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1.
高校德育的主要目的在于提高学生的道德素质,培养学生的道德意识,实现理想的道德境界,帮助学生形成普遍的、完善的道德人格;其根本任务是启发人的自觉性,调动人的积极性,激发人的创造性;其本质是把自然的人转变为社会的人,因而高等学校必须确立以人为本的德育理念,并在德育工作的各个方面加以体现。具体而言,就是德育观念要体现以人为本,德育内容要体现以人为本,德育目标要体现以人为本,德育过程要体现以人为本,德育方法要体现以人为本,德育评价要体现以人为本。 相似文献
2.
高校学生思想政治工作要体现以人为本 总被引：2，自引：0，他引：2
以人为本是新时期开展思想政治工作的方法和途径。高校学生思想政治工作要坚持以人为本的原则。要在尊重大学生的基本权利中体现以人为本,在不断满足学生的正当利益中体现以人为本,在促进大学生全面发展中彰显以人为本。 相似文献
3.
要树立以人为本、执政为民的理念,筑牢反腐倡廉的思想防线.要按照以人为本、执政为民的要求,强化反腐倡廉的制度保障.要落实以人为本、执政为民的责任,形成反腐倡廉的强大合力. 相似文献
4.
以人为本的重要思想,已经深入人心,成为全国各行各业的指导思想。学校教育,也要与时俱进,深刻领会以人为本的思想内涵,不断创新教育工作。班主任作为教育的一线工作者,更应该深刻理解以人为本的重要思想。文章论述了以人为本在学校教育中的内涵。班主任在教育管理工作中为什么要以人为本．以及怎么样才能做到以人为本。 相似文献
5.
“以人为本”已成为现代教育的根本办学理念,体育教学也不可避免的要承担起此责任。为此,在体育教学过程中要体现“以人为本”的教学观念,应树立以人为本的学生观、以人为本的健康观、以及以人为本的终身体育观的教学指导思想。 相似文献
6.
高校学生管理中以人为本理念的实现途径 总被引：2，自引：0，他引：2
科学发展观核心是以人为本,我国经济社会发展一切都要以人为本,高校学生管理工作是人的工作,更要以人为本。本文根据作者对十七大精神的学习体会,结合长期学生管理工作实际,按照科学发展观的要求,着重探讨高校学生管理中以人为本理念的实现途径。 相似文献
7.
高等学校要牢固树立以人为本的教育理念 总被引：5，自引：1，他引：5
坚持以人为本的教育理念对高等学校的发展至关重要。坚持以人为本 ,要做到以教师为本 ,走人才强校之路 ;坚持以人为本 ,要做到以学生为本 ,以学生为中心 ,一切着眼于学生的全面发展和健康成长 ;坚持以人为本 ,要做到以人民利益为本 ,强化大学的社会责任感和历史责任感 ,办好让人民满意的高等教育 相似文献
8.
“以人为本“成为重要的执政理念,干什么事都要坚持“以人为本“,作为校园文化中独具特色的校园安全文化建设,在新时期赋予了新内容,要与时俱进,更要树立“以人为本“的构建理念,构筑“和谐平安“校园. 相似文献
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“以人为本”成为重要的执政理念,干什么事都要坚持“以人为本”,作为校园文化中独具特色的校园安全文化建设,在新时期赋予了新内容,要与时俱进,更要树立“以人为本”的构建理念,构筑“和谐平安”校园。 相似文献
10.
在高校教师管理过程中实施和谐激励,要树立以人为本的管理理念,要构建以人为本的激励机制,要坚持教师的发展性评价。 相似文献
11.
江丽 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):37-38
科学发展观统领社会各个领域,因此,在教育领域也要坚持以人为本的科学发展观的指导。本文主要论述为什么要坚持以人为本的教育观和如何坚持以人为本的教育观。主要从重视主体性教育和全面发展教育两个方面来具体阐述怎么做到坚持以人为本。 相似文献
12.
科学发展观的核心是以人为本,这为我国的教育事业、特别是高等教育事业的发展指明了方向——高等教育的发展就是要以人为本,在我们高职教育中更是要以人为本,这个"本"就是要坚持以就业为导向、提高实践能力。 相似文献
13.
李英珍 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(2)
以科学发展观统领高校图书馆工作必须坚持以人为本。"以人为本"既不同于中国传统的"民本"观,更不同于西方的"人本"观,"以人为本"的核心是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。高校图书馆贯彻"以人为本"要"以读者为本",自觉维护广大师生的权益,全心全意为他们服务。高校图书馆首先要解决服务理念问题,树立一切为了读者、一切依靠读者的观念,这是实现以人为本的前提;其次要加强组织制度建设,主要包括人力资源的开发与管理制度建设、高效的服务制度建设两个基本方面,这是实现以人为本的保障。 相似文献
14.
以人为本是科学发展观的本质和核心.本文作者结合工作实际,认为高校后勤工作的指导思想是以人为本,阐述了高校后勤要坚持以人为本,既要树立全心全意为师生服务的宗旨,又要精心培育后勤服务和管理队伍. 相似文献
15.
林壬璇 《广东技术师范学院学报》2008,(10)
以人为本是科学发展观的核心,实践科学发展观必须坚持以人为本;以人为本理念和人性理论虽有所不同,但坚持以人为本必须关注人性需要;要批判地吸收"人文主义"精神,在践行以人为本过程中注重人文关怀. 相似文献
16.
新时期高校德育必须坚持以人为本。提高高校德育的实效性,要明确以人为本德育观的含义,认识高校德育坚持以人为本思想的必要性,讲求以人为本德育的方法,避免出现一些错误倾向。 相似文献
17.
在“健康第一”思想的指导下,新世纪的体育教学要确立以人为本的教学目标,设置以人为本的教学内容,运用以人为本的教学方法,营造以人为本的教学环境和提高体育教师的人文素质. 相似文献
18.
新课程改革后高中历史教学要体现以人为本的教学观,这就要求历史教师要树立以人为本的教学理念,明确学生的主体地位,以人为本的评价学生,这样有利于学生的终身发展。 相似文献
19.
贯彻落实科学发展观坚持以人为本的成人德育 总被引：1，自引：1，他引：0
以人为本是教育的出发点和归宿。成人的德育工作要贯彻落实以人为本必须要尊重、关心和服务于个体,充分发挥成人在德育过程中的主体作用。 相似文献
20.
一、确立“以人为本”的德育理念
“以人为本”是一种新的教育理念和新的价值取向,它有着丰富的内涵。从根本上看,就是要强调教育必须坚持“以人为本”的科学发展观,这个“人”是人民群众,这个“本”就是人民群众的根本利益。“以人为本”就是要把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。就是要尊重学生的生命价值,尊重学生的人格尊严。 相似文献