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传统的师专心理学教学，在内容、方法、手段方面，都不能适应素质教育的要求。因此，对其进行比较系统的改革，已是势在必行。在目前形势下，师专心理学教学改革重点要从以下三个方面着手；1、更新教育观念，转变教育思想是师专心理学教改的先导：2、教学内容、教学方法和教学手段的改革是师专心理学教改的重点：3、提高教师素质是师专心理学教改的基础。 相似文献
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简论师范院校儿童发展心理学的教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
WANG Hui-ping WANG Zu-li KE Hong-xia .College of Psychology Education Ludong University Yantai Shandong China 《课程.教材.教法》2007,(7)
儿童发展心理学已成为面向21世纪师范院校教学改革试点专业中的教改课程。多年来,我们尝试着对儿童发展心理学的教学目标、教学内容、教学模式和评价方法进行了全方位的教改研究,希望研究成果能为心理学专业其他课程的教学改革提供依据和参考。 相似文献
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本研究针对本科生教学改革中出现的问题 ,利用国外流行的“基本问题学习”模式 ,对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试 ,探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在问题的效果 ,思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措拖。这对本科生的教学改革与“基于问题学习”模式的发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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用“基于问题学习”模式改革本科生教学的一项行动研究 总被引：20，自引：0，他引：20
刘儒德 《高等师范教育研究》2002,14(3):49-54
本研究针对本科生教学改革中出现的问题，利用国外流行的“基本问题学习”模式，对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试，探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在的问题的效果，思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措施。这对本科生的教学改革与“基本问题学习”模式的发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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高香美 《北京城市学院学报》2012,(3):57-61
心理学是师范类学校学生的专业课,该课程的学习对师范生将来做好教学工作,提高自身心理素质具有重要的作用。但心理学教学在教学内容、教学方法、考核等方面仍存在不少问题。针对这种现状,本文对心理学教学改革进行探讨,提出了课程、教材、教法、学法、考核等“五位一体”综合教改的实践操作构思,目的是建立心理学教学的整体观,倡导心理学教学的生活观,确立心理学教学的学生主体观,强化心理学课堂教学的实效观,落实心理学教学的实践观。 相似文献
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教研教改作为我国教育工作中较为重要的一部分,主要是解决在教学过程中出现的问题.教师与学生作为教研教改中的两大主体,只有将这两大主体联合在一起才能使教学改革工作有所突破.那么,课堂改革便是实现教学改革的一个主战场,而积极推进高校课堂教学改革在提升高校的教学质量上有很大帮助.但是,在高校教研教改的工作中也存在许多问题.为了... 相似文献
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吴志堂 《温州职业技术学院学报》2014,(4):93-95
为贯彻落实全国职教大会精神,深入推进学院重点工作,着力深化教育教学改革,鼓励教师就教育教学改革积极探索,学报特设《教改论坛》专栏,旨在为探讨真正行之有效的教学改革搭建一个学术交流平台。入选《教改论坛》专栏的文章,形式不拘,字数不限,可以是教育教学改革感悟、反思,也可以是具体课程改革、教学改革等相关方面的点滴思考。本专栏的两篇文章,对相关课程教学改革进行了积极思考,希望引起广大教师的反响,期待有更多的教研人员参与展示教学才思、教学艺术。 相似文献
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普通心理学课程改革方向及目标分解的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(2):54-56
本考察了普通心理学课程改革的成果，进一步分析该课程的性质、地位，指明普通心理学课程的教改方向。提出建立全面、分级教学目标体系是推进当前普通心理学课程教学改革的首要任务。 相似文献
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近年来,我院认真贯彻第四次全国教育工作会议和第一次全国教学工作会议精神,坚持以转变教育思想、教育观念为先导,以教学改革为核心,认真落实教学工作在学校总体工作中的中心地位,不断加大教改力度,强化教学管理,使我院的教学质量和办学效益稳步提高。连续四年被省教委表彰为教学管理成绩显著单位,实验教学成绩显著单位。一、确立教改思想,加大教改力度1992年以来,我们在全院范围内先后组织了五次较大规模的教学改革研讨,在教育思想、教育观念的转变上迈出了可喜的步于,特别是在教学领域中的一些思想观念转变上取得了广泛的共识… 相似文献
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高职教育深化教学改革要体现培养目标和模式，教学规模，办学途径，技能培养和师资队伍特点，牢固树立教学工作的中心地位，教改的核心地位和教学质量的永恒主题地位，教改关键在于加强和改革教学管理，改革那些与工作任务不适应的管理方法和制度，转变思想观念，突出办学特色，改革教学体系。办学体制的改革是深化教学改革的基础，加强对教改工作的领导是使工作得以顺利进行的保证。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,在学校的整体改革中教学改革是核心,这已为高等院校所共识。那么,师范高等专科学校的教改到底怎么搞呢？我以为要很好地解决下面几个问题：一、正确认识、理解转变教育思想观念的必然性与紧迫性,使师生教学改革的思想到位要转变师生的教育思... 相似文献
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有人曾经把苏联著名教育家苏霍姆林斯基三十五年的教学生涯,概括为“学习教育理论——开展教改实践——探索教育教学规律”这样一个“三部曲”,这的确是十分精当的见解。笔者近日读了一组介绍茶陵一中教改经验的文章,不由得产生了一点联想:他们开展教学改革工作,不正是走的这样一条正确的道路吗? 学校教学工作就其本质而言,是一种开发智力、培育人材的事业,因而要求教育工作者具有相当的教育理论素养。可以说,懂得教育理论,是搞好教改的前提条件。只有以科学的、先进的教育理论为指导,才能逐步做到谙熟教学 相似文献
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心理学是师范类学校学生的基本课程,这一课程的学习对师范类院校学生的心理素质发展与未来教学工作均发挥着重要的作用。现阶段,心理学教学在教学内容、方法等方面还存在很多问题。本文通过对这些问题进行分析,提出了心理学教学改革的重要构想,以提高心理学教学层次,强化心理学教学实效,推动心理学教学改革。 相似文献
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科学取向的教学理论既有百年来学习心理学研究的支撑,又有系统化的教学设计原理和程序可供课程开发人员和教师、教研人员应用.鉴于我国新课程改革既不能停留于教育哲学理念的宣传,又不能走回头路(或者说“穿新鞋走老路”),许多有远见的学校领导和教师自觉走上了运用“科学取向教学论”的教改之路.实践将证明这是一条正确的课程与教学改革之路. 相似文献
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几年来,我院深化教育教学改革,不断加强内涵建设,将教研教改工作与教师队伍建设有机结合起来,有效地提高了教师的教学能力。 相似文献
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我社一年一度的教学改革研讨会于7月27日至8月1日在革命摇篮井冈山召开。这次研讨会的主要内容是:交流教改信息,研究教改动态,明确教改方向,落实研究课题,同时研究教学改革的宣传报道工作。十多位来自教学、教研一线的教师、教研员和《江西教育》编辑部的同志一道,以积极、严谨的态度认真总结了我省十年来教改的基本经验,对我省教改的前景充 相似文献