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许鹤军 《学生之友(小学版)》2013,(4):17-17
应用题是我国小学数学教学的重要组成部分．它的内容多种多样,在小学生解题的过程中,既锻炼了小学生的阅读能力,同时也提高了小学生的逻辑推理能力,小学数学应用题可以培养小学生独立的思考能力和解决实际问题的能力。小学数学应用题毕竟是抽象的数学模型,在实践中也存在一些问题。因此,我们要注意把握应用题解题教学在小学数学教学中的地位,合理分析其在小学数学教学中的应用方式。 相似文献
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众所周知,在小学数学教学中,学好应用题的解答,用好应用题的各种数量关系是学好数学学科全科知识的关键。教学中,必须把相关应用题融入生产生活实际,培养学生正确理解题意,会分析应用题数量关系,顺利解答应用题,提高解题能力,并能运用学过的知识解决生产生活实际问题,为今后进一步学好数学奠定坚实的基础,在教学应用题教学实践中应着力解决好以下问题。 相似文献
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小学数学应用题教学注重培养学生解决实际问题的能力,对于学生的语言理解能力、逻辑思维能力等都有很高的要求,是小学数学教学的一大难点。本文从帮助学生养成良好的审题习惯、帮助学生掌握正确的解题步骤、帮助学生联系生活实际三个方面对小学数学应用题教学进行了系统的论述,以期对学生解题能力的提高有一定的帮助。 相似文献
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李艺艳 《学生之友(小学版)》2011,(5):37-37
应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分。如何提高学生分析和解答数学应用题的能力呢？我认为必须抓住教材中应用题编排的特点,创设有利于学生解题的条件并加以罗列,概括出学生认为较优化的方法进行教学,从而让学生轻松解决问题,提高解决问题的能力。 相似文献
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应用题是数学教学的重要组成部分,其内容丰富,知识覆盖面非常广,是其他学科无法替代的实施素质教育的好教材。一、应用题教学有利于提高学生的教学素质小学应用题大致可分为四类:一是插图应用题;二是图文结合的应用题;三是补充条件或问题的应用题;四是文字应用题。通过应用题教学,学生素质将会有较为全面的提高。插图应用题是一幅图,学生通过观察图上的内容,在理解图意的基础上列式解答。这类插图应用题能够培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力。图文结合的应用题,既能培养和提高学生的观察能力,又能培养学生的阅读能力,学生的解题能力随之得到培养和提高。补充条件或问题的应用题,能培养和提高学生的阅读能力,逻辑思维能力和分析解决实际问题的能力。文字应用题在小学数学教材中占很大比例,这类应用题的内 相似文献
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刘彦强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0144-0144
小学数学是小学阶段中的一门非常重要的学科, 而应用题则是小学数学习题中的重要组成部分。有效开展小 学数学应用题教学’不仅能够培养与提高他们的数学思维’还 能够使他们解决实际问题的能力得到发展。因此,教师需要采 取更为高效的方式进行教学,提升学生的应用题解题能力。 相似文献
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数学应用题是小学低年级重要的教学内容之一。学生通过学习应用题不仅可以加深对四则运算意义的理解,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,还可以促进学生逻辑思维能力的发展。 笔者结合《数学能力培养》第一、第二册中的应用题教学实践谈以下几点做法。 一、弄清应用题中的事理 教学应用题,就是应用数学知识解决一些实际问题。但是,在实际教学中,却往往忽视了与实际问题的联系,只机械地教给学生解题方法,造成学生见到应用题就急于判断是加是减、是乘是除的“猜闷儿”现象。 《数学能力培养》教材加强了应用题与实际生活的联系,… 相似文献
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正数学是工具学科中最为重要的一门,所有工科学科的应用知识都是基于数学的基础上的,因此,要注重中学生数学解题能力的培养,将数学知识回归生活实际,培养中学生的数学实际解题能力.一直以来,问题的解决是数学教学的重点,通过数学教学培养学生的数学能力,发展学生的逻辑思维能力,培养中学生的创造性.本文通过论证应用题的重要性针对目前初中数学课程中普遍存在的"轻能力培养,重知识传授"的现状,作者根据自己的实际教学经验,提出了培养学生解决应用题解题 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>随着新课程改革的不断深入,教育工作者开始注重培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,而在小学高年级数学教学中,培养学生应用题解答能力更能体现学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。因此,教师要从教学的实际情况出发,采用科学的教学方法培养小学生应用题的解题能力。一、训练解题思维在小学数学教学中,应用题作为教学难点的主要原因是学生 相似文献
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小学数学教学大纲明确指出：应用题教学不仅要使学生学到知识，还要重视学生获取知识的思维过程。所以，在应用题教学中，不仅要使学生掌握解题能力，更重要的是通过应用题教学，使学生学会分析与综合的方式，提高分析问题、解决问题的能力，培养和发展学生的思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在小学数学教学中,应用题一直都是重难点内容。但是教师不能一味地把教学重心放在解题技巧和解题知识的讲解上,应该授人以渔,让学生了解解题思路,培养学生分析问题、解决问题的能力和思维能力。立足于小学数学应用题教学现状,结合教学经验,探析小学数学应用题的教学策略。 相似文献
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作为小学数学教学的重点与难点,应用题教学一直以来是困扰广大教师的难题。如何避免题海战术?如何真正提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力,培养逻辑思维?如何提高应用题的教学质量?这些问题的解决都需要教师从小学生的思维特点出发,创设生活化的教学情境,培养学生对题目结构的分析能力,指导学生学会从实际出发灵活应用各种解题策略。 相似文献
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李艺艳 《学生之友(小学版)》2011,(3)
应用题教学是通过应用题的解题培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,是小学数学的一个重要组成部分.如何提高学生分析和解答数学应用题的能力呢?我认为必须抓住教材中应用题编排的特点,创设有利于学生解题的条件并加以罗列,概括出学生认为较优化的方法进行教学,从而让学生轻松解决问题,提高解决问题的能力. 相似文献
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小学生的能力飞速发展，数学教师要抓住这一重要时期，开展应用题教学，训练学生的逻辑思维和想象力，采取多样化教学方式，培养学生的解题思路。数学与生活息息相关，而应用题能够直接反映这种关系、培养学生的解题思路，有利于提高学生的应用意识，让学生将数学知识应用于生活，解决生活问题，对学生的发展有着重要的意义。本文将简要阐述小学数学应用题教学的必要性，分析现阶段小学数学教学中存在的问题，并探究新课标背景下应用题教学的有效策略。 相似文献
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小学数学应用题的题材是非常丰富和相当广泛的。作为小学数学教学的重头戏,学生解决应用题的能力不仅代表了他们的数学知识水平,同时也是他们运用所学的数学知识解决生活中实际问题的重要体现。因此,学生应用题解题能力的培养就显得尤为重要。一、借助多媒体进行应用题辅助教学小学数学解题过程一般分为审题、分析、计算、解题几个步骤。 相似文献
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应用题教学一向是小学数学教学的“重头戏”,它通过为学生创设问题情境,提出解题要求,引导解题思路,培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力。但应用题尤其是复合应用题 相似文献
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余若宏 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
应用题在小学数学的学习中,占有很大的比重.而在实际生活中,也可以利用所学到的应用题知识来解决实际的问题.应用题的学习在于培养学生理解问题、分析问题、解决问题的能力.是对学生进行思维训练,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的数学素养.所以,应用题教学是小学数学教学中的重点之一. 相似文献