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1.
邹自德 《广州广播电视大学学报》2009,9(6):35-37
广州电大以珠江三角洲地区社会经济发展为导向设置专业,按照“职业拓展”目标指导专业建设。课程设置体现实用性;教学资源建设体现一体化;实践资源建设走社会化道路,体现综合利用;师资队伍建设体现双师型。以实用和有效为原则,发挥系统办学优势,形成“校企合作、校校联合、学做结合、双证并举”的工学科专业开放教育办学育人模式。 相似文献
2.
何家银 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(2)
高等职业教育办学方针就是以服务为宗旨,以就业为导向。"以服务为宗旨"体现在五个方面:为我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式服务;为农村劳动力转移服务;为建设社会主义新农村服务;为提高劳动者素质特别是职业能力服务;为教职员工和学生服务。"以就业为导向"有五大作用:有利于办学目标的确立;有利于科学合理地调整和设置专业;有利于"双师型"教师队伍的建设;有利于开展订单式培养;有利于推行"双证书"制度。 相似文献
3.
西部高等教育要发挥自己的优势和特色 ,就要充分利用高等教育的现有资源 ,走扩大内涵发展高等教育产业的道路 ,大力提高高等学校的办学效益 ;西部地区高等院校必须确立为区域经济建设和社会发展服务 ,在开放和服务中求发展 ,争创一流大学的思想 ,使自己成为西部地区社会主义现代化建设的支柱 ;适时调整专业和学科结构 ;大力培养适应西部经济建设需要的各类人才 ;走产学研一体化的道路。 相似文献
4.
李钟善 《西安欧亚学院学报》2010,(3):1-5
建设西部强省的目标是实现“经济强、科教强、文化强”,科教强是要把科教的优势充分发挥出来,建设西部强省应有民办高校的一席之地。建设民办高等教育强省必须走教育特色化道路。建议：把民办高等教育纳入全省教育事业的整体发展规划;制定相应的扶持和鼓励政策;建立健全民办高校校内管理机构;民办高校应当以科学发展观为指导,合理定位;加强师资队伍和管理队伍建设;民办高校还要继续加大投入,不断改善办学条件。 相似文献
5.
刘勇 《胜利油田职工大学学报》2009,23(6)
科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾;要坚持科学发展观,就必须坚持"一个中心两个基本点",即"以经济建设为中心,坚持四项基本原则和坚持改革开放两个基本点";要坚持科学发展现,就必须始终坚持党的基本路线不动摇,决不走封闭僵化的老路,也决不走改旗易帜的邪路,而是坚定不移地走中国特色社会主义道路. 相似文献
6.
成人教育的历史使命随着时代变迁而变化,在新时代教育强国建设的进程中,成人教育理应成为学习型社会、学习型大国建设的中坚力量。文章以北京市成人教育机构为案例,分析了成人教育机构中高等教育、职业培训、家长教育、老年教育、市民教育的作用,提出在统筹“三教”协同创新发展背景下成人教育整合式发展的内涵和框架,即成人教育应该以学习型社会建设为战略牵引,走整合式发展道路。具体包括：旗帜鲜明,服务学习型社会建设;开放协同,构建区域教育合力;线上线下,助力人人、时时、处处可学;多元创新,形成教育机构活力;整合发展,提高内部运行效率。 相似文献
7.
王卓君 《河北体育学院学报》2017,31(4):55-59
目前体育院校ESP课程尚处于探索发展阶段,其教学改革成效和成败将取决于师资队伍建设.从ESP教师素质能力要求和体育院校ESP师资现状入手,为体育院校英语专业ESP教师发展设计路径.认为可以从四个方面构建ESP教师发展模式:打造多层次复合型专业知识结构;以反思性教学提升教师教学技能;走教学、科研、服务一体化专业实践之路;利用校本资源进行教师发展文化建设.旨在为体育院校ESP教师发展、课程改革乃至体育英语专业的特色化建设提供依据. 相似文献
8.
档案建设促进学校内涵发展刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
贺雅芬 《吉林省教育学院学报》2007,(12)
特色档案建设是学校走内涵发展之路的十分关键的一环,档案是否真实、完整、优质并富有特色和创新,将直接影响到学校内涵发展的成效。学校档案建设要走现代化之路,包括物质条件的现代化,制度、内容和方法的现代化以及管理思想、理念和目标的现代化;学校档案建设要为树立学校自身形象和价值观服务;学校档案建设要适应素质教育的需要;要体现内涵式发展的特色档案建设与管理。 相似文献
9.
黄芸芳 《广西广播电视大学学报》2013,(2):14-17,39
广西电大文法经管类课程建设已取得了可喜的成效。但在广播电视大学向开放大学实行战略转型的关键时期,广西电大文法经管类课程建设仍需要做好以下几方面的工作:一是以核心课程的建设为先导探索资源建设的道路;二是尝试建立网上课程评价机制,改革教师管理网上课程的方式,强化课程内涵建设;三是组建新型课程教学团队,提升教学实力;四是改变传统电大内循环的固有观念,实行走出去的办学方针。 相似文献
10.
胡英芹 《安徽职业技术学院学报》2011,10(3):63-65
高职教育的人才培养是以社会需求为目标,以技术应用能力的培养为主线。在"以学历求生存"向"以能力求生存"的转变过程中,新形势下对高职院校学生职业能力的培养提出了新的任务和要求,同时也表现出其必要性。提高高职院校学生职业能力应对措施主要包括以下几个方面:改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建"双师型"队伍;合理设置专业,适应社会需求;加强实践教学,建设实训基地;实行产学研结合,走校企合作道路。 相似文献
11.
刘晓辉 《贵阳师范高等专科学校学报》2007,2(1):64-68
培育和发展支柱产业,增强贵州小城镇的经济基础和发展实力;改革建设投融资体制,引入市场经济机制,走多样化融资的路子;改革小城镇运作体制和政府管理体制,完善经济和行政管理职能;实现镇区土地资源的可持续利用;以外来资金弥补自身财力不足. 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(21):14-16
推动西藏高等教育实现内涵式发展,必须走以提升教育质量为前提下的特色发展之路,需在人才培养特色上下功夫,人才培养特色需要从教育观念和办学思路、师资队伍建设、体制机制建设、学科建设、校园文化建设等方面着力强化。 相似文献
13.
审视岭南文化对广东大体育建设的影响 总被引：3，自引：2，他引：1
郑彩壮 《广州体育学院学报》2010,30(4)
岭南文化源于博大的中华文明,是中华文化中的一颗璀璨的明珠;岭南文化的传统性是广东大体育建设的基础;岭南文化所具有的地域性和多样性、开放性和包容性将为广东大体育建设提供丰富的源泉和广阔的发展空间;岭南文化的先进性和创新性将使广东大体育建设走在中国体育发展道路的前列. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(1)
自党的十八大三中全会正式提出建设"一带一路"的倡议后,首先,我国文化企业"走出去"的外部市场环境发生重大转变,其次,包括文化产业政策环境和国内文化产业区域市场在内的国内市场环境也随之变化巨大。本文在此产业变迁背景下提出我国文化企业"走出去"顺势而为的发展设想:第一,文化企业充分认识"一带一路"倡议的文化战略意义,在"走出去"中承担起更多的文化推广责任;第二,利用"一带一路"建设的机遇创新文化产品内容开发,为文化企业"走出去"积累生产资源;第三,借势"一带一路"倡议升级文化企业"走出去"商业运作模式。 相似文献
15.
张浩 《吉林体育学院学报》2013,29(1):40-43
运用文献资料、逻辑分析等方法,以“人才强国”战略思想为指导,阐述了人才资源的内涵及其对体育强国建设的现实意义,探讨体育领域内凸显的人才资源问题。应做到：树立科学的人才发展观;实施人才资源优先发展;构建“一体化”的人才系统;加快整体性人才资源开发;实施人才“走出去,引进来”相结合等发展战略。 相似文献
16.
江新琴;俞存根;陈志海 《长春教育学院学报》2013,(20):108-109
高校实验教学改革是当前我国高等教育中一个非常重要但又十分困难的课题。针对地方性本科高校应用性专业——水产养殖实验教学中存在的问题开展研究,认为实验教学改革应以培养学生的实验能力和创新能力为中心,主要做法是要不断更新实验教学内容,加强实验课程体系建设,不断开放实验室,采取以学生为中心的教学模式;加强实验教学队伍建设,实行"走出去,请进来",使用与培养相结合的方式,建立有效的激励机制,充分调动实验技术人员的积极性和创造性。 相似文献
17.
河北是武术大省,武术文化资源丰富;有拳种多、分布广、历史久、影响大等特点,是建设武术文化产业的基础优势。本文结合河北武术文化资源、中国武术文化产业发展现状,以同心圆理论为基础,国家统计局文化产业分类为依据,从文化产业角度剖析河北武术文化产业的发展,对河北武术文化产业品牌建设及"走出去"提出建设性建议。 相似文献
18.
孔墨公私观的不同走向及现代启示 总被引：1，自引：1，他引：0
先秦时代,尚私观念盛行,孔子以他对谋求利益的正确途径,墨子以他对天志所代表的义利关系的阐述,表达了他们的不以私利害公利的公私观点。但注重德化教育的孔子走的是道德建设的道路,注重践行的墨子走的是制度建设的道路。他们的公私观的不同走向,对于我们今天市场经济社会统一的法治建设与德治建设,有着积极的启示作用。 相似文献
19.
新中国成立以后,围绕如何在中国建设社会主义这一根本性课题,党的三代领导集体核心先后进行了伟大的探索。毛泽东进行了艰辛的探索：从“走俄国人的路”到“走自己的路”,打开了探索建设有中国特色社会主义的基本思路;邓小平进行了成功的探索：建构和形成了建设有中国特色社会主义理论体系,把中国的社会主义建设推上了一个新的发展阶段;江泽民进行了深入的探索：在实践中进一步丰富、完善和发展了建设有中国特色社会主义的理论。 相似文献
20.
魏祝颖 《北京体育大学学报》2012,35(6):109-112
通过对大学教学管理的文化结构内涵的分析,认为自主教学管理是当今高等体育院校教学管理的机制,用大学文化引领构出高等体育院校教学管理:建立生态教育观,建设既有"统一",又有"分化"相结合的教学体制和教学策略;树立创新教育理念,以创新教育的理念指导专业培养方案的制定及课程的设置;确定学生的主体地位,实施学分制课程设计;牢固把握本科教学的核心地位;建设课堂文化,走以校本教研之路,坚持教学与科研相互促进是强校战略。 相似文献