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1.
李汝湘 《中国石油大学胜利学院学报》2012,26(1):53-55
心理亚健康状态是指介于心理健康与精神疾病之间的一种心理状态。大学生心理亚健康主要表现为心理动力不足,适应能力不强,情绪调控能力较低等。造成大学生心理亚健康的原因来自于社会、学校、家庭、个人等多方面因素。要帮助大学生走出心理亚健康状态,应构建良好的校园环境,完善心理咨询工作,加强大学生理想教育,加强教师心理健康培训,建立心理健康互助机制,建立心理危机预警系统,积极开展各种文体活动,引导大学生深入社会实践。 相似文献
2.
靳晓玲 《太原教育学院学报》2007,(Z1)
只有了解大学生心理健康状态,剖析大学生心理亚健康产生的原因,明确心理健康教育的重点,倡导在高校中开展健康教育,建立有效的心理咨询、治疗和干预机制,加强校园文化建设,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境,才能避免或减少亚健康状况的出现 相似文献
3.
靳晓玲 《太原大学教育学院学报》2007,25(B06):30-32
只有了解大学生心理健康状态,剖析大学生心理亚健康产生的原因,明确心理健康教育的重点,倡导在高校中开展健康教育,建立有效的心理咨询、治疗和干预机制,加强校园文化建设,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境,才能避免或减少亚健康状况的出现 相似文献
4.
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着为经济社发展培养适应第一线需要的高素质技术技能人才的重任。随着高职教育的蓬勃发展,高职院校大学生心理健康问题普遍受到关注。心理亚健康是介于心理健康与精神疾病之间的一个过渡的灰色状态,是亚健康的一个重要类型。研究显示:大学生的心理亚健康状态如果未能得到及时地调整,将会给其生活和学习带来严重影响。高职生因其所处环境和自身的特点,其心理亚健康状态不可轻视。相关文献研究表明:发现加强高职院校大 相似文献
5.
采用国际通用的康奈尔医学指数(CMI)量表调查师范院校大学生心理亚健康现状,探索影响大学生心理亚健康的因素,以期为预防及治疗心理亚健康提供科学的依据.结果显示:调查的大学生存在心理亚健康状况的比例为16.5%,男生心理亚健康发生率显著低于女生(P<0.05),农村学生心理亚健康发生率显著高于城镇学生(P<0.01),大学一年级和大学四年级学生心理亚健康发生率显著高于大学二年级和大学三年级学生(P<0.01).研究认为,师范院校大学生心理健康状况整体良好,但女生、农村学生、大学一年级和大学四年级学生的心理健康水平相对较低,必须引起一定程度的重视. 相似文献
6.
心理亚健康是介于心理健康与精神疾病之间的一种自我不适应的感觉或他人感觉行为异常的状况。本文根据大学生心理亚健康症状,研究其成因,期望提醒思政教育者们注重学生心理健康的培养。 相似文献
7.
由于学习、就业等问题的影响,部分大学生长期处于心理亚健康状态,如果不及时采取有效的干预措施,这种亚健康状态就可能会发展为心理不健康,并产生极端行为.因此,做好大学生的心理健康教育,消除或缓解心理亚健康问题,意义重大. 相似文献
8.
心理亚健康已成为影响大学生心理健康的一个很重要的方面,本调查发现,许多学生属于心理亚健康,其主要表现有消极情绪、消极自我等,这大大影响了大学生人格的健全发展和身心机能的更好发挥。对此,应提出针对性的教育对策和方案,以使大学生走出心理亚健康的低迷状态,恢复健康、阳光的心理。 相似文献
9.
亚健康是一种介于健康与疾病中间的身体及心理状态,其反应出的症状虽不能作为疾病的诊断依据但同样预示着人体的身体机能已亮起红灯,必须引起足够重视。目前大学生心理压力较大、缺乏体育锻炼、生活方式不健康,这种种方式使得有一大部分大学生身体处于亚健康状态。增加体育锻炼对心理健康及人体机能都起着重要影响,能够有效改善大学生的亚健康状态;对大学生心理健康、身体茁壮成长、增强社会适应能力等方面都能起到有力的促进作用。 相似文献
10.
走出心理亚健康--大学生心理健康教育的主要方向 总被引：9，自引：0，他引：9
陈筠 《中山大学学报论丛》2004,24(5):52-56
通过归纳、分析大学生表现出来的各种心理亚健康特征,提出如何使大学生回复心理健康状态的一些解决办法. 相似文献
11.
李荣娟 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(4):104-105
专家们认为,心理亚健康状态已普遍地存在于当代大学生群体中。本文从亚健康的内涵出发,分析了造成大学生心理亚健康的主要原因:如心理失调、不良卫生习惯、情感纠葛以及体育锻炼时间少等,从而提出了高校应增设健康心理的专业指导教师、完善学生管理制度、创造良好的校园文化氛围和加大体育锻炼等一些预防大学生心理健康情况出现的建议与对策。 相似文献
12.
13.
在5·12汶川大地震后,关注学生心理亚健康问题．思索并分析灾后亚健康状态给学生带来的影响已成为大学心理健康建设的重要内容。本文笔者,指出了在辅导学生心理健康工作中应该加强的领域,从而帮助学生改善心理状态,提高心理健康水平。 相似文献
14.
高职生与普通大学生心理亚健康状况比较研究 总被引：22，自引：1，他引：22
高职生心理健康问题与普通大学生相比有其特殊性。本文通过对高职生与普通大学生心理亚健康的比较研究，在分析高职生心理健康问题的典型特征及特殊成因的基础上，提出了有别于传统心理健康教育的内化策略和方法。 相似文献
15.
沈阳药科大学一年级新生心理健康状况调查研究表明,心理压力是造成大学新生出现心理不健康或亚健康状态的一个主要原因,关注大学新生的心理健康状况并采取有效的措施,是做好大学生心理健康教育的基础。 相似文献
16.
王志钢 《延安职业技术学院学报》2019,(1):9-13
从大学生心理健康管理体系建设、课程体系建设、教师队伍建设、师资培训几方面;以"心理文化节"为纽带,以心理社团为抓手,加强校园文化建设;做好大学生心理测量和群体心理健康状况监控工作;增设大学生心理咨询中心、网络心理教育与引导中心、心理危机干预中心或电话应急中心;培养沙盘游戏指导人员,充分利用心理沙盘室,提升学生的心理健康水平等方面,结合部分案例,探讨了如何进一步加强高职心理健康教育工作,具有一定的现实意义。 相似文献
17.
社会转型期社会的紧张、焦虑、浮躁和冲动心理影响到大学生的心理健康发展,易造成大学生的心理失衡,影响社会的安全稳定。要解决大学生心理安全问题,消除心理安全隐患,必须定期对大学生进行心理安全普查,适时进行心理干预;加强社会主义法制和社会主义核心价值观、道德观的建设;帮助大学生建立有力的社会支持系统;建立高校四级心理安全预防和危机干预体系;加强大学生国情、民情、社情及心理健康教育,扩大大学生的心理场域;建构大学生心理自助体系,充分发挥大学生的自我教育能力。 相似文献
18.
周强 《开封教育学院学报》2015,35(5)
目的:调查大学生心理健康状况,探讨其影响因素,为制定相应策略提供科学的理论依据.方法:随机抽取某高校400名学生作为研究对象,并运用症状自评量表对其进行问卷调查,最后通过SPSS13.0对相关数据进行统计学分析.结果:在400份调查问卷中,有效问卷数为397份,其有效率为99.25％.该校大学生亚健康发生率为53.40％,在不同性别以及年级之间,大学生心理亚健康的发生情况具有明显差异性(P＜0.05),且影响大学生心理亚健康的因素主要包括:抑郁、焦虑、敌对、人际关系以及强迫症状等.结论:高校有关部门应对大学生心理亚健康问题给予足够重视,并进一步采取有效预防措施. 相似文献
19.
张纬 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
大学生的心理健康状况堪忧,心理障碍及心理亚健康状态的大学生人数有上升的趋势。针对这样的现状分析、寻找对策,已成为当代高校管理者亟需解决的问题。所以寻找一套有效的办法引导大学生走出情绪的低谷,减少大学生心理疾病的发生,全面提高大学生的心理健康教育,是高校教育工作者非常重要的任务。 相似文献
20.
陈烨 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(6):210-211
亚健康成为当今医学研究的重点关注问题,大学生心理亚健康容易造成多种不良心理障碍,为了改善大学生的这种心理亚健康情况,需要社会多方面的关注和努力。本文从大学生心理亚健康表现入手,分析了导致大学生心理亚健康的社会因素、学校因素和家庭因素。探讨了由于心理亚健康问题对个人和社会产生的危害。 相似文献