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1.
满辅英 《华南师范大学学报(社会科学版)》1988,3(3)
校风是学校建设的重要内容之一.许多学校在加强社会主义精神文明建设时,都注重把树立良好的校风作为一项重要措施.而在学校建设中要树立良好的校风,首先要对校风有比较全面的深刻的理解,要对与校风有关的一些问题,如校风的含义、校风的形成、校风的作用等,从理论上加以探讨. 相似文献
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虞华清 《湖南科技学院学报》2003,1(2):99-100
校风是领导的作风、老师的教风和学生们的学风的综合显现,校风是校园的灵魂,校风是学校管理的重要内容,培育良好的校风必须从领导作风建设、教师教风养成和学生学风培植入手. 相似文献
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校风是大学的立校之本,是反映学校本质特征的灵魂要素.文章从阐术校风的概念和基本构成入手,分析了校风在人才培养中的重要作用,最后提出加强校风建设的主要措施. 相似文献
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对大学生资助工作的构成和校风的含义进行说明;分析了大学生资助工作及校风在高校育人功能中的作用;通过两者的对比,提出了大学资助工作能够拓展校风功能、强化校风功能、促进优良学风的形成,对提高校风的育人功能具有促进作用. 相似文献
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校风是一所学校的领导作风,教师的教风,学生的学风的集中反映.校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现.校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低.所以,建设一所学校的良好校风,应从如下三个方面去努力. 相似文献
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本文探讨了学风、教风和校风的内涵,在民办高职院校中运用问卷调查的方法,通过对问卷的统计分析,找出学风和教风、学风和校风、教风和校风之间的相互关系.指出学风、教风、校风间是互动的,存在着正相关关系,在充分考虑学生年龄及性别差异基础上的"三风"共建才是有效的推进和谐校园建设的措施. 相似文献
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校风,主要是指一所学校的氛围.良好的校风是学校精神文明的集体体现,它是一种无形的力量,校风的好与坏,直接涉及到一所学校的文化与性格、气息与气质、品味与格调,精神与灵魂.加强校风建设是学校发展的关键,也是实现学校内涵式发展的主要方式.因此,我们应深入地分析校风的理论内涵,研究当前校风存在的问题,“以学生为本,以育人为首,以关怀为先”,设计建设良好校风的对策. 相似文献
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在国外,校风研究有数十年历史,研究领域比较广泛,研究成果丰富,包括多种校风测量工具,但其概念缺少严格而统一的定义;在我国,心理学范畴内的校风研究才刚刚起步,且多集中于理论研究,而量化研究十分匮乏,也缺少相应的测量工具.目前,我国的校风领域尚有大片空白,亟待丰富与完善.本文从国外与国内两方面对校风的研究进行了总结,并展望了我国开展校风研究的未来走向. 相似文献
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赵峰 《南通职业大学学报》1996,(1)
从1993年开始,我省高校积极开展了校风建设检查评估活动,校风问题被提到关系高校存在发展的新高度.这两年,我有机会接触了一些有关“校风建设”的理论和实践问题,曾参加编写了德育教材中有关校风校纪的章节,还担任了93级的班主任工作,直接参与了迎接校风检查的准备工作.在这里,结合有关理论和实践两个方面,谈谈自己的一些思考.校风是一所学校的全体师生按照教育方针,在长期的教学、科研和管理中,不懈努力而逐步形成的具有各自特色的精神风貌和行为风尚.它以潜移默化的方式影响全体师生心理、思想和行为.国内外,大凡有较高声誉的高校都有自己的校风特点.从校风的形成、存在和作用等方面分析,具有如下共性:1.校风是以校园内全体师生员工为主体的,在教学、科研、管理等各环节中,经长期共同努力而形成的,它的构建具有广泛性和持续性的持点. 相似文献
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一、加强校园环境建设促进良好校风的形成
校园文化是校风的窗口,因此良好的校风要从校园文化建设抓起.所谓校园文化,是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要精神,是传统、作风和理想追求的综合体现.…… 相似文献
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校风是一所学校全体成员在共同目标、共同认识的基础上,经过长期努力所形成的共同行为和作风,它由领导的作风、教师的教风、学生的学风所组成,反映学校的个性、精神面貌和教育效果.良好的校风是塑造学校形象、提高知名度和美誉度的重要组成部分,是内求团结、外求发展的重要保证,也是学校德育工作的基本任务.下面就我校如何在学生中(不含领导作风、教师教风)加强校内建设,谈点个人的一管之见.一、结合培养目标制定校风内容校风的具体内容,是根据党的教育方针、学校的基本任务,结合学校的历史和现实情况提炼出来的,一般包括治学严谨、学习勤奋、作风踏实、生活朴素等方面.校风的提出,必须简明扼要、琅琅上口,体现培养目标.据此,我校经过讨论,确定了“爱、严、勤、实”的四字校风.其含义和要求如下表所示: 相似文献
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大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,大学生党员是营造良好校风学风的排头兵.本文提出高校应创新大学生党建模式,探索高校校风学风建设新的途径,充分发挥大学生党员在校风学风建设上的带头作用,以实现又好又快地培养高技能应用型人才的目的. 相似文献
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试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育领域,办学理念、办学特色、校风、校训各自有着不同的内涵和外延,但四个概念并非完全孤立,从教育学、社会学、哲学和管理学等不同角度出发都可以看到四者之间存在的共同点,并可以构建一个体现四者深层关系的二维坐标系:办学理念是办学特色、校风和校训的基础和源泉;办学理念与办学特色是理论与实践的关系;校训与校风是应然与实然的关系;校风是办学理念、办学特色、校训物化的风尚;校训是办学特色、校风践行办学理念的工具. 相似文献