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民族传统体育是我国民族文化的宝贵遗产。本文通过对高校体育教育现状的分析,阐述开展民族传统体育的必要性;提出了如何有计划、有步骤地将丰富多彩的民族传统体育项目融入到高校体育教学中,使高校的体育课堂具有民族特色,使我们的民族文化得到弘扬,更好地传承我们的民族传统体育。 相似文献
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运用文献资料法对我国高校校园体育文化的特点和民族传统体育的特性进行剖析,阐释了民族传统体育文化在高校校园体育文化建设中的参与价值,通过民族传统体育在高校校园体育文化中的参与来促进学生的全面发展,打造具有民族特色的高校校园体育文化,同时也能促进民族传统体育的传承与发展。 相似文献
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陆家领 《南昌教育学院学报》2013,(1):184-185
高校体育文化是高校最具活力的一种文化,是高校文化和体育文化相互作用的结果。而作为高校体育文化重要内容的民族传统体育,是高校体育文化良好发展的重要支撑之一。本文试图通过阐释民族传统体育和高校体育文化的关系,对民族传统体育在高校体育文化中的意义进行探究,并尝试为在高校中更好地弘扬民族传统体育文化提出一些建设性意见。 相似文献
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论民族传统体育在高校校园体育文化建设中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对我国民族传统体育的文化特征进行探讨,分析了民族传统体育在高校校园体育文化建设中的作用,指出民族传统体育融于高校体育有利于丰富高校体育课程资源,有利于培养大学生的人文素质,有利于帮助大学生养成锻炼身体的良好习惯,进一步推动高校阳光体育运动的发展. 相似文献
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高校民族传统体育专业课程设置研究 总被引：1，自引：0，他引：1
民族传统体育是中华民族传统文化的重要组成部分。其深厚的文化底蕴及健身价值对弘扬民族文化和提高全民身心素质具有重要意义。国家教育部于1998年颁布新修订的高校专业课目录,在体育专业中增设了民族传统体育专业[1]。时至今日,在社会各界的扶植与各大专院校的努力下,民族传统体育取得长足发展。尽管如此,若用一个学科的标准对照与衡量民族传统体育专业,其发展仍处于起步阶段。通过对当今高校民族传统体育专业课程设置的现状分析,不难发现,高校民族传统体育专业在对民族传统体育的涵义与内容的认识、专业课程的设置等方面仍存在一些有待完善的地方。面对存在的问题,明确民族传统体育专业学科的涵义与内容,合理设置高校相应的专业课程,是十分必要的。本文以文献资料、电话访谈等方式,对目前我国高校民族传统体育专业课程设置的状况和不合理之处进行了研究与分析。在明确民族传统体育科学涵义与内容的前提下,以高校民族传统体育专业课程设置作为研究对象,笔者提出高校民族传统体育专业课程设置与教学科学化、规范化的观点,以求为高校民族传统体育课程设置的建设与发展做出贡献。一、现状分析为适应当前政治、经济、文化的发展和由此带来的社会对体育专门人才需求的变化,国家体育总... 相似文献
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翟晓英 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):121-122
民族传统体育是民族传统文化的重要组成部分,高校作为继承和发展民族传统体育的重要阵地,肩负着重要使命。本文在文献检索、逻辑分析的基础上,对民族传统体育的基本特征、主要功能做了简要描述,着重分析了民族传统体育在高校体育教学中的作用和应用现状,并提出了整改意见,以期为实现民族传统体育与高校体育教学的结合尽自己的绵薄之力。 相似文献
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藏民族传统体育是在独特自然地理环境和民族生活习俗中产生的,是中华民族文化的重要组成部分。作为民族文化传播的重要基地,高校应积极承担振兴民族传统体育的神圣职责。文章指出,应充分发挥民族院校地域和资源优势进行课程改革,挖掘开发藏族传统体育,将藏民族传统体育项目引入高校体育课程,使藏民族传统体育的表演性、竞技性和高校教育性融为一体,成为民族院校精品体育课程开发的重要内容和举措。 相似文献
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王险峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):130-131
通过开展民族传统体育,充实高校学校体育的教育体系,有效增强学生体质、弘扬民族文化,培养学生的民族意识和爱国情怀．中国民族传统体育与现代高校体育教学相结合,积极发挥中国民族传统体育在高校现代体育教学中的作用与潜力,实现全面普及传统教育、提高教育质量的目的． 相似文献
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民族传统体育文化作为文化的一种表现形式,蕴含着特有的民族精神和民族价值。在体育全球化的推动下,我国民族传统体育文化的发展呈现出新的态势,在推进我国和谐社会建设中,多元化民族文化继承、传播与发展中都发挥着重要的价值。基于此,下文就以民族传统体育文化为中心,对如何优化民族传统体育文化的传播,实现民族传统体育文化的可持续发展提出几点认识。 相似文献
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高校体育是学校教育的基础,作为学校体育的最后一站,通过开设民族传统体育项目培养学生民族自豪感,弘扬民族传统体育文化,形成终身体育思想,全面推进大学生素质教育。 相似文献
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赵永魁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):63-66
本文从生产劳动、民族文化、原始宗教信仰、战事纷争等四个方面,对藏族传统体育文化产生的渊源进行了相关阐释,剖析了藏族传统体育的历史传承和发展过程,认为加强藏族传统体育特色项目的挖掘整理和民族体育专门人才的培养,整合藏民族体育文化旅游资源,对促进藏族传统体育文化的可持续发展具有重要意义。 相似文献
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试论学校体育教育的文化趋向 总被引：2，自引：0，他引：2
中国学校体育正在发生着一场深刻的变革，这场变革具有鲜明的文化趋向：传统的学校体育课程的基本性质是“身体的教育”，而未来学校体育课程的性质应该是广义的文化教育，它不仅要向学生传授一定的知识、技能，而且还要将体育作为一种思维方式、行为方式和生活方式传授给学生。未来学校体育教育中的课外活动应该着眼于提高学生体育文化素养。实现学校体育新的工作目标首先要着眼于培养学生的体育意识，使学生树立正确的体育观并具有丰富的体育文化知识。 相似文献
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在教学过程中看到大学生体育与健康教育经常不被学生所重视,笔者从传统文化入手来考察影响大学生体育与健康教育的文化障碍。笔者认为在高等院校的体育与健康课程教学过程中讲授传统儒文化的健身思想时,难以运用实证论的方法讲出令学生信服的内容,在介绍中国传统道家养生文化时又缺少具有说服力的理论支持。而传统意识和文化在很大程度上还控制着大学生的体育与健康行为。这种由现代文化和传统文化的碰撞而产生的尴尬必然影响学校体育与健康教育的效果。 相似文献
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张新起 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(4):89-90
校园体育文化是指校园文化中与体育文化有直接或间接关系的校园文化的—部分。在学校体育教学工作中,对 学生进行体育文化教育,对培养学生终身体育,建立养成体育锻炼的习惯都有着非常重要的作用。 相似文献
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运用教育文化学、文化哲学、社会学等学科知识和理论观点,通过文献资料、逻辑分析法,结合现实,对我国体育课程文化选择中的中西文化问题分析认为:体育课程文化选择的中西文化之争其实质是文化的"传统本位论"和"全盘西化论".传统本位论"坚持民族文化的主体性,要求充分挖掘我国体育课程的文化性,对我国体育课程文化进行建设,破除体育课程文化仆从心态,增强民族文化自信;"全盘西化论"坚持体育课程文化的时代性,要求改造中国传统体育课程文化,承认体育课程文化进化主义,从而陷入以牺牲传统体育课程文化民族性为代价的欧洲中心主义.最后提出实现体育课程文化进步主义的观点和构建我国体育课程核心价值观,努力实现体育课程文化选择多元化的观点. 相似文献
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论新时期的校园体育文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
张杏波 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
根据新时期学校体育教育的目的,从终身体育的角度说明了校园体育文化的重要性,探讨了校园体育文化对终身体育的影响,以及如何搞好校园体育文化建设的问题． 相似文献
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根据问卷调查进行了一系列分析,笔者提出了在中央民族大学要有计划、有步骤地开展民族传统体育项目的教育教学工作,使中央民族大学体育教育更具有民族特色。 相似文献
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刘显 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(2):64-65,86
文章指出体育是和谐社会不可或缺的组成部分,论述了体育文化在构建社会主义和谐社会中的重要作用。体育文化的发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要标志,在和谐社会的构建中,其重要性日益显现。 相似文献