共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
多音字在汉字中数量较多,要掌握多音字的正确读音,通常是联系具体的词语作辨析,即“据词定音”。如：“大人”、“大家”中的“大”应读ｄà;“大夫”、“大王”中的“大”应读ｄàｉ。对于特殊多音字,不仅要联系具体词语,还要联系具体语言环境作辨析。一、读音、意义皆不同的多音字例１：“便宜”中的“便”有两个读者：ｂｉàｎｐｉáｎ。就这个词来说,无论读哪个音都是正确的,但在不同的语言环境中,不同的读音有不同的意思。如：“我把钱交给你,看哪种货价钱便（ｐｉáｎ）宜,你可以便（ｂｉàｎ）宜行事,不必顾虑什么。”前… 相似文献
2.
遗传系谱的判别问题,一直是生物学教学中的一个难点,学生总是感到无从下手。有些刊物上介绍的判别方法又比较繁琐,不易掌握,应用起来也比较麻烦。本人在教学过程中,摸索出一种快速简便的判别方法,收效甚好。为了便于学生掌握,可编成顺口溜记忆：“无中生有为隐性;有中生无为显性。隐性遗传看女病,父子都病是伴性;显性遗传着男病,母女都病是伴性。”如图1所下的系谱判别：首先判别该系谱的显隐性：亲代I1和I2都无病,其子代有患者Ⅱ4和Ⅱ6,即“无中生有”,该病是隐性遗传病。其次,再确定是不是伴性遗传,“隐性遗传看女病”,… 相似文献
3.
陈志雄 《福建职业与成人教育》2009,(3):25-27
法国著名作家乔治·奥威尔说：“谁掌握了历史,谁就掌握了现在。”历史教育的重要性不言而喻。地方史是祖国历史长河中的支流,在教学中有扬先贤精神、显地方特色、展历史魅力的作用。因此,中职校有必要开设地方史教育,让学生在学习掌握中华民族“大历史”的前提下, 相似文献
4.
在现代汉语里,量词的表示法很多,不同的名词必须用不同的量词来修饰,以表示人或事物的单位。英语中的量词用法又是大学英语教学中常常遇到的难题之一。对于学习外国语的中国学生来说,如何处理英语中的量词的用法是较难掌握的。本文拟就汉语量词“一群”为例,作一初步探讨。在汉语中,量词“一群”是最常用的词之一。其含意为“聚在一起的人或物或动物”。是处于动态中的“一群”还是处于静态中的“一群”或是情态 相似文献
5.
杨柳 《安徽教育学院学报》2007,25(1):11-13
中国古典美学思想中“大”的范畴出现得很早。在先秦道家的美学思想中,“大”与其哲学思想的中心范畴“道”紧密联系,“大”体现了“道”自然无为的本性。与儒家美学中的“大”受到天命论思想的约束不同,道家美学中的“大”体现了天道的自然无为、无所不能的力量,是一种无限的美。 相似文献
6.
一篇略读课文只有一课时的教学时间,占单元课时的零头,一学期算起来,也只不过是十多课时。在教学中,我们常常认为略读课文是学生“略读”,教师“略教”,略读课文就是学生生活中的“一道快餐”。其实,这千错万错。荀子说:“略则举大。”略读”是要求学生能掌握课文的大要,能阅读更多的书。一、略读课文中有“大菜”略读课文的教学任务是什么?新课标在“评价建议”中说:评价略读,重在考察能否把握阅读材料的大意。”课程目标”的第二学段是这样要求的:学习略读,粗知文章大意。”到了第三学段则对不同文体的阅读材料提出不同要求:“阅读说明性… 相似文献
7.
物理系统由于某些原因而要发生突变时所处的状态,叫做临界状态．突变过程是从量变到质变的过程,在临界状态的前后,系统服从不同的物理规律,按不同的规律变化．如光学中的“临界角”、超导现象中的“临界温度”、核反应中的“临界体积”、光电效应中的极限频率、静摩擦现象中的最大静摩擦力等,在中学物理中像这样的明确地指出的临界条件是容易理解和掌握的, 相似文献
8.
无论做什么事情,都要有个“度”,超越“度”或不够“度”都是没掌握好分寸。教育分寸,即教师在施教过程中采用的方法、态度、语言、行为要适度。它应包括在任何情况下都能建立的师生关系。教师一要抓住教育时机,二要掌握批评艺术,三要掌握施教过程中的适度。总之,就是千方百计的采用不同的施教方法,了解和掌握 相似文献
9.
10.
才广 《语文世界(高中版)》1999,(5)
《水浒传》中,有些英雄好汉的绰号前面冠以一个“病”字,如病关索杨雄、病尉迟别、立、病大由薛永等。这里的“病”不是‘嫉病”之义,而是“比”、“赛”的意思,这是宋元时期民间俗语“病”字的特殊含义。如病关索杨雄,《宣和遗事》和《宋江三十六人赞》中,又称之为“赛关索”,就是说比得上或赛得过三国时期的武将关索。现代汉语中已不复存在此义。《水浒传》中“病”字何意@才广 相似文献
11.
学习文言文既不能像旧时文人那样死记硬背,忽视掌握语言规律,也不能片面追求系统知识,轻视学习具体篇章,要理论联系实际。一、文言虚词的学习文言虚词在文言文中出现频率较高,但同一个词在不同句中的作用不同,必须根据具体的句子加以理解。比如“而”字,在初中课本中常见的有两种情况,一是表示转接,相当于现代汉语中的“但是、可是、却”。如《墨子·公输》一文中,“知而不争”中的“而”字就属于此类用法。二是表示顺接,相当于现代汉语中的“而且、并且”。司马迁的《陈涉世家》中,“为坛而盟”中的“而”就是这种用法。又如“之”字,常见… 相似文献
12.
作文教学是语文教学的重要内容。作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。传统语文教学法认为,作文教学就是通过教师指导下的写作训练,使学生学习写作基础知识,掌握一定的写作能力。因此,在写作教学活动中,虽然强调学生在写作活动中的创造行为,但从根本上说仍把学生的身份定位在学习者的角色上。笔者从事自由写作多年,作为职业语文教师对学生作文中的“假”、“大”、“空”可谓深恶痛绝。笔者曾多次与不同层次的学生座谈交流,反馈上来的信息颇为耐人寻味。学生作文既不是为自己写作,更不是为不同读者写作,而是老师逼迫的任务。加上传… 相似文献
13.
真正的阅读,是与文本作者心灵的对话。周作人曾引用《诗经》中的《风雨》三章来描述他“挑灯夜读”时,由“风雨凄凄、积郁成病”到“既见君子,云胡不喜”的心境的变化,在他感觉中,“翻开书画,得听一夕的话”,实在是“大可喜”的人 相似文献
14.
官晓玲 《学生之友(初中版)》2010,(10):5-5
病句的辨析和修改是中学语文教学中的一个难点．在具体的教学活动中．教师往往会大费力气地成套的病句理论知识．而实际的效果却让人尴尬：学生拿到具体的时仍然看不出“病”在何处．颇有“不识庐山真面目”的困惑。 相似文献
15.
16.
在短语的实际教学中,让学生熟练地掌握动词短语的结构形式,有利于分析句于成份,避免遣词造句过程中的一些语法错误。 动词短语的基本结构形式大致有下列几种:①“状 动”;②“动 宾”;③“动 双宾”;④“动 补”;⑤“状 动 宾”;⑥“状 动 补”;⑦“动 宾 补”;⑧“动 补 宾”;⑨“状 动 宾 补”;⑩“状 动 补 宾”。要让学生在浩如烟海的动词短语中,判断其结构形式,难度是比较大的,但只要教师向学生揭示它的规律,就能使学生达到掌握的目的。 动词短语的性质是由这个短语的中心词决定的。中心词在该动词短语中的位置,决定了该动词短语的结构形式: 相似文献
17.
足球运动是以脚为主支配球的。两队相互对抗的球类项目之一。其特点是对抗性强,技战术复杂难度大,比赛时间长,人数多,场地大。因此对身体素质要求高,技战术不易掌握,教学难度较大。在足球教学中采用“因材施教”原则,根据学生不同的基本情况,经过量化测定,进行分组教学,可提高足球教学的质量和效果。目前,在各校体育课的足球教学中,普遍存在着“一刀切”的教学方法。这违背了“因材施教”的教育原则,很难取得理想的教学效果。在当今高速发展的社会里,许多学科都采取根据学生个别差异进行有的放矢的教学方法。本文就“因材施教”原则在足球课分组教学中的实际运用进行探讨。 相似文献
18.
儿童在说话、写作中,常常出现多义词混淆,近义词误用,大词小用(或相反),褒贬不分等弊病,这同没有真正理解和掌握难词词义有着直接的关系。因此,要提高词义教学的效果,必须认真解决难词释义的问题。在小学语文课中,儿童难于理解和掌握的词语,主要有以下几类:(一)多义词。多义词有几个不同而又互相联系的意义。由于儿童的理解能力和鉴别能力还很差,对它的各种意义也就容易混淆而误用。例如“学”这个词,有“学习”、“模仿”、“学问”、“学校”等意义,而儿童往往把不同句中的“学”都理解为“学习”的意思。为了帮助儿童理解和掌握多义词,最好的办法是通过具体的语言环境进行讲解。因为, 相似文献
19.
20.
裴松所 《中国小学语文教学论坛》1985,(9)
语文知识短文,是一种通俗易懂的知识性文章,其以短文的形式,比较系统地讲述语文基础知识,它是语文教材的有机组成部分,教者必须根据内容的不同特点,进行教学。归纳起来有以下五条要则:一、讲清概念,掌握规律。对语文知识短文中的一些基本概念,必须讲解清楚,并让学生掌握其规律。如讲“概念”,教材中说:“概念就是事物的特有属性在人们头脑中的反映。”学生对“事物 相似文献