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陈淮高老师的一节写作教学课《打造属于自己的写作结构》，将情境创设、任务设计、支架搭建、测评反馈等基本的写作要素融汇起来，充分发挥了写作教学的引导功能，呈现了典范的写作教学的组织形态。情境创设，要基于学情、写作知识和核心素养；任务设计，要体现台阶化、微型化，助力深度学习；支架搭建，要突出主支架和辅助支架的不同作用；测评反馈，要在科学严谨的评价量表指引下，构建起教师反馈、同伴反馈和自我评价的多重反馈模式。 相似文献
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浅谈英语写作中的汉语正迁移——基于“深层共享能力”假设（CUP） 总被引：1，自引：0，他引：1
边旭 《高等教育研究(成都)》2006,22(3):52-54
迁移是指在学习中学习者已有的知识对新知识获得的影响的现象。迁移一般分正迁移和负迁移两种。在外语学习中，当母语与目的语的某些特点相同时，学习者若借助于母语的一些规则，就会产生正迁移。本文将以“深层共享能力”假设为基础来探讨英语写作中的汉语正迁移。 相似文献
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略论公文的结构 总被引：1，自引：0，他引：1
杨江云 《黎明职业大学学报》2001,(1):16-22
公的结构有公的外部格式和内部组织两部分。公的结构的外部格式已法定，格式相对固定。公的内容是由“为什么做”、“做什么”和“怎样做”三方面性质类型的材料构成的；公内容的结构思路是“为什么做－做什么－怎样做”，并由此组成了公三部分内容；公三部分内容之间的过渡和照应，一般是由标志性的惯用语词或句式瓴起开头、启开下、衔接上，使公成为连贯紧密的有机整体。公的结构模式是长期公写作实践的结晶，反映公务活动处理的规律，它保证了公的权威性和严肃性，保证了公的重要工具性发挥。 相似文献
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一、教育专题总结的含义和作用 教育专题总结又称教育经验总结，是人们对教育教学的某一方面进行专项回顾、分析、研究，从中总结出经验教训，以改进今后工作或供他人借鉴的一种实用文体。 通过专题总结，可以比较深入的剖析以往的教育工作，评价得失成败，获取教益；还可以进一步对照教育政策法规，研究教育理论，提高理解和应用水平；如果能在某一专题上反复实践，不断总结、筛选和积累经验，则可以将教学研究系列化，上升到教育科研的层次。 二、教育专题总结的特点 教育专题总结不同于全面工作总结，它有以下一些特点： １、专向性。总… 相似文献
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议论文就是要以理服人,所以就必须分析说理,把问题展开、论透。为此,有了清晰的结构之后还要有恰当的论证方法与之相配。下面举出几种容易出彩的论证方法,供同学们揣摩习用。 相似文献
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人类社会的发展总是与传媒的逐步发展相伴随的。传媒的兴起和发展，诱发了写作的革命性变化，现代写作越来越呈现出媒介化技术物质而不同于传统写作，它具有互动性、非线性、虚拟性、多维性、技术性和快捷性等特点。 相似文献
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交际块是一种科学篇章结构单位，它强调篇章的内容、结构和功能。交际块是调整和组织篇章各部分、保证篇章整体性及其结构可切分性的核心，是篇章展开策略的基础。交际块具有各种各样的语言表达手段。学习和掌握交际块及其语言表达手段有利于提高学生的写作水平。 相似文献
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文章探讨了篇章结构教学法的特点，分析了篇章结构教学法适应的范围及条件，并根据教学实践的经验积累，把在英文短文写作中的中西方思维方式作了对比，提出了篇章结构教学法在英文短文写作中的实施建议与注意问题。 相似文献
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张佩华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(1):86-88
本文就写作教学中存在的结构理论与写作指导脱节的现象作了初步探讨,提出在结构理论教学中还应当引进“表层结构”、“深层结构”、“起承转合”等内容来加以充实。 相似文献
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英语写作是检验学生英总体水平的重要手段之一，仅知道语法和基本写作理论对于英语写作的学习是远运不够的。本将从破析学生写作中常见错娱入手，探讨这些错误形成的原因和解决办法。这些常见错误既有逻辑措辞，思维结构方面的，也有因东西方化差异所引发的。从写作理论的侧面引导学生克服不足，尽快掌握英写作技巧。 相似文献
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敬万秋 《四川职业技术学院学报》2003,13(3):99-100
《英语写作》是英语专业本科阶段一门重要实践课程,是专科阶段《英语写作基础》的继续,是自考专升本的必修课。如何帮助学生在短时间内掌握本门的课程的重难点,提高学生写作技能?笔者在仔细钻研《英语写作》教材与考试大钢的基础上,针对学生用英语写作时常遇到的问题,对英汉思维方式和表达方式作对比。 相似文献
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信息是深受公众和决策者喜爱的一种传播类文种。信息篇幅小、作用大、应用广、时效性强,对其写作要求高。本文从信息的题目、结构、语言以及选题等方面作了一些有益的探讨,总结出信息的写作规律,以餐读者。 相似文献
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英语段落结构与思维方式 总被引：1，自引：0，他引：1
邹浩 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(3):56-58
写作方式受文化制约，思维方式决定写作模式；由于中西思维模式的差异，英语段落结构与汉语段落结构有着明显的不同。 相似文献
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吴怀仁 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(4):140-143
写作活动是写作主体制作表达写作意图并与写作受体产生共鸣的精神产品的生产过程。写作主体通过文本的语音——听觉层、语义——幻觉层、图式——填补层、意蕴——体验层四种语言表现结构模式来表达自己的写作意图,使文本能准确体现写作主体的写作意图,具有审美价值,更能与写作受体产生共鸣。 相似文献
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篇章结构在英语写作教学中的作用与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
贺岚 《广西教育学院学报》2004,(4):15-17
对外交流的不断发展要求学生具有良好的英语写作能力,而这正是国内英语教学的薄弱环节.英语写作能力可以通过对篇章结构的分析与解读而得到提高.教师应当带领学生熟悉各种文体的特点,结合精读课进行语篇分析,不断进行段落写作训练,提高学生的写作能力. 相似文献
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题目是文章的眼睛，材料是文章的血肉，结构是文章的四肢。在写作话题作文时，实在不能忽视结构的创新，那么，如何构建话题作文“优美的四肢”呢？常见的方法有以下几种。 相似文献
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李海琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(5):101-103,128
随着经济一体化向纵深发展，各国商务书信往来频繁，影响力也日益增强。文章从语言对比的角度，对商务英文书信中英美语之间的差异进行了详尽的对照研究分析，以扫除文化差异造成的理解困难，为商界朋友提供相应的帮助。 相似文献
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写作的本质是信息的加工生产。随着信息时代的到来,写作将以人脑＋电脑的方式进行。写作中,写作主体起着核心主导作用。写作素养的根本是完善写作主体思维结构建设。写作主体思维结构是一个以人的先天秉赋为胚胎,以知识结构为塔基,以智能结构为塔身,以智慧为灵魂的逐级升华的系统结构。 相似文献
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张德忠 《中学语文(读写新空间)》2000,(6):30-31
[材料]走进我家的小院,一架紫藤萝呈现在眼前。满目堆青叠翠中垂下一串串淡紫色的小花……我的童年是跟着爷爷在紫藤萝架下度过的,看到这紫藤萝架,我就会想起爷爷……以后我上了中学,是个大孩子了,爷爷的白发也多了……去年春天,爷爷患了癌症,医生说,他活不过三个月了…… 相似文献