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1.
张忠双 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
现代社会飞速发展,对人才的要求越来越高,它需要的是一批具有较高综合素质的复合型人才,尤其强调创新能力与实践能力.新课程改革特别强调了数学探究性学习的重要性,从试行的各版本教材来看,教材中加强了某些概念定理的发生性教学,经过一系列有价值问题的逐层深入,让学生体会数学学习成功的喜悦. 相似文献
2.
王兴全 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
现代社会飞速发展,对人才的要求越来越高,它需要的是一批具有较高综合素质的复合型人才.新课程改革强调了数学探究性学习的重要性,教材中加强了某些概念定理的发生性教学,经过一系列有价值问题的逐层深入,让学生体会数学学习成功的喜悦. 相似文献
3.
实施素质教育是当今时代的要求,落实素质教育必须从学科教学抓起。中职数学教育在培养高素质人才的科学素养方面起着极其重要的作用,而学生数学素质是数学教育的灵魂。那么,在中职院校教学中如何提高学生的数学素质呢? 相似文献
4.
肖述洪 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(3):20-21
要提高学生的素质 ,培养适应当今高科技时代的人才 ,必须让学生学好数学 ,而学好数学要有恰当的思想方法 ,联想是学习数学的重要思想方法 相似文献
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6.
知识经济时代呼唤创新性人才,综合国力的竞争需要创新性人才,民族进步需要创新性人才.数学素质是任何一个创新人才素质的重要组成部分,数学思维的培养和训练是博学多才的基础和发源地,由此决定了数学教育在树德育人中起着不可缺少的作用.面对千差万别却又充满活力的青少年,如何 相似文献
7.
培养小学生的创新精神是素质教育的重中之重。特别是随着信息化、高速化发展时代的到来,社会需求的都是具有创新精神的人才。学校只有根据社会要求培养人才,才能让学生更好地适应社会的发展。数学作为一门逻辑性强的学科,在培养学生创新精神方面有着很大的优势。为此,教师要结合苏教版小学数学教材实例,深入分析培养小学生数学创新精神的有效途径,以适应素质化教育背景下的教育教学。 相似文献
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1.前言
当今世界,科学技术发展日新月异,人才竞争日益激烈。实施素质教育的目的是：培养更多适应时代发展和我国社会主义现代化建设所需要的高素质人才。提高学生的素质是数学教育的出发点和最终归宿,它以促进学生的身心发展为目的,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质学生为宗旨。素质教育改革下的数学教学已不再仅仅关注于提高学生的数学知识水平,而更加注重全面提高每一位学生的综合素质。 相似文献
9.
黄建林 《濮阳职业技术学院学报》1999,(3)
人才素质的好坏直接影响着一个国家的经济建设和社会发展。实践已经证明,哪一个国家重视了人才素质的提高,那个国家就能济身于世界先进国家的行列,耸立于世界先进民族之林。而人才素质的提高需要从学生时代开始培养,数学教学在提高学生素质方面的作用已越来越受到各国的重视。数学最基本的特点就是有很强的抽象性、逻辑性和准确性。这一个基本特点在培养学生素质方面是基础也是根本。数学的抽象性能培养学生的抽象概括意识;逻辑性能培养学生的推理和条理分析意识;准确性能培养学生办事认真和思维严谨的意识,具体表现如下：一、数学的… 相似文献
10.
在强调培养创新型人才的今天,医学院校学生的数学素质的培养极为重要.通过对医学数学素质构成和分析,探讨医学院校学生数学素质的培养对策. 相似文献
11.
<正>数学实践活动课是数学教学的一个重要组成部分,是数学课堂的延伸、巩固和发展.丰富多彩的数学活动不仅可以拓宽学生视野,激发学生学习兴趣,开发学生内在潜能,而且还可以培养学生的创新精神,提高学生的综合素质.苏科版数学教材依据课改精神,每册均增设了数学实践活动内容,力求与教材融为一个有机的整体,进一步强化教材 相似文献
12.
在现今的时代,数学的实用性已渐渐地显现出来。在人类文化当中,数学亦是不可或缺的部分,已成为现代人必备的一种基本知识及素质。如何培养高中生的数学素质,促进学生成为一名新世纪的合格人才,是新课程背景下数学教育的一项重要课题。 相似文献
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14.
分析了学生在数学建模竞赛中所暴露出的问题,探讨了数学素质在人才素质中的重要地位,提出了数学素质是人才素质最基本、最重要的组成部分的观点.就如何提高大学生的数学素质问题,提出了修订培养计划和大学数学教学的几个方面.还就"素质"一词的理解谈了一些粗浅的看法和认识. 相似文献
15.
在初中数学教学中,具有较强的问题意识是学生需要具备的基本素质之一.随着知识经济时代的到来,社会发展对创新型人才的需求也日益明显,而问题的提出是创新的源泉,对问题意识的培养是提高人才创新能力的重要途径之一,所以在初中教学中重视对学生问题意识的培养,不仅能够满足数学教学的要求,同时对学生综合素质的培养也具有重要的意义.本文以初中数学教学中提高学生问题意识为立足点,对数学教学重视学生问题意识培养的意义做出了阐述,同时对如何在初中数学教学中提高学生的问题意识做出思考与探讨. 相似文献
16.
骆静 《新课程导学(上)》2011,(16)
提高学生素质,培养国家需要的人才,是当代教育的一个热门话题,也是时代对我们中学教育提出的要求.对于新时期的数学教育工作者来说,领会新的教育理念,使学生获取更多的科学文化知识,促进学生能力的提高,是我们面临的一项重大任务. 相似文献
17.
逆向思维是创造性人才必备的素质．也是人们在学习和生活中必备的一种思维品质。在数学教学中,教师应充分激发学生的思维兴趣．努力增强学生思维的主动性和积极性,帮助学生理顺教材的逻辑顺序,发挥教材中互逆因素的作用．为学生提供逆向思维的基础。 相似文献
18.
齐新强 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):23
本文是以培养学生的主体性素质为核心目标,提出挖掘数学教材中的人文精神,以培养学生的人文素质,并结合本人的教学实践就如何在数学教学中做到人文关怀进行了着力分析.试图探索出实践数学教学中的人文性的有效途径. 相似文献
19.
李侠 《中国教育研究与创新》2007,4(5):84-85
科技在发展，时代在进步，数学应用将越来越广泛，这就要求未来的人才具帑较高的数学素质。因此，提高学生的数学素质将是战略之策。提高学生的数学素质，主要指提高学生的思维能力，以便能合理、灵活地解决问题。实践证明，培养高数学素质的学生，只靠单一化的学科课堂教学还不够，而数学活动课的开展，有利于提高学生数学素质这一目标的实现，数学活动课应以数学思维训练为核心，以活动为主要形式，做到面向全体，囚材施教，让学生在实践活动中，[第一段] 相似文献
20.
王明红 《教学管理与教育研究》2021,6(10):78-79
教材是教学之本,只有创造性地使用教材,把教材中的各类知识点加以分类、汇总并学透,学生才能够提高成绩,强化综合素质.尤其在初中数学教学中,教材当中含有大量的知识、定理以及公式、例题等,要求教师可以创造性地使用教材,并根据教材内容创设生活化情境和学生感兴趣的例题,激发学生参与课堂的主动性和创造性,从而为学生学好数学奠定坚实的基础.本文主要研究在初中数学教学中创造性使用教材的原则和措施. 相似文献