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《中学物理教学参考》2007,36(10):62-62
各省(区、市)中学应用物理知识竞赛委员会:多年来,全国中学应用物理知识竞赛委员会,本着激发学生学习科学的兴趣,扩大学生的视野,促进中学物理教学与技术、社会和日常生活的联系,更好地落实基础物理教育的三维目标,切实全面提高学生的科学文化素养的目的,组织全国中学应用物理知识竞赛. 相似文献
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全国物理知识竞赛十分注重考查物理知识在日常生活中的应用能力．竞赛试题紧密联系社会、生活和生产实际，要求学生会运用物理知识来解决实际问题，引导他们关注生活，关注社会，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念．本文从近几年的全国物理竞赛试题中，选取了一组能充分体现这一理念的“摄影照相”问题，进行剖析，希望对学生们的物理学习起到一定的启迪作用． 相似文献
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《物理教师》1995,(10)
1.遵照国家教委指示精神,中国教育学会物理教学研究会与中国物理学会联合举办《全国初中物理知识竞赛》。这是国家教委正式批准的全国性中学生课外竞赛活动。 2.本竞赛面向全国初中在校学生,是一项激励性竞赛,旨在全面贯彻党的教育方针,使学生通过应用加深对物理基础知识的理解和掌握,并从更广阔的角度认识物理学的重要作用,激发兴趣、扩大视野,丰富学生的课余生活,形成学科学、爱科学积极向上的良好风尚。本竞赛坚持有利于学生科学知识的增长及身心健康成长,不加重学生课业负担和学生自愿参加的原则,不影响中学的正常教学工作,使竞赛活动成为一种有益的课外读书、学习实践活动,有利于教育教学质量的提高,促进学生在德智体诸方面生动活泼主动地全面发展。 相似文献
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《物理教师》1995,(11)
1.遵照国家教委指示精神,中国教育学会物理教学研究会与中国物理学会联合举办《全国初中物理知识竞赛》。这是国家教委正式批准的全国性中学生课外竞赛活动。 2.本竞赛面向全国初中在校学生,是一项激励性竞赛,旨在全面贯彻党的教育方针,使学生通过应用加深对物理基础知识的理解和掌握,并从更广阔的角度认识物理学的重要作用,激发兴趣、扩大视野,丰富学生的课余生活,形成学科学、爱科学积极向上的良好风尚。本竞赛坚持有利于学生科学知识的增长及身心健康成长,不加重学生课业负担和学生自愿参加的原则,不影响中学的正常教学工作,使竞赛活动成为一种有益的课外读书、学习实践活动,有利于教育教学质量的提高,促进学生在德智体诸方面生动活泼主动地全面发展。 相似文献
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乔际平教授在病中仍亲自参与全国中学生应用物理知识竞赛试题的命题和审题工作,5月24日在家中又召开了“全国中学生应用物理知识竞赛委员会秘书处”工作会议,并作了重要讲话,这次讲话对今后的竞赛工作具有重要的指导意义,现根据录像将他的讲话整理节选发表如下.发表的部分已经他本人审阅.(全国物理教学专业委员会秘书处) 相似文献
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纵观2006年全国初中物理知识竞赛试题，发现试题更加注重学生科学素养的培养和发展，特别注重过程与方法，重视引导学生关注生活，注重应用，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．现试析该卷中第8题，以求对我们以后教学和竞赛辅导有所启发。 相似文献
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乔际平 《中学物理教学参考》2007,36(8):2-4
中国教育学会物理教学专业委员会副理事长乔际平教授在病中仍亲自参与全国中学生应用物理知识竞赛试题的命题和审题工作,5月24日他在家中召开了"全国中学生应用物理知识竞赛委员会秘书处"工作会议,并作了重要讲话,这次讲话对今后的竞赛工作具有重要的指导意义,现根据录像将他的讲话整理节选发表如下.发表的部分已经他本人审阅. 相似文献
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阴瑞华 《中学物理教学参考》2007,36(8):57-58
《全国初中应用物理知识竞赛》自1990年创办以来,始终坚持以培养学生科学素养为宗旨,积极推动素质教育在初中物理教学中的落实,通过将物理知识与生活、科技、社会相关问题的联系,旨在扩大学生的知识视野,激发学习物理的兴趣,改进学习物理的方法,增强学生在学中悟、悟中学、学以致用的意识,真正形成学科学、用科学、爱科学的良好风尚.尤其近年来,竞赛所强调的重视联系实际,突出知识应用的思想,无论是对 相似文献
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我们把与科技、自然、生产、生活实际相联系的物理问题称之为应用物理问题。从1991年到1995年，我国连续进行了5年全国初中应用物理知识竞赛，1996年起更名为全国初中物理竞赛，但仍以应用物理知识为主。新课标下的现行九年义务教育初中物理教材，也增加了许多应用物理知识的新内容，加强物理与社会、物理与科技、物理与生活的联系，是中学物理新课标的要求。因此，应用物理问题是当前物理教学的热点之一。 相似文献
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近几年的物理中考或竞赛试题的热点突出了新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念注重了物理知识与学生生活和社会实际间的联系，重视学以致用，培养学生关注生活和社会的意识，培养学生根据提供的图表、图示的信息，利用所学知识分析、推理、解决实际问题的能力．下面以2005年全国初中应用物理知识复赛试题说明． 相似文献
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全国初中物理知识竞赛，经历了一个由应用知识竞赛到知识竞赛，又回到应用知识竞赛的变化过程，体现了突出实践应用能力和创新精神的要求．第11届全国初中应用物理知识竞赛试题密切联系生活、联系实际、联系科学技术，注重启迪思维，培养独立思考和创新精神，具有以下特点． 相似文献
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兰小刚 《读与写:教育教学刊》2012,(2):132
全国中学生物理竞赛对于激发学生学习兴趣,促进中学物理教学和锻炼学生的能力以及提升创造精神起着积极的作用,并受到学生和教师的重视。本文针对物理学科、物理竞赛和参加物理竞赛学生的特点,提出几点提升中学生数学能力,培养优秀物理竞赛人才的建议。 相似文献
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近年来，随着课程改革的发展及新的课程标准的推出，“STS”（科学&;#183;技术&;#183;社会)教育越来越被重视．多年来全国初中应用物理知识竞赛，体现了联系生产、生活实际，联系社会热点，联系科技新成果的特点，是以培养青少年科学精神、创新意识和实践能力为目标的一种普及性初中物理课外活动．下面笔者结合具体实例谈谈全国初中应用物理知识竞赛中体现的“STS”教育。 相似文献
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国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛（统称“奥赛”）,是世界上最有影响的中学生学科竞赛活动,其宗旨是促进学科知识的普及、培养中学生对学科知识的兴趣。我国的奥赛是课外活动。始终坚持学有余力、对学科学习有兴趣的学生自愿参加的原则．是在教师指导下学生研究性学习的重要方式。 相似文献
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初中应用物理知识竞赛是为了促进初中学生提高学习物理的主动性和兴趣,改进学习方法,使学生能将所学知识与日常生活、生产的有关现象联系起来。提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力,促进学生形成学科学、爱科学、留心观察、勤于思考、善于动手、积极向上的良好风尚,促进学生生 相似文献