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1.
陈继权 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):48-48
随着新课程标准的逐渐广泛实行,新课程的理念也逐渐成为教师上课的重要依据并深入教师的课堂教学工作中,课堂教学是促使良好学习结果产生的主渠道,而提高课堂教学效率对于全面提高教学质量,提高学生素质具有举足轻重的现实意义。所以广大教师和教学研究人员应该认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。那么如何进行有效教学？如何在单位时间内提高教学效率,凸显教学效益？ 相似文献
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吃透教材是教师上好课的关键。教师只有吃透教材,才能在课堂教学中游刃有余,挥洒自如。教师吃透教材,更有利于组织教学,提高教学效率。学生接受得快,教师当然更轻松。那么教师如何快速地吃透教材呢？ 相似文献
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张学乾 《中国教育科研与探索》2008,(3)
教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学更是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上,主渠道仍是提高课堂教学效率。如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率,有许多问题值得研究。课堂教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。因此：教师要提高课堂教学效率,必须吃透教材和学生,在课堂教学当中把握好教材,采取行之有效的教学方法,调动学生的积极性,充分发挥学生在课堂教学中的“主体”作用,贯彻“以学生为主体”,“教师为主导”的教学原则,提高课堂45分钟的教学效率,创造最佳课堂教学效果。下面就如何提高课堂教学效率,谈谈自己几年来高中化学教学中的一点体会。 相似文献
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课堂教学如何体现新的教育教学理念？如何适应、促进学生发展？如何给学生创造一个自主发展的空间？这就要求我们在课堂上要改进教学方法,提高课堂效率。加强对中学历史教学方法的研究和探索,是实施素质教育的重要环节。如何改革历史教法、提高课堂教学效率？我就此谈谈几点看法。 相似文献
6.
新课程改革要求我们更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材,创造性地使用教材,转变课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。在围绕如何进行有效教学,如何在单位时间内提高教学效率,凸显教学效率方面,笔者进行了一定的教学尝试。一、合理用好教材,密切关注学生发展教材作为课程的重要资源,是教与学的重要依据。 相似文献
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如何提高课堂效率？教师在课堂教学中占据主导性地位．应该把握教材．抓住基本环节,重视练习,注重发展学生思维,培养学生自学能力,遵循儿童认知规律。教学能符合教学规律,才能使课堂效率有所提高。 相似文献
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现在的小学数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学效率低、教学效果差,其原因是多方面的,需要广大教师和教学研究人员认真研究教学策略,更新观念,发挥主观能动性,深入钻研教材,把握、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量.那么,如何在单位时间内提高教学效率,凸显教学效益呢?我认为可从以下几方面入手: 相似文献
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正在当前小学数学教学工作中,课堂效率低下是一个非常突出的问题,只有提高小学数学课堂教学效率,才是提高教学质量的关键。那么如何提高小学数学课堂教学效率呢?一、深入解读教材教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材,把握教材的内 相似文献
10.
恩呷 《小作家选刊(小学)》2011,(5):255-255
传统教学强调“教师应当紧扣教材”,而新课标强调教师应当根据具体的教学对象、内容、环境以及本人的个性特征创造性地使用教材,包括必要时适当地突破教材。教师在课堂教学中应怎样处理教材,才能体现新理念,怎样组织教学才能提高课堂教学效率,有效地促进学生的全面发展呢？ 相似文献
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新课程的实施离不开课堂,课堂教学作为教学的一种基本形式,一直为人们所普遍接受和采用。课堂是教学的主阵地,于是我们提出＂课堂实效性研究＂这个话题。什么是课堂教学的实效性？如何提高课堂教学效率？仁者见仁,智者见智。教师作为课堂教学的实施者,是决定课堂教学的关键因素;学生是学习的主体,是课堂效果的反馈者。如何处理好二者的关系．才能真正达到提高数学课堂教学的效率呢？ 相似文献
12.
斯小东 《中小学实验与装备》2006,16(3):2
在中学物理教学中,如何更好地运用多媒体技术提高学生的学习兴趣和求知欲,如何突破教材的重点和难点,如何优化课堂教学,提高课时效率,已成为物理教学中研究的新课题. 相似文献
13.
在平时的教学中,时常讲要提高课堂教学效率,向40分钟要效率。那么如何提高教学效率呢？我认为应该从优化课堂教学做起。而优化课堂教学可以从以下几个方面着手。 相似文献
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新教材不再把应用题单独列章节编排,而是穿插在各个领域中,其形式主要表现为“解决问题”。由于有的教师对教材理解不到位,在解决问题教学时存在许多困惑与问题,造成“解决问题”课堂教学效率偏低。那么,如何提高课堂教学效率呢？这是值得我们数学教师不断去探究与解决的问题。 相似文献
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课堂教学是新课程实施的主要途径,如何提高课堂教学的效率是摆在我们每个教师面前的一个新的课题.在教学的实践中,教师要有创新的教学意识,努力提高课堂教学的效率.在教学实践中活用教材通常给我们带来意想不到的效果,能充分挖掘教材的潜能,对提高学生对学习的兴趣,培养学生的创新意识都有积极的作用,活用教材是提高课堂教学有效性的一种手段. 相似文献
16.
张燕 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
数学是一门基础课程,在实施素质教育的今天,对小学数学的课堂教学效率提出了更高的要求.如何提高小学数学课堂教学效率,即如何以最少的时间获取最佳的课堂教学效果.作为一名小学数学教师,结合自身的教学经验,谈一下自己的几点做法.
一、提高小学数学课堂教学效率.要深入解读教材
教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介,因此,要想提高课堂教学效率,必须深人钻研教材,把握教材的内涵,那么该如何钻研我们的教材呢?首先,要认真研读数学课程标准,了解数学这门学科的特点,才能对症下药,活用教材. 相似文献
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只有积极主动的寻求教学方式的改变,研究如何运用各种教学要素,按照最佳的方式组织教材,提高课堂教学效率,才能在教学过程中不断提高教学效果和质量。 相似文献
18.
新课标给教师提出了一个新目标，如何在四十分钟内增效益，提质量？教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本环节，重视练习，提高教学效率。 相似文献
19.
吴丽 《学生之友(小学版)》2013,(4):46-46
新课程标准给教学工作提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,这就给教师提出了一个新目标,如何在四十分钟内增效益？教师在课堂教学中占据主导性地位,应该把握教材,抓住基本环节,提高教学效率。 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率,在有限的时间里出色地完成教育教学任务,努力提高教育教学质量呢？下面我结合自己的教学实践,就如何提高高中数学课堂教学效率作总结。 相似文献