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1.
方钢 《长春教育学院学报》2015,(10):75-76
分析了老年读者阅读的特点、需求及类型,提出了建立老年读者阅览室、设立主题专架、制定突发状态应急预案等为老年读者提供人性化服务的建议和做法,并提出了让老年读者“老有所乐”“老有所为”“老有所学”开展提供朗读服务、定时送书上门几种为老年读者的延展服务项目。 相似文献
2.
《北京广播电视大学学报》2014,(3):F0002-F0002
2014年5月7日至8日，北京开放大学召开2014年系统工作会。胡晓松校长做了专题报告，强调北京开放大学要创立“可信赖的、负责任的、充满活力的、富有感召力的、灵活的、实际的”学校品牌，“为首都经济社会发展培养有持续职业发展能力、有追求更高生活品质能力的现代公民”。 相似文献
3.
赵望秦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
《全唐文》卷234收有题名张楚金的一篇《楼下观绳伎赋》,而卷402亦有胡嘉隐《绳伎赋》一篇。张《赋》略曰:“惟千秋之令节,启圣寿兮无疆,召百辟以高会,挟宸欢而未决。”胡《赋》亦曰:“喜千秋之令节,愿献寿兮天长。”据《旧唐书》卷8《玄宗纪》:开元十七年“八月癸亥,上以降诞日,谋百僚于花萼楼下。百僚表请以每年八月五日为千秋节,王公已下献镜及承露囊,天下诸州咸令(讠燕)乐,休暇三日,仍编为令,从之”。天宝七载“秋八月己亥朔,改千秋节为天长节”。可见二赋当作于开元十七年至 相似文献
4.
刘行渤 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(1)
《中华人民共和国老年人权益保障法》(以下简称“老年法”),是我国历史上第一部全面保障老年入合法权益的重要法律。它的制定和颁布实施,标志着我国对持定人群权益保障工作从此走上法制化的轨道。“老年法”是有中国特色的法律“老年法”的立法宗旨是:保障老年人合法权益,发展老年事业,弘扬中华民族敬老养老的美德。“老年法”的指导思想是:以宪法为依据,与其他有关法律相 相似文献
5.
《成都体育学院学报》2009,35(2)
2008年12月5日上午,四川省体育局召开了备战2009年全运会冬训动员大会。会上省体育局表彰了在第29届奥运会上做出贡献的单位,我院艺术体操队暨四川省艺术体操队被国家体育总局、中国奥委会授予2008年北京奥运会“突出贡献集体”荣誉称号;我院竞技体校被授予四川省“2008年北京奥运会重大贡献奖”。 相似文献
6.
张平安 《南京体育学院学报(社会科学版)》2013,(5):21-24,35
运用文献资料法,在对《中国古典武学秘籍录》中所收录的明清武学资料进行研究的基础上,采用数理分析与唯物辩证法,结合逻辑推理对中国武术中所存在“势”的机理进行了理论探研与阐释。研究发现：“形”与“神”,“气”与“节”是“势”的一对互补概念,“形”“神”兼备是“势”的构成要素,“气”“节”合一是“势”的转化条件。并认为在“形”“神”兼备的基础上,只有做到“气”“节”合一,才能“势”“势”相连。这一研究使武术中原本看不见摸不着的“势”能较清晰地展示出来,为进一步理论构建提供一定启迪与参考。 相似文献
7.
肖霞 《北京广播电视大学学报》1999,(3):30-34
北京广播电视大学自1979年复校,至今已经走过了20年的历程。北京电大利用广播、电视等多媒体教学手段,为具有不同需求的在职人员和社会青年提供了多种接受高等教育的机会,推动和促进了成人教育的蓬勃发展,成为成人教育战线上的一支生力军。为适应社会需求,发展老年教育事业,1997年,我校创办了北京老年电视大学。 相似文献
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本刊记者 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
2000年9月29日,武汉市黄陂区教研室在王家河中心小学举行了小学数学“题组导学”课堂教学模式全区推广会。该课堂教学模式的研究试验,发起于王家河中心小学,继而加入李集中心小学、前川五小、前川一小联手试验实施,形成具备“四环节”框架结构和“五 相似文献
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化学实验与学生能力的培养陈彦文，张晓军（北京铁道附中）把“应试”教育转变为素质教育是教育发展的必然趋势，教学方法的改革也就势在必然了．为此，教师除了让学生掌握必要的基础知识外，还应着力培养学生各方面的能力，全面提高学生的素质、下面以高一化学碳酸盐一节... 相似文献
10.
毛阳光 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
《旧唐书》卷１８上《武宗纪》载：“（武宗）元和九年六月十二日,生于东宫。”而王溥《唐会要》卷２《帝号下》载武宗：“元和九年甲午岁六月十一日生于东宫。”文下小注曰：“以其日为庆阳节。”因此,两书记载有歧异。而据武宗会昌年间居住在长安的日本僧人园仁所著《入唐求法巡礼行记》,则有三处涉及武宗生日的记载。《行记》卷３：“（会昌元年）六月十一日,今上降诞日,於内里设斋。”“（会昌二年）六月十一日,上德阳日,大内降诞降斋。”同书卷４：“（会昌三年）十一日,今上德阳日,内里设斋,两街大德及道士御前论义。”唐代… 相似文献
11.
杜晨渝 《北京广播电视大学学报》2005,(2):32-32
6月3日,北京电犬科研处召开“现代远程开放教育教学质量保证的研究”课题工作会议。会议由参加中央电大承担国家“十五”规划课题培训会的刘永权老师,向课题组成员通报了中央电大关于“十五”课题的研究项目结题要求,介绍了中央电大筹备中报“十一五”远程教育课题的情况。各课题组分别从本课题目前 相似文献
12.
《四川工程职业技术学院学报》2008,22(6)
今年我国成功地举办了北京第29届奥运会,恰逢我国改革开放30周年,为配合中国机械工业工业联合会有关“纪念改革开放30周年”活动,机经网特开辟了“纪念改革开放30周年”的专栏。9月5日,我们采访了中国机械工业工业联合会会长于珍。机经网：改革开放30年,中国机械工业在经济体制改革方面取得了哪些成就？ 相似文献
13.
张芸 《天水师范学院学报》2014,(3):63-66
刘熙载在其作品《艺概》的“诗概”一节中,概述了诗“言志”、“缘情”、“理义”为本这三种本体论.这是他对传统的诗学本体论中“言志为本”、“缘情为本”、“理义为本”的继承,同时他也提出了自己独特的见解. 相似文献
14.
余建林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(1):112-114
教育实习是师范生理论联系实际,把知识转化为能力,由学习向工作的“过渡”。在这个“过渡”中,第一节课上得如何,直接影响到整个实习阶段是否圆满顺利完成。笔者从分析实习生上第一节课“怯课”的心理原因入手,提出上好第一节课的心理对策。 相似文献
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“节逢端午赛龙船．万古流传为屈原”。在2012年端午节来临的前夕。来自台湾、美国、北京、内蒙、安徽、陕西、广西、湖北等地的10余名屈学专家与湖南各地的百余名专家学者齐聚汨罗江畔,于屈子祠内同祭屈原,并参加了由湖南省屈原学会、中共汨罗市委、汨罗市人民政府联合主办的为期三天的“屈原与汨罗”高峰文化论坛暨湖南省屈原学会第三届年会。 相似文献
16.
马嵘 《北京广播电视大学学报》2006,(4):32-34
北京电大为了进一步推动构建基于网络环境的“五突出”教学模式改革,针对北京电大教学平台的主要矛盾,以中央电大“电大在线教学平台2.0省校版”试用版为基础进行优化、补充和二次开发,建设了“北京电大在线学习平台”。在平台建设过程中体现了“以学生为中心”思想,将学生反馈的对在线学习和在线学习平台的主要需求归纳为六个方面,并据此进行了功能设计和实现。并通过使用过程中的不断优化成功建设了可以促进在线学习、方便学生使用、体现“以学生为中心”思想的优秀网络学习平台。 相似文献
17.
殷丙山 《北京广播电视大学学报》2013,(3):F0003-F0003
2013年3月18日-3月19日,北京开放大学校长胡晓松带团参加了在香港举办的“资历架构国际研讨会”,教务处处长李春英、教师发展中心主任刘永权、远程教育与开放学习研究院院长李哲和殷丙山博士随队参加了会议。 相似文献
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《首都体育学院学报》2008,20(5)
2008年8月5日-7日在首都体育学院举行了北京奥运会之前以奥运为主题最大规模的一次“国际奥林匹克学术大会”。本次学术大会由国际奥林匹克研究中心和首都体育学院联合举办,主题是“奥林匹克的学术发展趋势与展望”。前国际奥委会副主席庞德先生,国际奥林匹克史学会主席卡尔兰纳兹先生、国际奥林匹克中心主任巴尼先生等10多位国际奥委会委员和来自五大洲的80多位奥林匹克专家和学者云集一堂。 相似文献
19.
从奥林匹克教育实施和评价体系构建2个维度探究北京2022奥林匹克教育的“中国方案”。奥林匹克教育具有国际性和本土性的双重特征，北京2022奥林匹克教育实施的“中国方案”包括凸显中国新时代社会治理特色的“共建共治共享”的治理体系，治理各方联动制定奥林匹克教育计划，创新行动方略，即同步建设和命名835所“奥林匹克教育示范学校”和2 062所“冰雪运动特色学校”。北京2022奥林匹克教育评价体系构建的“中国方案”是以国际奥林匹克教育目标和新时代中国基础教育改革目标高度耦合为理论依据，以北京2022“奥林匹克教育示范学校”和“冰雪运动特色学校”中国本土化实践典范和后冬奥时代现实需要为实践依据，由5个一级指标、16个二级指标、41个三级指标构成，为后冬奥时代中国奥林匹克教育可持续发展、奥林匹克教育可持续促“五育并举”、促学校体育“四位一体”目标的达成提供有理论可循、有实践可依的范本。北京2022奥林匹克教育实施与评价体系的“中国方案”为国际奥林匹克教育做出了独有的中国贡献，也为奥林匹克运动可持续发展贡献了中国智慧。 相似文献
20.
孙国华 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(4)
随着朝阳区老年人口的急剧增加和老龄化形势的日益严峻,社区老年教育工作受到了前所未有的关注.朝阳区对社区老年教育工作高度重视,在社区老年教育方面进行了大量的实践探索,采取了引入优质资源、建设基层基地、开发教材、开展示范培训和主题活动、培养老年教育“种子”等一系列措施,逐步形成了自身特色,并取得了较好的成效,为探索社区老年教育工作模式和路径做出了重要贡献. 相似文献