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图像能形象地表达物理规律,能直观地描述物理过程,能鲜明地表示物理量之间的关系及变化趋势,因此,图像在中学物理中应用十分广泛,是分析解决物理问题的一种有效手段,伏安特性曲线包括电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线,许多时候运用伏安特性曲线解题可大大简化解题过程,使某些难题迎刃而解,以达到事半功倍的目的. 相似文献
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高中物理电学实验是物理实验高考的重点,是高考的必考内容．电学学生实验共有8个,可归纳为“四三二”,即知道四种测量电路（捕绘小灯泡的伏安特性曲线及分压电路、伏安法测电阻电路、半偏法测电表内阻和电表的校对电路、测定电源电动势和内阻电路）,会画三种曲线（电场巾平面上的等势线、电阻或小灯泡的伏安特性曲线、电源的伏安特性曲线）,掌握两种仪器（多用电表、示波器）的使用． 相似文献
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一、电源的伏安特性曲线特性
1．原点坐标为（0,0）的情况
如图1所示某一次测电源的电动势和内阻的实验所得到的电源的伏安持性曲线,其坐标原点所表示的路端电压和干路电流皆为0． 相似文献
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向国庆 《中学物理教学参考》2009,(1):28-30
在同一坐标系中作出电阻、二极管等元件的伏安特性曲线,根据该曲线巧妙确定元件在电路中的工作点,进而由工作点的坐标即可知元件在实际工作状态下的电流、电压．所以,指导学生运用该图象分析讨论某些物理问题不仅简便易行,而且可以深刻理解物理概念和物理规律． 相似文献
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在中学电学实验中,如用伏安法测电阻,测电源的电动势和内阻,测某一用电器的伏安特性曲线,都存在如何选择电学实验仪器、合理地设计电路的问题. 相似文献
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吴昌领 《中学物理教学参考》2003,32(6):18-18
全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )《物理》第二册中对“线性元件和非线性元件”是这样描述的 :在金属导体中 ,电流跟电压成正比 ,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线 ,具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件 .对欧姆定律不适用的导体和器件 ,电流和电压不成正比 ,伏安特性曲线不是直线 ,这种电学元件叫做非线性元件 .那么 ,界定“线性元件和非线性元件”的标准到底是什么 ?1.电学元件的制成材料 ?2 .欧姆定律是否适用 ?3.伏安特性曲线是否是通过坐标原点的直线 ?由梁灿彬、秦光戎、梁竹键编写的高等教育出版社出版的高… 相似文献
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物理实验在高考物理试卷中所占比例约为13％,命题重点为力学实验和电学实验．《考试说明》要求掌握的力学实验有6个（研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律）,电学实验有5个（测定金属的电阻率、描绘小电珠的伏安特性曲线、测定电源的电动势和内阻、练习使用多用电表、传感器的简单使用）． 相似文献
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“恒定电流”一章中 ,有两处提及 U- I关系图像 (第二节和学生实验三 ) ,这两条图线即定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 .这两个图像的获得都体现了实验探索规律的思想 ;并且教会了一种“作图法”处理实验数据以显现规律的科学方法 ;再则图线本身蕴含了本章中两个重要规律——部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律 ,所以教学中绝不可忽视 .1 通过对比实验让学生摸清图线来源探索定值电阻的伏安特性曲线和电源的伏安特性曲线 ,教材中安排了一个课堂演示实验和一个学生实表 1实验目的探索定值电阻 R0 的电压、电流关系探索电源路… 相似文献
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有关“灯泡的非线性伏安特性曲线”的知识概念,上海市物理高考继2004年之后,2006年又推陈出新,再次考查这方面的知识,其目的是检查学生应用物理知识解决实际问题的能力.比较这两年的考题,不同之处在于:①2004年的考题是先已知灯泡的伏安特性曲线,然后再求工作点.2006年的考题是 相似文献
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1问题的来由笔者在上导体的伏安特性曲线新课时,讲到电学元件电流I和电压U的关系可以用图线来表示,画出的I-U图线叫做伏安特性曲线,在金属导体中,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线(图1).具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件.提问学生图1中的两条直线哪一 相似文献
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为了提高高校实验设备的综合利用率,给出了一种基于可编程电源的光伏电池阵列模拟系统实现方法。采用上位PC机计算太阳能电池阵列的伏安特性曲线,并通过串行通信控制可编程电源,使其输出电压和电流跟踪该伏安特性曲线,从而用可编程电源实现了光伏电池阵列模拟器的功能。根据光伏电池等效电路模型,导出了基于光伏电池阵列开路电压、短路电流、最大功率点对应电压和电流等参数的光伏电池伏安特性解析表达式。实验验证了该模拟系统的可行性和有效性。 相似文献
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原题如下:两个额定电压为220V的白炽灯L1和L2的U-I特性曲线如图1所示.L2的额定功率约为W,现将L1和L2串联后接在220V的电源上,电源内阻忽略不计,此时L2的实际功率约W.图11该题是一道联系实际的综合性考题这是一道很好的联系实际的问题,通过两个白炽灯的伏安特性曲线确定其额定功 相似文献
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<正>物理图像是表示物理现象和规律的一种重要方法,图像可以用于表达抽象的物理问题,具有简单、直观、形象的特点。有许多科学问题用数学形式往往难以突破,问题的实质可能被掩盖,但往往非常简单的图像可以达到这样的效果。伏安特性曲线就是最好的例子,笔者结合几年的教学实际谈谈认识。伏安特性曲线即I-U图像叫导体的伏安特性曲线,这个图像是通常用于研究导体电阻的变化规律,是一种常见的图像 相似文献
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1．导体的伏安特性I-U图像 导体中电流I和电压U的关系可以用图线来表示．用纵轴表示电流I，用横轴表示电压U，画出的I-U图线叫做导体的伏安特性曲线．线性元件的伏安特性曲线是过坐标原点的直线，其斜率等于导体电阻的倒数；非线性元件的伏安特性曲线不是直线，其上各点的纵、横坐标的比值等于相应电压或电流的电阻的倒数． 相似文献
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李亮 《数理天地(高中版)》2023,(2):95-97
高考物理实验考查中,不断创设新情境,使用新手段,解决新问题,进而不断地培养学生科学思想与创新、探究与交流的物理核心素养.2021年河北省高考物理试卷和2021年全国甲卷理综电学实验题都考查了小灯泡伏安特性曲线,试题所涉及内容并没有脱离教材、基本的实验器材使用和电路结构分析,提升了电路结构分析、图像处理和运算能力,逐渐显示出高中物理实验从知识立意向能力立意的转变. 相似文献
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人民教育出版社１９９９年修订的全日制普通高级中学《物理教学大纲》与以前的大纲相比，增加了若干个学生物理实验，其中一个就是“描绘小电珠的伏安特性曲线”；江苏省所有的高级中学将在２０００年秋季采用新教材和实施新大纲．笔者认为将“描绘小电珠的伏安特性曲线”列入高中物理学生实验是可行的也是必要的，因为：（１）本实验的器材大多数中学已经具备，具有器材的可操作性；（２）实验中要考虑电流表“内接法”和“外接法”，滑动受阻器的“分压接法”和“限流接法”，尤其后者历来是教学中的重点和难点，也是高考经常要涉及的实验… 相似文献
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伏安特性曲线虽然不是非常重要的知识点．但随着高考综合试题的出现它将一定越来越变得重要起来，为此，我们必须将电源的伏安特性曲线看作重要的知识点来对待．下面就针对这一点深入的分析之。 相似文献