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高中学业水平考试是衡量学生相关科目学习质量的评价制度.各省(市)实行高中学业水平考试的过程中逐渐暴露出一些问题,如性质功能定位不清、组织管理过程不规范、考试评价体系不科学等.如何完善这一考试评价制度已引起社会各界的关注.我们应从制度上明确学业水平考试为标准参照考试的性质定位,将学业水平考试成绩与高考适度挂钩,加强考试监管,进一步完善巡视制度,建立科学的考试评价体系. 相似文献
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考试是教学过程中不可缺少的重要环节。我们教完一个单元或一个章节之后，都要组织一次考试，希望通过考试来发现和诊断自己和学生在教与学的过程中所存在的问题，及时采取对策，调整教学方向和教学方法。 相似文献
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综合性大学学生人数多、管理层次复杂,如何抓好考试组织工作是教学管理和考务管理面临的重要现实问题.在综合性大学中由于学生管理和教师管理的重心在学院,因此,考务管理、考试的组织管理重心也必然应该在学院.学院要以强化校风、学风、和教风建设为动力,以规范学院组织管理行为为重点,不断推动考风的好转. 相似文献
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为了改革考试方法,我们从平时考试入手,对标准化考试进行了初步探索. 一、从我校实施情况,看中学实行标准化考试的可能性“标准化考试是按照系统的科学程序组织,具有统一的标准,并对误差作了严格控制的考试”,是目前国际上普遍采用的一种考试方法.国际教育成就评价协会(IEA)的第二次国际科学教育研究(SISS)的测试部分,就是采用了标准化考试.我市30所中学参加了市教科所组织的这次测试和调查活动.虽然一个入样校的30名学生的考试情况不能做为得出科学结论的依据,但从我们获取的数据中,可以初步认识标准化考试的含义和特性.按照要求.标准化考试应具备 相似文献
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葛泽慧 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
本文通过分析当前教学中存在的问题,指出以学生个性发展为导向,重视学生多种能力的培养,探索多元化的课程测评方式,改善高校课程教学的效果.需要教师在考试中做到充分利用工具,培养学生的实践能力;考试形式多样化,允许考生自主选择;加强平时测评,弱化总结性考试的份量.同时,也要求学校不断完善教学评价体系,引导注重能力培养的考试组织方式. 相似文献
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张鹏生 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(6)
这几年,为了使教学与三大革命实践相结合,我们带领学生到工厂、农村,通过亲身实践,学到了许多书本上没有的知识.但是,考试时,却把这些实践知识丢在一旁,要学生重新去死背书本知识.这种考试最多是对学生“背功”的考查,与把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的无产阶级教育目标是背道而驰的.在考试问题上革命与复旧的斗争中,是要做执行捍卫毛主席革命路线的战士,还是当维护旧教育制度的卫士?这个问题尖锐地摆在我们每个教师的面前.在毛主席的无产阶级教育革命路线指引下,我下决心彻底改革那个害死人的旧考试制度,实行题目公开,由学生研究、看书去做.我的想法得到党支部与其他教师的支持,大家一致认为,考试问题不是一个简 相似文献
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普通高中新课改不仅启动了中学学生培养和课程教学的改革与创新,而且引起了中学考试管理的深刻革新.新课程考试组织管理的创新首先体现在考试管理理念与价值观的创新,这些创新表现在将考试视为学生积累和运用文化资本的必然阶段;考试和考试管理是个体社会化的场域与加速器;考生在考试组织管理中的主客体统一性和能动性;考试管理中控制只是手段,服务学生成长才是根本.在这一理念和新课程价值定位指导下,考试的考务管理和考试主体的行为管理将发生相应的结构优化与职能创新. 相似文献
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随着计算机技术和网络的迅速发展,为了降低组织考试的人力、物力和成本,提高教学质量,我们设计并实现了人体解剖学网络化实验考试图像系统,解决了传统考试中存在的问题,使考试手段更科学、学生成绩更真实可靠。 相似文献
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如何在组织考试的工作中,充分应用新课标理念,采取更为科学的评价,从而获得学生综合素质发展的情况。这是我们一线教学工作者应该认真思考,努力探索的问题。 相似文献
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一、目前学校内部考试命题方面的一般问题目前在我们学校内部所组织的各种考试中,教师在其试题的命题方面,普遍存在着许多类似的问题。如试题的容量与类型随意性较大;试题间的层次性不够,大多数试题考查的属于记忆范畴的内容,而对考查属于“理解范畴、应用范畴或发展范畴”之类的试题则不明确。因此每当我们的学生在参加关键的各类选拔性考试或等级水平考试中,或者在碰到某些实际问题的时候,我们忽然发现以往学校经历的种种考试,实际结果并不理想。多年来,考试的命题问题是我国学校中普遍存在而又难以解决的问题,其原因除了教师对其工作的职… 相似文献
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施列坤 《数理化学习(初中版)》2013,(9):54-55
初中数学函数问题一直是考试的考点也是学生学习的重点,我们在教学的过程中应当注重这一部分的教学方法,为学生更好的利用函数知识来解决数学知识打下良好的基础.在教学的过程中我们应当从基础着手,将其与几何问题充分结合,通过数形结合等方法解决实际问题.为学生的函数学习打下坚 相似文献
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新课改背景下高中学业水平考试组织管理创新探析 总被引：2，自引：0，他引：2
普通高中斯课改不仅启动了中学课堂教学的改革与创新,也将导致学业水平考试管理的革新.考试组织管理的创新首先体现在考试管理理念与价值观的创新,这些创新表现在将考试视为学生积累和运用文化资本的必然阶段;考试和考试管理是个体社会化的场域与加速器;考生在考试组织管理中的主客体统一性和能动性;考试管理中控制只是手段,服务学生成长才是根本.在这一理念和新课程价值定位指导下,考试的考务管理和考试主体的行为管理将发生相应的结构优化与创新. 相似文献
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陈芳 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
数学的心脏是问题,而解决问题的手段是习题.数学的每一知识点都配有相应的习题、重点问题、重点知识,讲一遍、练一遍对极大部分学生而言是远远不够的,所以对教学中的重点内容和高考中的热点问题在课后是必须有一个巩固练习的过程.在知识的复习巩固中,我们一直用熟能生巧这句古语来鞭策学生.但事实却给我们以极大的反差,许多我们认为已让学生练熟的知识,却在一次次考试中一错再错.反思这一结果,问题的根源是我们教师对问题的处理比较单一,缺乏演变,缺少一定量的变式训练.导致学生不能举一反三,不能在各种不同问题背景的情况下,识别出问题的实质,更是思维能力弱化的一种表现.数学练习的次数不能代替数学变式训练的强度,忽视了后者的训练是具有思维挑战性的训练,需要教师重新组织和调动学生的知识和经验,是一种创造性学习过程. 相似文献
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郭大乙 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(1)
改革旧的考试方法是教育革命的一个重要方面.一年来,我们遵照毛主席“题目公开,由学生研究、看书去做”以及“要把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上”的指示,在高一化学教学中进行考试方法的改革试验.现把我们的做法汇报如下:一、明确指导思想 我们认为,进行考试方法的改革,首先要认真学习毛主席的教育思想,明确考试的目的和意义,从路线上划清新旧考试方法的界限.过去考试,要学生死读硬记书本上的理论知识,为分数而考试,为高考而卖力,贯彻的是“智育第一”.现在的考试方法,应该贯彻“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合的方针,巩固和提高学生联系三大革命运动实际的知识,培养他们分析问题、解决问题的能力,检查学生是否获得比较完全的知识.因此,只有在师生对考试有了明确的指导思想时,才有可能大胆积极进行试验,并根据教学内容、教改重点和学生的实际情况,采用多种多样的考试方法. 相似文献
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我市自 2 0 0 1年秋季期开展课改实验以来 ,一直在努力探索发展性的考试评价改革。 2 0 0 2年 1月 ,我们组织了小学一年级学生期末的开放性考试 ,取得了良好的效果。今年 6月 ,我们在总结上一次考试经验的基础上 ,进行改进 ,又组织了小学一年级实验班学生期末的开放性考试 ,同样取得了较好的效果。反思所做的工作 ,我们感到开放性考试给学生带来了从未有过的快乐 ,给教师带来了很大的启发 ,同时也引发了我们更深的思考。 一、指导思想 1 评价与考试要突出其诊断性和发展性的功能。 考试的目的是了解学生是否达到课程标准的要求 ,… 相似文献
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在高中政治教学的各个环节中,时常会出现一些预设之外的错误,有的错误会被我们一带而过,有的错误则反复在学生的作业或考试中"借题发挥".对那些一犯再犯的错误,我们通常会指责学牛是"榆木脑袋".很少向内归因:是否是我们的教学设计或教学组织出了问题?能否把以前学生出现过的错误和现在学生在探究过程中出现的错误作为课程资源,加以开发利用呢?为此.我用了近三年的时间,对这一课题进行了教学实验.取得了较好的教学效果,现总结如下,以期抛砖引玉. 相似文献
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各实验区在评价与考试改革的尝试和探索中出现了一些问题,这些问题有些是发展中的问题,有些则不是。讨论这些问题并找出对策,有利于深化评价与考试改革。1.加强评价与考试的目的性和有效性我们在调研中发现,实验区的很多学校,除了考卷和类似“素质评价手册”的定期评价资料外,很难找到其他规范的、与学科紧密结合的学生学习和发展的记录。教师与学生朝夕相处,应当说对学生是很了解的,但我们发现这种了解往往表现为两个极端,要么是片断的和细节的,要么是总括的和模糊的,教师缺乏在一定目标指导下对学生进行系统地观察和评价的手段。这将不利… 相似文献
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学校教育评价的一种重要方式是考试,社会上也经常使用这种手段和方式选择人才,因此考试历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生所关注的.相应地,试卷作为考试的工具也被广泛应用.而这些试卷,详细地记录着每个学生对各个具体问题的思考结果和思考过程,可以为教师提供多方面的信息,使考试后的总结有依据.一个人在成长的过程中肯定都做过若干的试卷,但在学校教育中.教师不应该把试卷仅作为考试的工具,还应该让试卷成为促进学生发展的工具.因为通过试卷,我们可以随时了解学生的学习情况;了解到学生掌握的知识和技能的程度;了解学生在知识和能力掌握上的不足、存在的问题;发现学生在学习中的困难和错误,并以此作为采取补救措施和改进教学的依据.试卷,可以为教者提供调整和改进教学过程的信息,使我们能及时地、有针对性地改进教学.以语文试卷为例,对试卷内容的分析,可以使学生在以下方面的能力得到发展: 相似文献
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近几年,课本对学生的阅读要求越来越高,在各种考试中,现代文阅读的分值也越来越高.而现代文阅读对学生来说又是一个难点,所以,提高学生的现代文阅读能力就是我们教师必须重视的问题.提高现代文阅读能力,不仅能让学生在考试中多拿分,而且能提高学生的思维能力,更重要的是还能培养学生的情感体验.提高现代文阅读能力的技巧有很多,而让学生多角度的去品读作品,不失为一个值得尝试的教学新法. 相似文献