共查询到20条相似文献，搜索用时 750 毫秒
1.
高职院校教师专业化问题初探 总被引：10，自引：0，他引：10
郝文星 《邢台职业技术学院学报》2004,21(6):42-45
高等职业教育对于教师及其教育教学行为有其特殊的规定。这在教师专业化这一有效促进教师发展的活动上也有着明显的体现。本侧重讨论了高职院校教师专业化的基长模式、当前状况与存在的问题，并从专业化的角度对我国高等职业教育教师队伍建设进行了思考和设想。 相似文献
2.
"双师型"教师是高等职业教育教师专业化发展的目标。实现高职院校的独特"大学功能"应成为高职院校教师专业发展的出发点和立足点。江苏省的高等职业教育教师专业发展仍然在教育人事政策、教师管理制度、教师培养培训组织及教师自主发展等方面存在一定的困难,应尽快探索制订高等职业教育教师专业标准及"双师型"教师资格认定条例,修订完善高等职业教育教师任职资格条件并实施评聘分离制度,形成利于高等职业教育教师专业发展的政策导向及通过制订职业生涯规划引导教师自主发展。 相似文献
3.
教师专业化与高等师范院校的应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化是当前教育改革的重大课题，是教师教育政策的理论基础，也是教师教育研究的核心问题，教师专业化给高等师范院校的改革与发展提出了新的要求。本文阐述了教师专业化内涵，讨论了我国实现教师专业化对高等师范院校的发展带来的影响及高等师范院校的改革对策。 相似文献
4.
近年来,随着我国高等职业教育的快速发展,高等职业教育的培养质量也逐渐为人们所关注。由于我国目前尚缺乏专门培养高等职业教育师资的教师教育机构,所以高职教师的职后继续教育就显得更为重要。本文分析了我国高职院校教师继续教育存在的问题,并提出了相应的建议。 相似文献
5.
教师专业化成为世界各国政府提升综合国力的成功策略,也是促进教师发展的首选途径。随着高等教育的大众化和高等职业教育的快速发展,社会对高等职业教育的质量和教师的质量要求空前提高,高职教师专业化问题越来越引起人们的重视。本文从教师专业化发展及内涵入手,分析了教师专业化发展中的内在原因以及外部条件,讨论了实现教师专业化发展的途径。 相似文献
6.
随着中国高等职业教育的蓬勃发展,专职教师教育能力培养成为高职院校真正实现内涵式发展的关键一环。文章基于反思型教师教育的基本理论,提出培养高职院校管理类专业反思型教师的建议,尝试探究一条适应高等职业教育的教师专业化发展路径。 相似文献
7.
8.
史艳明 《中国科教创新导刊》2012,(13):136-136
随着经济的发展,我国的高等职业教育也有了飞速的发展,高等职业教育现在已经初步形成了一个有活力、能够适应我国现代化建设需要的新体系.在高等职业学校发展的同时,我们看到在高校扩招的情况下,有很多的高等职业院校学生也存在了一些学习方面的问题.本文通过大量的调查研究,简要的介绍了我国高等职业教育的现状,描述了职业院校学生学习存在的问题,并提出了一些解决问题的对策. 相似文献
9.
近年来.我国高等职业技术教育飞速发展,高职院校思想政治理论课教师队伍也逐渐壮大,为了进一步提高高职院校思想政治理论课的教学水平,高职院校思想政治理论课教师必须专业化. 相似文献
10.
高职教师专业化是高职师资建设的必由之路 总被引：2，自引：0，他引：2
李宏伟 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):43-44
完善社会主义市场经济对高等职业技术院校的教师提出了新要求、新挑战，但目前我国的高职师资现状难以满足高职教育发展的需要，只有走高职教师专业化之路，才是搞好高职师资队伍建设的必由之路。我们应该从更新观念、构建高职教师培养的新体系及建立建全高职教师专业化制度等几方面来保障高职教师专业化建设。 相似文献
11.
12.
高职院校教师专业化培养途径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
世界各国都把教师专业化发展作为提高教育质量的重要举措.我国高等职业教育发展迅速,教育教学理念不断更新,专业化的教师队伍对于提高人才培养水平、推动高职教育内涵发展,起关键性作用.从宏观、中观、徽现三个层面提出高职院校教师专业化的培养途径,并提出了一些具体的做法. 相似文献
13.
高等职业院校的人文教育本质上体现出其终极目标,即培养人文素养深厚、创新能力强、意志力顽强以及具有坚韧创业精神的人才。高等职业院校通过人文教育正在一步步朝着这个终极目标前进。 相似文献
14.
张筠 《广东技术师范学院学报》2012,(10):107-109
高等职业教育属于职业教育的范畴,要为社会行业企业提供高素质的技术人才,具有有别于普通高等教育的特征,高职教师专业化发展应更具特色。但目前广东省高职院校教师专业化发展存在问题,未能彰显特色。本文在认识高等职业教育基本特征的基础上,明确其对教师专业化发展的要求,结合区域经济社会发展,试图探寻出广东高职教师专业化发展的特色。 相似文献
15.
探析高等职业院校教师能力建设的途径 总被引：1，自引：1，他引：1
高等职业教育的发展和改革,对教师的能力提出了更高、更新的要求,如何提高高等职业院校教师能力关系到高等职业教育发展的全局,是影响高等职业教育质量和发展水平的一个关键因素.文章通过对高等职业院校教师能力的现状分析,提出了从事高等职业教育的高职院校在职教师能力建设的途径. 相似文献
16.
当前我国高等职业教育发展中存在的问题及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张旭日 《广东教育学院学报》2007,27(6):26-30,44
我国高等职业教育发展过程中,政府的政策、院校的管理以及人们的观念都存在着一些不适应高等职业教育发展的问题。只有依靠政府搭建政策平台,办学院校应苦练教学"内功",妥善解决办学过程中的突出问题,才能促进我国高等职业教育和谐健康发展。 相似文献
17.
在描述世界上几个主要国家教师专业化发展的状况和界定教师专业化发展的内涵的基础上,着重指出了高等师范院校的教师教育对教师专业化发展的作用,即:1．高等师范院校的教师教育有助于教师树立专业化发展的理念; 2．高等师范院校的教师教育有助于促进教师专业化发展的具体落实;3．高等师范院校的教师教育有助于正确引导教师专业化发展方向;4．高等师范院校的教师教育有助于开放型的教师教育体制的建设。 相似文献
18.
在我国高等职业教育大步迈进质量发展的阶段,建设一支高素质专业化教师队伍,是确保高职教育质量的关键。本文系统阐释了高职教师专业化发展的内涵,在审视当前高职教师专业化发展存在问题的基础上,探索以“双化”发展建设高职专业化教师队伍的路径。 相似文献
19.
文章从高等职业院校教师专业化发展与管理的历史进程、办学目标、教师专业化素质、教师教育智慧、存在问题、建设目标及发展途径等方面对教师专业化发展与管理进行分析. 相似文献
20.
在描述世界上几个主要国家教师专业化发展的状况和界定教师专业化发展的内涵的基础上,着重指出了高等师范院校的教师教育对教师专业化发展的作用,即:1.高等师范院校的教师教育有助于教师树立专业化发展的理念;2.高等师范院校的教师教育有助于促进教师专业化发展的具体落实;3.高等师范院校的教师教育有助于正确引导教师专业化发展方向;4.高等师范院校的教师教育有助于开放型的教师教育体制的建设. 相似文献