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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学生以具象思维为主,对于抽象的知识难以理解,因此,教师在教学中要注重将抽象的知识具象化,提升学生学习有效性。在小学数学教学中进行直观教学可以促进学生对于知识的感受,激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到教学过程中来。因此,教师可以采用多种直观方法进行教学,运用空间直观、动态直观等多种直观方法进行教学,从而提升学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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董均英 《华夏少年(简快作文 )》2010,(3)
高中化学知识与初中相比难度加大,导致许多学生一时不适应高中化学教学,因此需要进行初、高中化学教学的有效衔接。教师可以通过抽象问题具体化、开展抽象思维训练以及分层分组教学,实现学生化学知识学习的平稳过渡,为高中化学教学打下坚实的基础。 相似文献
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<正>物理是一门比较抽象的学科,初中阶段,学生刚系统接触物理知识,在学习过程中经常遇到许多问题。物理,归根到底来源于生活,生活化教学能有效激发学生学习物理的兴趣,有助于学生理解抽象的物理知识,提高学生应用物理知识的能力。物理教学生活化要求教师引导学生观察生活,联系生活实际理解物理知识,养成运用物理知识分析解决问题的习惯。一、初中物理教学生活化的意义物理教学生活化可以让学生更容易理解物理知识, 相似文献
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在初中生物教学中创设生活情境,融入生活元素,可以使相对抽象的生物知识直观化,促进学生对抽象知识的理解和应用.教师要认识到生活情境教学的重要作用,积极创设生活情境,加深学生对生物知识的体验,有效掌握生物知识.因此,教师要总结当前生物教学中存在的问题,并采取优化策略,提升生物教学的有效性.通过创设生活情境,让学生亲历知识的... 相似文献
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在中职学校的教学过程中发现学生对知识的把握和理解能力不足,这与学生的知识基础及人生阅历有关,多媒体教学可以大大提高学生对知识的把握和理解能力,特别是学习一些抽象的知识点,多媒体教学能够充分展示这种教学手段的优势,把抽象问题形象化、具体化,但是在实际教学中发现一些不足,本文就此进行了分析。 相似文献
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现阶段教师在开展高中物理教学时普遍使用实 验教学方法,通过实验可以将抽象的物理知识变得更加形象、 具体,有利于学生理解这些知识,对于学好物理知识起着重要 作用。通过实验开展物理教学可以使学生对物理知识的好奇 心激发,并且在这一过程中使学生的动手能力得以锻炼,可以 让学生所学知识得到巩固。可见,在高中物理教学中通过实验 课程开展物理知识的教学是十分有必要的。 相似文献
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程雪菲 《中国科教创新导刊》2013,(16):145-145
将项目教学法巧妙的运用到机电专业教学中,可以把枯燥乏味的知识变得有趣,可以把抽象难于理解的概念具体化,可以把深奥的理论内容变得形象化。这种教学手段可以有效的降低教学难度,使得抽象的教学内容变得更加直观,学生学起来也更加易懂,易记。也可以使得学生的实践能力、社会能力以及其他能力得到更好的培养。 相似文献
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施林 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0156-0156
微课是新的教学模式,与传统教学模式相比,微课 具有很强的趣味性,可以把物理知识直观且形象地呈现到高中 生面前,进而把抽象的物理知识形象地展示给学生,降低了物 理知识学习的难度,提高了物理课的教学效率。特别是在进行 物理实验的教学中,微课的应用使学生能够更好地理解抽象的 物理知识,使学生能够产生对物理的学习兴趣。 相似文献
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情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段,它可以将抽象知识形象化、枯燥知识趣味化.历史教学中可以通过讲故事、联系新旧知识、联系生活实际、借助多媒体手段、利用学生角色扮演、借助“背景”、借助问题来创设情境. 相似文献
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牛燕姚明辉吴启亮 《中国教育技术装备》2023,(2):32-35
机械振动是工程技术人员进行结构动力学特性设计所需的基础知识,也是工科院校许多专业的必修课程。机械振动实际教学工作中,理论教学过于抽象晦涩,学生很难理解。以机械结构固有振动特性为例,借助MATLAB软件强大的计算和可视化功能实现混合教学,将抽象知识具体化,既可以调动学生积极性,又可以激发学生科研兴趣。 相似文献
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生物化学是一门抽象的学科,教师能否恰当地化抽象为具体对教学效果起到至关重要的作用。教学过程中以学生感兴趣和熟悉的背景知识作为铺垫来讲解抽象理论,采用临床实例、类比日常生活实例及多媒体,可以帮助学生对微观的生化知识建立起感性认识,从而消除畏难和恐惧心理,在轻松的氛围中理解生化知识。 相似文献
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电动力学课程教学中引入普通物理知识的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对电动力课程的教学比较抽象和枯燥的特点,在教学过程中不断引入光学和电磁学的知识,既能使学生理解生活中各种光学和电磁学现象的本质,还可以增加学生学习电动力学课程的兴趣,使抽象的理论知识形象化。 相似文献
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教学中为了让抽象的数学知识更加形象具体,可以让学生动手操作,这样不仅提高了学生学习数学的兴趣,而且可以让学生把知识掌握得更牢固。 相似文献
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随着科技的进步,计算机技术已经应用到社会生活的各行各业之中。多媒体在教学中的应用也日益频繁。利用多媒体可以使学生摆脱传统的教学模式,优化新的教学结构,活跃课堂氛围,形成新的教学模式,提高学生的学习效率。一、多媒体可以使教学内容变抽象为具体英语教学中有一些枯燥的语法知识,教师讲起来很抽象,如果利用多媒体创设形象生动的情境可以让学生在身临其境的交际中学习语法知识 相似文献
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多媒体技术与传统教学相结合,可以提高学生的观察效率,可以把一些抽象的、不易理解的知识转化为熟悉的、形象的知识,可以创设情境、拓展思维空间,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢物理,爱学物理。 相似文献
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李静英 《新课程改革与实践》2010,(15):111-111
多媒体技术与传统教学相结合,可以提高学生的观察效率,可以把一些抽象的、不易理解的知识转化为熟悉的、形象的知识,可以创设情景、拓展思维空间,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢物理,爱学物理。 相似文献