材。 相似文献
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新一轮高中课程改革正在如火如荼地进行,如何在教学实践中落实以＂学生为本,全面发展＂的自主学习,以及教学方式多样化等新课程理念,扎扎实实地搞好素质教育,切实提高教育教学质量是每一位高中教师都必须要解决的问题。为此,笔者结合使用人教版教材教学实践谈谈高中物理新课程教学中要把握好的问题。 相似文献
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洪霞 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
一、生本教育理念的实践策略
生本教育的整个教学过程处处突出学生学习的主动性,让学生通过自主学习、小组合作学习和探究,获得知识,形成能力,使学生获得自信、自尊.激发学生内在的学习潜能.例如新目标初中英语教材七年级上Unit6 Period One:Section A la-lc,笔者主要设置了以下几种策略. 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(24)
1 教材内容的比较课例(一)、(四)采用人教版教材,另两个课例采用的是苏科版教材.按照人教版教材的安排,学生在学习"一次函数的图象"前,通过学习函数及正比例函数,已具备了必要的知识与经验,具备通过类比正比例函数的研究方法来探究一次函数的图象及其性质的能力与心理准备.苏科版教材在本节课之前没有安排正比例函数图象的学习内容,而是在本节课学习了一次函数后把它作为特例来处 相似文献
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对人教版和北师大版数学教材中"勾股定理"一章数学史编排模式的比较发现:两版本教材在数学史的设计上各具特色,都力求以多种方式呈现数学史,北师大版比人教版更加注重学生的实践操作能力和交流能力的培养,人教版更关注学生的情感;反思发现两版本教材在数学史融入教学中的弱点:数学史的运用过于浅显、缺乏与信息技术的整合。 相似文献