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我的思念/跟着你的身影/永远不会消隐/即使在路上/陪伴的只是一盏青灯/我也不会放弃前行/我还是我/没有恳求/没有奢望/只因我相信/在云霞升起的地方/你/会在那片蓝天下等我这是晖高三时送给我的一首诗。 相似文献
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"那一日/咱可以出头天/我盼望的日子/会真快来到我身边"《出头天》这首歌由阿信作词作曲,出自2008年发行的专辑《后青春期的诗》。这首歌非常激励人心,令我相信自己也会有出头天。在听到这首歌之前,我习惯逃避困难。无 相似文献
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田悠涵 《语文世界(高中版)》2008,(9)
在生活中,我相信朋友,相信亲人,相信老师,相信……但我更相信自己.在学校,老师布置的任务,我相信自己能完成,便毫不犹豫地答应,并努力完成了;在家中,父母、长辈交代的事,我是说一不二,用心去做,因为我相信自己一定行;在朋友中,我 是一位"君子一言,驷马难追"的人,那是因为我相信自己答应别人的事一定能做到. 相似文献
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刘冰琪 《小溪流(作文画刊)》2004,(11)
我相信命运的安排,相信每个人的人生都是在一个丰富多彩的边框里生活,我也相信人是为了等待才活的!人的一生注定要等四个人: 第一个人是自己; 第二个人是最爱自己的; 第三个人是自己最爱的; 第四个人是和自己共度一生的。我想我现在应该等待的是自己。因为我相信人是有灵魂和躯壳之分的。而我那空洞的躯壳只有1/2的灵魂,还有1/2灵魂正在和我捉迷藏,它要我自己去寻找与耐心地等待。我寻找了好久,好久,每天不分昼夜地。终于,我找到了…… 相似文献
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读了《湖南教育》1988年第10期贺大国同志撰写的课例征评——《为什么学生不相信‘1/4>1/5’》一文,我认为学生不相信1/4>1/5的主要原因,是教师忽视了对小学生心理特征的分析。那么,怎样才能使学生相信1/4>1/5呢?我以为,教学应作如下的安排。 1.结合学生的生活实际,引入平均分与份数的概念。如问:①8本图书平均分给 4个人,每人得几本?8本图书平均分给2个人,每人得几本?怎么 相似文献
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我信仰个人的价值至上,我信仰个人对生命、自由和追求幸福权利的价值无与伦比。我相信每一种权利皆包含一种责任;每一个机会皆包含一个义务;每一次拥有皆包含一份职责。我相信法律是为人所制定,而非人为法律所创造;我相信政府是人民的仆人,而非人民的主人。我信仰人因工作而高贵,而不管是用脑力和体力;我相信世界对人类之生存并不负有义务,它却给予人人谋生的机会。我相信节俭是理性生活之不可或缺,我相信无论是在政府内,还是在商务或个人事务中,节约在健全的财政构架中是最基本的需要。我相信真理与正义是维护社会秩序的基石。I BelieveJ… 相似文献
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顾晨昀 《中学生阅读(高中版)》2015,(1):36-37
最近,我闲来无事,翻出了以前的QQ空间日志,一篇篇翻阅起来。以前的我很喜欢在空间里放歌词。初三毕业前夕,我在空间里放上了许飞的《那年夏天》:"我愿相信/时间倒退/记忆的最美/合起双手/闭上双眼/再许下心愿/在某一天/回到从前/让他们都出现/但他们没改变/让时钟停在/那年的夏天……"下面我还写了很短的一句话:很喜欢这 相似文献
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阿尔伯特&#;哈伯德美 《大中专文苑》2009,(11):46-46
我相信我自己。我相信自己所售的商品。我相信我所在的公司。我相信我的同事和帮手。我相信美国的商业方式。我相信生产者、创造者、制造者、销售者以及世界上所有正在努力工作的人员。 相似文献
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