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一、记住常用结论
数掌课本中的定理、性质、公式是数学学习的基础，理应记住并能熟练应用．此外，还要在理解的基础上记住一些常用结论，以便简化计算和思考过程，赢得解题时间，如下面几个结论会经常用到。 相似文献
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一、记住常用结论数学课本中的定理、性质、公式是数学学习的基础,理应记住并能熟练应用.此外,还要在理解的基础上记住一些常用结论,以便简化计算和思考过程,赢得解题时间.如下面几个结论会经常用到. 相似文献
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方德忠 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):125-126
对于一般文档排版,无需采用样式和分节,但对于长篇文档来说,采用样式和分节则是提高排版效率的重要途径.本文以目标文档为例,重点阐述了样式的概念、设置与修改,分节及其应用,域的应用,同时说明了采用样武和分节是实现高效率排版的两个最重要因素. 相似文献
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“对比记忆法”是生活和学习中最常用也是效率最高的记忆方法。英语单词的记忆也是同样的道理，每记住—个争词，都要去想一想它的反义词是什么。如此不断地重复和联想，同学们就会在不知不觉中记住更多的单词。下面是一些反义词的例子，我们来看一下： 相似文献
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物理是高中所有学科中最令学生畏惧的,许多学生放弃读理科,其中物理就是最大的拦路虎,数学虽然难,但是根据公式还可以推导一些;化学也不简单,但记住公式能化解很多难题;物理以高度的抽象性,让高中生常常摸不着北。作者主要结合多年的教学实践,把小组合作引入高中物理课堂,激发学生的学习兴趣,以提高课堂教学效率。 相似文献
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<正>课堂教学的一个重要能力培养目标就是如何指导、培养和增强学生对知识的快速记忆,以提高学习效率。高中生物有很多记忆性的知识点,有些纯粹是死记硬背的知识,也就是些科研事实,而有些则可以理解记忆。对于不同要求的知识点如何来更好更快地记住呢?对于 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
单词学习是英语教学中的重点和难点,很多小学生记不住单词,记住了过后易忘,这严重影响了小学英语课堂有效性的发挥。就如何提高小学英语教材中的单词记忆效率提出了几点方法。 相似文献
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<正>随着计算机和网络的普及,网络资源越来越丰富,人们也越来越习惯从网络上下载自己想要的资料了。但是很多人对于网上下载的文字资料排版却不是很熟悉,一篇几千字的文档有人要排半小时甚至更长时间。究其原因,主要是没有掌握一些必要的排版技巧。下面是本人处理下载文字的经验供大家参考: 相似文献
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在Microsoft Office组件中宏的应用具有很强的自动化功能,但对职业中学学生来说一般都能熟练地掌握Word与Excel中常用的编辑、排版与数据处理等操作技巧,而对宏的应用由于概念比较抽象往往觉得很难掌握或很少去应用。因此笔者想结合教学对Word与Excel中宏的应用谈一些粗浅的看法。 相似文献
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任何学科都有一些最基本的知识需要记住,历史学科也不例外.学习历史课许多重要的知识,如一些事件、年代、人名、地名、典章制度等,都需要记住.和其它学科比较起来,历史学科需要记住的东西更多此.对于历史课复习中怎样提高学生记忆效率这个问题,我做了一些探索,主要有以下几方面:一、舍粗取精,只要求学生记一些最基本的历史知识什么是最基本的历史知识?我看主要是指教学大纲所规定的学生应该掌握的,对他们一生都有用的那 相似文献
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在试卷的命题中,我们通常会使用Word处理软件.除了常用的文字处理功能外,Word还能提供给我们一些表格处理、图片处理、文字排版设置和打印设置等应用在试卷命题中使用的技巧. 相似文献
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当前,很多学校的计算机教学存在着不足,致使计算机课堂教学效率低下,学生缺乏动手能力和创造能力。一方面,一些教师把计算机教学变成纯粹的技能培训课,过于实用化,追求一些表面的、立竿见影的、浮于表面的知识和技能,而对与此相关的基本知识和基本理论却甚少谈及,使学生的技能表面化,不利于学生日后的进一步学习和提高。另一方面,一些教师则是为了应付考试而教学,减少学生自主上机的时间,甚至采用满堂灌、填鸭式教学,拼命出习题,做练习,这种教学方式,往往会导致学生只重视应付考试而不重视实际操作应用。学生或许会记住一些计算机术语或知识… 相似文献
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前几天,有位已经毕业的学生回到学校来看望老师,在回忆中学生活的时候,他说印象最深的“是朱老师的教鞭”,其实就是我画图常用的一把木质的米尺,上面写着“用责任与感恩经营人生”。有人说,教师是一个很危险的职业,因为你会被很多学生记住,学生有可能记住了你的好,也有可能记住了你的不好。 相似文献
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张建恩 《新课程改革与实践》2010,(6):66-66
在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的—个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2017,(4):53-59
针对高校办公数据分割和排版批量处理过程中手工操作存在的步骤繁杂、效率低下和格式不一致等问题,以及常用数据处理办公软件在数据分割批处理功能上的不足,结合数据分割、排版等操作的特点和VBA在数据处理上的优势,给出数据分割和格式化输出的一种批处理方案,并运用VBA对其程序实现.试验结果表明,该方案不仅能够提高数据分割和格式化输出操作的便捷性和高效性,还能保障数据操作的安全性和正确度,以及数据输出的规范性和一致性. 相似文献