共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
针对传统秘书口才课程现状,《秘书岗位口才训练》课程建设以工作过程导向的项目课程理念为指导思想,在课程目标设计、课程内容设计、教学方法设计、考核方案设计等方面进行了改革。 相似文献
2.
加强实践教学 提高口语技能 总被引：11，自引：0，他引：11
余少文 《中国职业技术教育》1998,(7)
加强实践教学提高口语技能余少文中专文秘专业的培养目标是培养具备从事秘书工作所必需的科学文化知识、专业知识和专业技能的中等专业技术人才。作为一个现代秘书,是否具备良好的口才是衡量其素质高低的一个重要标志。从这个意义上来说,口头表达能力也是秘书的一项职业... 相似文献
3.
4.
王米莎 《白云职业技术学院学报》2002,9(1):46-49
口才是人的内在素质的综合反应。在这交活动中，一个人有无口才直接影响着自身形象的好坏和交际效果的优劣。作为毕业后直接步入社会的技校生，如何培养自己口才，提高自身综合素质，显得尤为重要。 相似文献
5.
口才训练的特性与调控 总被引：1，自引：0，他引：1
陆平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(3):45-46
伴随能力为本、素质至上教育观念的深入人心，口才训练（听说教学）越来越受重视，如何通过科学训练切实提高学生口才水平，日渐成为圈内外人士关注的焦点。笔者以为，全面把握口才训练的本质特点，全方位、全过程、全身心地精心调控，是实现低耗高效的关键。这里结合多年来的教学实践作一粗浅的探讨。一、启智性———切实把握教练取向口才训练就是培养学生的口语交际才能，但在具体操作时，存在各种各样偏失。有的把口才视同演讲、辩论，课前演讲、课堂辩论、课外演讲辩论比赛，就构成口才训练系列，似乎要把学生一个个培养成辩论选手、演… 相似文献
6.
口才策略是保证口才活动取得成功的对策和谋略.将语用学的相关原理运用于口才策略研究,可以帮助我们更好地理解和把握这些口才策略,从而有效地提高我们的策略能力和口才水平. 相似文献
7.
8.
强化口才训练提高学生素质□江苏省兴化市大营中心小学顾兴国一、明确口才训练的目的任务小学阶段，我们实施严格、科学、系统的口才训练，其任务是培养学生良好的说话才能。这种才能包括下列四个方面的能力。１．正确的语音传递能力：即发音准确、吐字清楚、声音适度及使... 相似文献
9.
10.
口语交际的重要性不言而喻。军事家发号施令，鼓舞士气，离不开口才；政治家就职施政，求得拥护，离不开口才；企业家经营管理，协调人事，离不开口才。茫茫世界，高山之巅，大海之滨，烈士墓前，法庭上下，无不激荡着演讲者的洪钟之声。这一切都表明，人才应有口才。新世纪人才呼唤口才! 相似文献
11.
卢连斌 《辽宁科技学院学报》2016,18(3):105-106
现代社会,一个人的成功要靠综合素质的支撑,而交际与口才素质是不可或缺的重要因素。在校大学生应重视交际与口才能力的训练与提高。文章通过开设《交际与口才》公选课,阐述了提高大学生交际与口才能力的方法与途径。 相似文献
12.
针对社会和个人需求，说明建构口才训练课模式的必然性：指出提高口才能力需要高职院校素质教育大环境的良性发展；重点介绍了训练模式的主要内容,程序和方法。 相似文献
13.
郑金妹 《中学语文(读写新空间)》2006,(3):37-38
社会已进入了合作化时代，在工作与交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……。我们的学生不论将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力，口才对于某些人来说将直接影响到其事业成功与否。当今社会，人们已越来越强烈地意识到口才的重要，所以越来越多的人试图通过强化训练来提高自己的口才。而语教师必须承担起这份责任。 相似文献
14.
15.
16.
有人说,21世纪的三大武器是知识、金钱和口才。其实,早在我国古代,就非常注重口才,春秋战国时百家争鸣、说客盈门。《孟子》《战国策》里记载了大量的谈话和辩论。 相似文献
17.
任碧波 《洛阳师范学院学报》1995,(3)
秘书机构和秘书权力的“膨胀回位”，在我国是一个值得研究和重视的历史现象·李欣主编的《中国秘书发展史》里有比较好的研究和论述，对今天的秘书工作具有指导和借鉴边又．唐朝实行“三省六部制”，三省各自承担秘书工作的不同职能：“中书出令，门下审议，尚书执行”．应该说是分工清楚，非常严密的秘书群体．它们相互牵制。相互制约．可以有效地扼制秘书权力的项服．但是，巨著宦官秘书的出现，形成“南街北司”之争．直到后购·连星带自己的生死也要受他们的操纵．明朱元田结于东汉、唐等历代宦官秘书权力膨胀、误国乱政的教训，禁止宦… 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学阶段着力搭建平台创造机会培养孩子的卓越口才,是每一位语文教师责无旁贷的使命。当一位语文教师能够在教育教学活动中通过行之有效的尝试,潜移默化地带动学生找准定位、把握机会、开展训练,必将使得学生的卓越口才实现相得益彰的提升。"培养学生卓越口才"是"新教育"实验十大行动中的一大重要内容,朱永新教授认为:之所以要"培养卓越口才",是因为口才对于教师与学生的发展非常重要。人际间的沟通能力和表达能力的培养,恰恰是教育里所缺乏的。因而,从小培养学生卓越的口才是助力孩子成长成才、适应社会的必要途径。 相似文献
19.
一、设置高校口才课程的必要性高校口才课是一门实用性的教学课程,旨在教授学生口才的基础知识和技能,提高学生的口语表达能力。口才是口语表达的才能。口语表达训练能锻炼人的心理素质、语言表达能力、思维能力、反应能力等。 相似文献
20.
晏海英 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):115-115
在提高大学生文化素养的同时,有必要切实加强大学生口才与交际能力。加强口才能力的实践训练从而提高学生的口才能力,培养学生的思维能力,分析和解决问题的能力,提升个人自信,成为具有综合素质的实用型人才。 相似文献