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几年前听过一节科学课,教师发给学生使用的科学记录单简洁实用,使课堂增色不少。然而,学生课后却将记录着他们研究细节的科学记录单随手丢弃,教师也视而不见,忙着收拾实验材料。看到这一景象,我感到很遗憾。科学记录是学生开展科学探究的真实记录,它反映了学生学习的状况,应该是教师分析教学、反思教学,进而改进、矫正教学的重要依据。 相似文献
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科学课离不开科学实验，实验操作少不了实验记录，实验记录单在科学课中的价值地位更是毋庸置疑。在实施科学活动时，实验记录单的使用能帮助学生关注问题、启动思维，进而表现实验操作过程的重要手段。通过记录单上的反馈信息，教师能及时了解学生的思维发展和思想轨迹。 相似文献
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正一、明确科学记录的内容分析教科版小学科学教材,其中安排了观察记录、统计记录、调查记录、测量记录、动植物生长记录、信息收集记录、检测记录、实验记录等十多个科学记录内容。在具体科学探究过程中,要引导学生记录以下内容:课前预习所产生的疑惑、科学课学习中的课堂笔记、科学探究活动的各类实验记录单、探究 相似文献
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很多小学科学课上教师设计好了记录单，并在上课时要求学生认真填写，但对于记录和记录单作用的理解却普遍存在问题，有的记录单成为科学教师点缀课堂的化妆品，有的甚至只是科学课上的一种“做秀”。在很多探究式的小学科学课堂中，老师往往过多地关注于观察学生实验，通过适时地追问来促进学生的思考， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
科学课离不开实验,实验操作少不了实验记录,实验记录单在科学课中的价值地位更是毋庸置疑。在实施科学活动时,实验记录单的使用能帮助学生关注问题、启动思维,是表现实验操作过程的重要手段。教师从应用实验记录单入手,设置合适的记录单,激发兴趣,让学生成为记录单的主导者,并结合不同的评价,让学生像科学家一样进行实验探究,点亮探究科学的领航灯,推动科学课上探究活动的开展,追求科学课堂的高效。 相似文献
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在科学活动时,实验记录单的使用能帮助学生关注问题、启发思维,它同时也是表现实验操作过程的重要手段,通过记录单上的信息,教师能及时了解学生的思维发展和思想轨迹。 相似文献
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“科学记录”作为科学教育活动的一个环节,是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现,显示着学生亲历科学过程所留下的印迹。教师对学生“记录”的认真解读,不仅是对学生为了完成探究目标而进行努力的肯定。更是对学生劳动成果的尊重。善于教给学生恰当的记录方法是培养学生科学素养的需要。 相似文献
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“科学记录”作为科学教育活动的一个环节,是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现,显示着学生亲历科学活动过程所留下的印迹。教师对学生“记录”的认真解读,不仅是对学生为了完成探究目标而进行努力的肯定,更是对学生劳动成果的尊重。善于教给学生恰当的记录方法,既是科学教育的需要,更是培养学生科学素养的需要。 相似文献
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徐杰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6):14-15
"研究记录"作为科学教育活动的一个环节,是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现,显示着学生亲历科学过程所留下的印迹。教师对学生"研究记录"的认真解读,不仅是对学生为了完成探究目标而进行努力的肯定,更是对学生劳动成果的尊重。善于教给学生恰当的记录方法,既是科学教育的需要,更是培养学生科学素养的需要。 相似文献
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殷强 《中国现代教育装备》2018,(22):44-45
在小学科学教学中,实验记录起着记录学生探究中的发现、引导学生积极思考的重要作用。科学教师要精心设计实验记录,教会学生记录的方法,指导学生进行记录,真正发挥实验记录的作用,提升科学探究的质量。 相似文献
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很多小学科学课上教师设计好了记录单,并在上课时要求学生认真填写,但对于记录和记录单作用的理解却普遍存在问题,有的记录单成为科学教师点缀课堂的化妆品,有的甚至只是科学课上的一种“做秀”。在很多探究式的小学科 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
新课程的不断改革,对小学科学课程也提出了相应的要求,要求学生借助简单器材做简单的观察实验,并作好实验记录。实验记录对学生探究科学知识起着至关重要的作用,培养学生从小学会记录实验是养成良好科学素养的重要途径。结合多年教学经验,先对目前小学科学实验教学中学生做实验记录存在的问题进行分析,然后就如何培养学生的实验记录能力提出几点看法,希望对广大小学科学教师能有所帮助。 相似文献
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论证的证据对科学研究是非常重要的,在小学探究型科学课程开展过程中,教师需要帮助学生更好地发现和呈现证据,探究活动记录单可以很好地实现这一教学目的。通过分析开放式记录单、"勾选式"记录单、"连线式"记录单等,最终研究得出"模块化连线勾选式"记录单的设计方式。以"模块化连线勾选式"记录单为载体的探究型科学课程,学生可以更高效地完成收集证据的任务。 相似文献
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