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新课标、新教学理念要求实施素质教育,也就是更重视人的素质的全面提高。语文教学要以教为辅,以学为主。教师应鼓励学生自己探求,促进学生独立思维的发展。读、议是语文学习的中心环节之一,会读的语文学习要求教师重感悟、重语感训练。在语文教学中,教师要引导学生在学习活动中学法、悟法、得法、有法,优化课堂教学模式,构建优质课堂教学结构。课堂教学要始终以学生为主体,以教师为主导。新课标下的语文教学应是渗透新的课程理念和正确教学观念的教学;新课标下的语文课堂应是教师精讲,学生乐学、会学的高效课堂。 相似文献
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知识与能力,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿。教与学,都是通过知识与能力来体现的。知识与能力是传统教学合理的内核,是我们应该从传统教学中继承的东西。在教学活动中,教师可以通过创设特定的教学情境,激活学生的问题意识,形成基于问题的学习任务,从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动。通过创设特定的情境,还可以使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系,激活现有的经验去“同化”或“顺应”学习活动中的新知识,赋予新知识以个体意义,导致认知结构的改组或重建。在课堂教学中始终贯穿训练,即观察能力的训练、操作能力的训练、表达能力的训练和解决问题能力的训练,以四项训练为载体,培养学生的思维能力。 相似文献
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小学语文是一门基础的、综合性、工具性学科,其课堂教学呈现为一种以课文为凭借,以学习语文知识、培养语文能力和发展智力为内容的综合性训练结构。因此,在小学语文教学中,开展一系列丰富多彩的语文活动,力求使每一位学生都能发挥自己的特长,在各种活动中展示自己的才华,从而提高学生学习语文的积极性。同时在活动中要更进一步地了解学生的优点与不足,以便在以后的教学过程中根据学生的特点更好地因材施教。 相似文献
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现代课堂教学的核心是在确认教师在教学中的主导地位的同时 ,还要充分肯定学生在学习活动中的主体地位。由此引发出“教与学的双边活动”、提倡教学民主等主张 ,从而要求要全面培养学生的个性才能 ,健全人格和创新精神。语文教学在教师的指导下 ,充分发挥学生的主动性 ,让其驰聘自己的思绪 ,对发展学生智力、提高创新能力必将起到良好的作用。近年来 ,我们在进行课堂教学结构的改革中 ,努力探索适应素质教育要求的新的教学模式 ,逐步构建出一种以教师指导下的学生自学为主要方式 ,以思维训练为中心的课堂教学模式。一、模式流程及操作导读→… 相似文献
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当前的语文教学,刻意追求课堂的热闹,过分注重朗读与感悟,但是我们的语文教学确实是"费时多,收效微"。在低年级的教学中,我不断地实践,不断地思考,结合学生的特点,从汉语拼音的拼读训练入手,以指导学生识字写字为重点,培养学生良好的学习习惯,在实实在在的课堂教学中,提高学生的语文学习能力。 相似文献
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黄宜诠 《开封教育学院学报》2002,22(1):68-69
语文素质教学的原则是以教师为主导,以学生为主体.实行语文素质教学,首先必须摒弃以讲析为主的教学模式,实行以学生训练为主的教学原则;注重培养学生良好的学习语文习惯,树立良好的学习风气;要拓展课堂教学范围,强化实践环节. 相似文献
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黄宜诠 《河南师范大学学报(教育科学版)》2001,20(4):63-64
语素质教学的原则是“以教师为主导，以学生为主体”，实行语素质教学，首先必须摒弃以讲析为主的课堂教学，倡导以学生训练为主的课堂教学。其次要培养学生良好的语学习习惯，树立良好的学习风气，再次要突破课堂教学氛围，指导学生语课外活动。 相似文献
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四段教学法"教学模式树立了以人为本的教学理念,强调以学生的自学为基础,以共学为主要形式,以培养学生会学、创新学的能力为实施目标,训练学生自主学习、合作学习、创新学习,促进了学生的主动发展。此模式属再生性课题,旨在传统课堂教学结构的基础上进行优化,使各个环节进行优化,更有力地提高课堂教学效率,提高学生自学能力、合作学习的能力、创新学习的能力,力争在课堂教学中的"师导"、"生学"的关系处理上,学生自主学习能力的形成上有新的突破。 相似文献
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课堂教学是我们小学语文教学的主阵地。小学生在学习中因其自身特点和发展限制,他们的注意力、关注的持久性有限。因此,我们老师把我课堂教学中的教学细节,通过对教学内容的研究,合理地预设细节,在课堂教学中敏锐捕捉细节,合理运用细节,达成教学预设,完成教学效果,实现对学生各项能力的训练和提高。 相似文献
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我们在语文教学中,除了要提高学生的语文素养外,还要充分发挥语文学科的思想性特征,以语文课本为依据,以课堂教学为主渠道,以培养语文素养为载体,把思想教育和语言文字训练有机地统一起来,让学生在自主、合作、探究的学习过程中潜移默化地受到感染熏陶,最终真正的成才、成人。那么,在语文教学中如何渗透德育呢？ 相似文献
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建构语文教学与生活体验的绿色通道 总被引：1，自引：0，他引：1
语文是与现实生活结合紧密的课程,语文学习离不开现实生活。语文学习的过程就是在实践中学习、运用语文的过程。语文教学需要以课堂教学为中心,向学生生活的各个领域开拓延展,缩短课本知识的学习与实际生活的距离,从而达到言语实践训练的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
以学生为主导,从学生的角度探讨如何在课堂教学中调动学生积极主动的学习模式,发挥学生的主导作用,培养学生良好的学习习惯,提高学习兴趣及效率,同时也注重学生的户外拓展训练,在课堂教学中提出一些具体的实施办法和途径。 相似文献
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刘淑萍 《延边教育学院学报》2012,(1):99-101
＂先学后教,当堂训练＂是以学生自主学习为中心的课堂教学模式。在小学高年级语文课堂教学中运用＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学模式时＂先学＂要以学为本,教师注重指导学生掌握自学的策略;＂后教＂要抓住要领,少讲精讲,以学定教。＂先学后教,当堂训练＂教学模式有利于处理好教与学的关系,符合小学高年级学生的学习规律。 相似文献
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林植 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):115
课堂教学在语文教学活动中起着主阵地的作用,传统的语文教学实践活动中学生被看作知识的一个好的储存工具,所有学习任务均是在教师的监督和督促下进行强化和训练而得以完成的,是一种被动的学习状态,课堂效率得不到有效提升。因此,根据多年来的工作实践,在此谈谈如何在新的教学环境中优化现阶段语文课堂教学,以提高教学效率。 相似文献