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李明郎 《中国校外教育(理论)》2011,(8):67-67
物理实验是物理教学的重要手段之一,然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想。许多物理实验,若采用动画模拟实验,通过多媒体视频课件使宏观现象微观化,就可以使学生们看到想看而看不到的现象,激发学生兴趣,提高课堂效率。 相似文献
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生物学是一门实验科学,实验、观察、标本的采集和制作等在生物科学研究中有着十分重要的地位。多媒体虚拟实验的运用为生物课堂教学注入了新的活力,使得原本由于时间、空间限制而无法在课堂上进行的实验,如今可以通过多媒体虚拟实验得以展示,能生成一个逼真的,具有多种感知的虚拟仿真环境,能把生物资源转变为逻辑上可以管理的资源,使学生可... 相似文献
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顾力 《中小学实验与装备》2004,14(6):34-35
多媒体教学具有生动、直观、形象、灵活的特点,可以使教学由平面走向立体,将静态变为动态,将抽象变为具体,突破时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制,激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,缩短学生的认识过程,有效提高思品教学的质量.下面,我仅就个人教学实际,着重从"有感而知"、"形以动情"、"以形导行"这三个方面来谈谈应用多媒体进行教学的一些认识. 相似文献
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蔡素萍 《中学化学教学参考》2002,(10):42-43
一、多媒体在化学实验中的作用多媒体教学克服了传统教学的某些不足 ,体现了现代化教学手段的优越性。1 .优化教学过程 ,提高教学效率多媒体通过各种表现手法抛开某些表面的、次要的、非本质的因素 ,将内在的、重要的、本质的东西表现出来 ,如抽象的概念 ,难以观察清楚的现象 ,跨越时空的事物 ,不易实现的实验等 ,进行信息处理和图像输出 ,在屏幕上实施微观放大 ,宏观缩小 ,动静结合 ,图文并茂 ;在短时间内调动学生多种感官参与活动 ,使学生获取动态信息 ,从而形成鲜明的感性认识 ,为进一步形成概念 ,上升为理性认识奠定了基础。这样很好地… 相似文献
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在化学教学中实验极为重要,但通过化学实验所观察到的往往只是一些宏观的、表面的现象,其中的微观变化情况却无法看到,学生难以理解。随着现代教育技术的发展,计算机应用于教育领域,给化学课堂教学注入了新的活力。将多媒体技术应用在化学教学中,能解决化学实验中的许多问题。 相似文献
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多媒体技术作为一种重要的教学辅助手段,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。它的使用不仅能活跃课堂气氛,增强学生的主体意识,调动学生积极性,而且多方位、多角度、多途径的传递教学信息,拓宽教学的时间和空间,增大和加深课堂学习的内涵和外延,将抽象内容形象化,微观事物宏观化,复杂问题简单化,大大提高课堂教学效果。特别是对生物学宏观和微观的研究,通过各种表现手法将某些复杂的问题、难以观察清楚的现象、跨越时空的事物及微观事物, 相似文献
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贾福熙 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):118-118
一、初中数学教学中使用多媒体课件的意义1.运用多媒体体现数学的严密性数学推理的严密性可以通过多媒体很好地体现,我们可以用Powerpoint将每一步推理过程预设动作,通过教师与计算机的互动,一步一步地将推理过程在幻灯片中演示出来。这不仅能很好地体现推理的全过程,而且为每一步推理过程的讲解留出了时间和空间,对培养学生的逻辑思维品质有着十分重要的意义,这与在黑板上进行数学推理相比是一个进步． 相似文献
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朱士刚 《中国教育技术装备》2009,(16):164-164
初中化学是基础教育的重要组成部分.信息技术通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来,如抽象的概念,难以观察清楚的现象,不易实现的实验等,进行信息处理和图像输出,在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合. 相似文献
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李勇 《中小学实验与装备》1999,9(1)
现代教育技术广泛应用于教育,教学领域已是大势所趋,研究多媒体功能,辅助学科课堂教学已成为学校教改实验的重要课题.外语教学是一种语言教学,语言教学也必然要研究多媒体.从某种意义上讲,人是一个"多媒体"系统,因为人要通过五官感知世界:语言也是一个"多媒体"系统,因为语言的意义只有在"多媒体"环境下才能真正体现.如果单靠字典和词典是难以透彻解释某种语言意义的,要真正理解语言的真谛,就必须在真实的环境下通过听觉、视觉以至感觉、触觉等全面地多维地去感知.但这里所说的"多媒体"是指具有视听功能如投影、录音、电视、录像、语言实验室和计算机辅助教学等多种技术的教学载体. 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的学科,通过实验同学们可以看到许多生动有趣的实验现象,便于理解某些化学反应的原理。但是有些危险的实验和比较浪费时间的实验,让学生做或者教师在课堂上做显然是不切实际的。为解决这些问题,我们可以利用多媒体技术。应用多媒体技术,能使一些在课堂上难以讲清的物质的微观结构、复杂的化学反应和一些生产生活中的实际问题等,利用图片、动画等清楚地展示出来,这种整 相似文献
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在信息化社会的背景下,传统的教学实验室建设和管理模式已经不能适应社会前进的步伐.虚拟实验室综合运用了多媒体、计算机、虚拟现实等技术,使教学实验不再受时间和空间的限制,解决了因设备欠缺而无法开展实验的问题,既节约实验材料,又能取得良好的效果,在保障教育质量方面起着重要作用.利用虚拟实验室进行实验教学尤其是开展成人教育已成为一种趋势,将会成为未来实验教学的重要途径和方式. 相似文献
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医学是一门应用型学科,医学实验是医学教育重要的组成部分。多媒体实验教学能更形象生动地展示无法直观感受的医学现象,在验证性和操作性实验等方面达到了传统实验难以企及的教学效果。医学实验中多媒体技术应用程度也逐渐成为评估综合教学水平的重要标志。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科.教师通过演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,并培养学生的各种能力.…… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在化学教学中有着非常重要的地位。由于化学实验现象往往是宏观现象中藏着微观现象,把多媒体技术引进化学实验教学中,能提高化学实验的可见度,规范化学实验操作。多媒体在化学实验教学中能发挥重要作用,如果合理应用,能很大提高化学实验教学的有效性。 相似文献
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杨建海 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
化学是一门以实验为基础的学科.它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力. 相似文献
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正一、利用多媒体自身性能,创设既定的授课情境传统的数学教学依仗的是黑板、粉笔和教师的口述,课堂显得枯燥乏味,讲授的内容也显得杂乱死板,教学的过程呈现出了一定的静态化和被动化,学生参与课堂的时间和空间不足,积极性也较为薄弱.对于一些较为重要的内容,有的教师简化了教学过程,老师只有口述,有些学生难以理解,甚至听不懂.多媒体的出现就解决了这一问题,多媒体能以自身的图像、 相似文献
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任丽华 《中国科教创新导刊》2011,(15):127-127
随着科学技术的发展,多媒体信息技术被广泛应用到初中化学教学过程中。它不但能通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来,在屏幕上实现微观放大、宏观缩小、动静结合,而且还可以打破时间和空间的限制,能够让学生清楚地看见事物发展的全过程。从而形成鲜明的感性认识,提高学生的兴趣,激发学生思维,优化了教学过程。 相似文献
20.
顾力 《中小学实验与装备》2004,14(6):34-35
多媒体教学具有生动、直观、形象、灵活的特点，可以使教学由平面走向立体，将静态变为动态，将抽象变为具体，突破时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制，激发学生的学习兴趣，降低学生的学习难度，缩短学生的认识过程，有效提高思品教学的质量。下面，我仅就个人教学实际，着重从“有感而知”、“形以动情”、”以形导行”这三个方面来谈谈应用多媒体进行教学的一些认识。 相似文献