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1.
章标记效应是近年来阅读心理学的一个新领域，它对于揭示阅读心理加工过程的实质以及指导阅读教学的具有十分重要的意义。本对章标记的含义与分类、章标记效应及其影响因素和作用机制等几方面的研究做了简单回顾，着重对研究现状进行评价，指出今后的研究趋势和方向。 相似文献
2.
肖明云 《广西教育学院学报》2001,(4):124-126
本就有关线索的几问题－－不同体裁章的线索方式，复线索和线索贯穿。线索与思路的区别进行了初步探讨。指出线索不仅存在于记叙之中，还存在于议论、说明、应用等章之中，但由于体不同，不同体裁的章有不同的线索，线索有单线复线之分，吸明线暗线，主线副线之分，线索贯穿常用语言标志来显示。 相似文献
3.
初中代数中与“0”打交道的地方很多．“0”的位置不可忽视．本文就初三代数《函数及其图象》一章中与“0”有关的内容作一简论． 相似文献
4.
时金芳 《南通师范学院学报》2000,16(4):88-91
语教学与章写作在思路营构方面有三大差异：目的差异，内容差异，思维模式差异。语教学设计在层次与段落，开头与结尾，过渡与照应以及技巧运用方面与章写作均有相通之理。 相似文献
5.
文章概论 总被引：1，自引：0，他引：1
尹相如 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(1):48-51
本旨在对章进行综合性研究,共分三部分：1、对章的词义进行考证和解释,并对章作出新的定义;2、评述古今章分类的得失,并提出了将章分为“两类九体”的主张;3、回顾章学研究的历程,提出章研究体系的构想。 相似文献
6.
赵杏根 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(3):106-110
袁枚章理论，主要有三方面：（1）尚。经学家与章家之间，袁枚推重章家；与道之间，他特别强调的重要；注重章的美学价值。（2）务纯。提倡专务写作。以期粗诣，所为以纯而不杂为好。（3）尊骈。在消除“骈散对立”的基础之上，提倡骈散并尊，其章理论富有强烈反传统色彩，且体现出很强的“学本位”观念。 相似文献
7.
杨德贵 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3):100-102
汉代辞赋的自觉主要体现在：有一批把写辞赋作为终身职业的章之徒,他们有明确的创作目的,并自觉地进行艺术加工。“章”观念的自觉体现在：“章”及“章”观念的独立,对“章”进行专门的研究以及“丽”的“章”观念的确立。 相似文献
8.
徐正良 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(6):103-106
分类是阅读的基础，而阅读又是写作的基础，因而章的分类问题也就成为章写作学建设中一个必须认真研究的基础性课题。立足于逻辑可能性，遵循普通逻辑学关于分类的基本原则，尝试用7条标准对章作连续性划分，可以将章分为7级、5体、144类、720种。不同种类的章有着迥然不同的体特点。 相似文献
9.
王学华 《中学语文(读写新空间)》2007,(2):59-62
古人云：“以气为主”，“气，章之本也。”这些都从一定程度上说明了写章时用“气”的重要性。气，是章的生命；气，是章的功力。气充则实，气盛则胜。好的章一定是气脉贯通，气韵流动，气势磅礴，气象万千．好的章一定是多种气质的完美结合。[第一段] 相似文献
10.
赵林涛 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(1):75-76
柳宗元是有唐一代最有成就的章大家之一。对其章思想，学多从学创作的角度去研究，而忽略了与其政治主张的结合。本试将柳宗元“明道”的章思想与“辅时及物”的政治主张结合起来，对其章思想做一全面的分析和探讨。 相似文献