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程思淇 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
在暴风雨后的一个早晨,一个男人到海边散步,他一边走,一边注意到,许多卷上岸来的小鱼被困在浅水洼中,用不了多久,这些小鱼都会干死。男人继续朝前走着,他忽然看到一个小男孩不停地在浅水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼,并用力把它们扔回大海。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你是救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条……”浅水洼中有好多好多条小鱼,… 相似文献
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等到上帝创造第一位母亲时,他已经超时工作进入第六天。一位天使出现了,问道:“您为什么花这么长时间造这一个人?”上帝回答说:“你读没读说明书?她必须是可洗的,但不是橡胶的;她有200个可活动的零件,全部可以更换;她靠清咖啡和剩饭剩菜运转;她的腿上可以同时坐上3个孩子,而她站起身时,这腿又恢复正常长度;她的吻能治愈一切,从擦伤的膝盖到破碎的心;她还有6双手。”天使听了大吃一惊。“6双手!不可能!”他说。上帝回答:“哦,手并不是难题。母亲必须有3双眼睛,这才是最难做的!”“标准模型上是这样的吗?”天使问。上帝点点头,“是的。一双眼… 相似文献
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课间,我问栋栋:“你的毛衣真漂亮,是谁给打的?”“我妈妈!我妈妈会识好多好看的花呢!”回答得很自豪。我又问:“你妈妈可真有本领,你想跟她学吗?”栋栋迟疑了一下,说:“我才不学呢,那是女孩干的事!”这个回答出人意料,六七岁的孩子竟有了这种封建意识!事实告诉我们,对孩子的教育不能再局限于智力的开发,还必须在提高幼儿智力水平的同时,向他们传授必要的、健康的社会知识,帮助他们逐步树立正确的社会观念。就拿男女平等的观念来说吧,可以通过日常生活和游戏活动中的各个环节来给幼儿正确的概念。例如:有些女孩在游戏活动中表现得非常 相似文献
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苏嘉贞 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
例1“他不是画家.”年轻人评论道,“他只是爱这景色——”《废虚的召唤》例2“老乡!人一世,你也得去见识一下啊!——做满三年,以后赚的钱就归你啦!我们是同乡,有交情.——交给我带去,有什么三差两错,我还能回家乡吗?”《包身工》例3 革命一起,她的故乡就到了一个都 相似文献
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《早期教育》1993,(4)
孩子在幼儿园经常受欺负怎么办?若说最好的办法,就是你孩子自己想出的那个办法。只要在幼儿园留心待上半天,你就会发现每个孩子都有对付他人欺负的一招半式。比如说分玩具、图书时,往往是抢得过就抢,抢不过就打,打不过则逃,实在逃不了还可以叫——报告老师呀!这是所有孩子都会的一招,若您的孩子不会,您就教他好啦。三岁的孩子不爱活动,喜欢独处,是不是性格有问题?我有位同事公派出国留学,有一天我去看望他爱人和四岁的儿子。去时这孩子正坐在床上望着一只足球发呆,我问他:“小勇你在干嘛呀?”他头也不抬地回答我:“我在想呢!要是我爸爸在家跟我踢足球,我使劲一脚对他踢,使劲踢……”“那你为什么现在不下来踢呢?可以跟妈妈踢,找其他小朋友踢呀!”“妈妈不会,也不许我下楼。” 相似文献
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妹妹:我想帮助你搭飞机,可以吗?哥哥回答:谢谢!我想自己一个人搭。哥哥和妹妹商量:你可以帮我拿我需要的积木。于是,你搭,我拿,兄妹俩合作非常愉快。 相似文献
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