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《教育测量与评价(理论版)》2014,(6):F0003-F0003
汝城县一中百年树人，源远流长。其前身是清乾隆十四年（公元1749年）创办的朝阳学堂，1958年创办高中，并正式命名为“汝城县第一中学”，唐天际将军欣然为学校题写校名。 相似文献
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[基本情况]乐昌市第二中学前身是私立"连胜纪念中学",是为了纪念孙中山先生的爱将徐连胜将军而创办的。2007年2月,学校被批准为广东省一级学校。2007年3月被命名为"韶关市中小学行为规范示范学校"。学校占地而积54000多平方米 相似文献
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本文就大学非英语专业一年级学生对EFL课堂交际模式的认知进行了问卷调查,发现学生对EFL课堂交际模式的固有认知导致了相当一部分学生不适应大学外语课堂交际模式,从而影响了教学效果。本文从学生的认知角度分析了现阶段大学EFL课堂效率低的原因,并建议大学外语教师在设计和控制课堂交际模式时应充分考虑到学生的认知模式,从而使中学的课堂交际模式和大学的课堂交际模式衔接得更好。 相似文献
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王一同 《中国科教创新导刊》2009,(7):35-35
由于中学英语教育与大学英语专业学习的不协调,大学英语专业学习与中学英语教育的脱节问题显得日益突出。立足中学教育与大学专业英语学习脱节的问题,探究其原因及相应对策,提高学生语言交际能力,侧重学生自主性学习能力的培养,意在解决英语专业学生在专业学习上遇到的困难。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
听力不是一种被动技能,输入和输出在大学英语专业听力课堂占据着同样重要的角色。交际教学改变了传统的以教师为中心的单一教学模式,旨在提高学生在英语听力中的交际能力。文中笔者分析研究交际教学法和大学英语专业听力课堂的现状,讨论交际教学法在大学英语专业听力课堂中的应用。 相似文献
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加强课程设置改革,建立培养跨文化交际能力超越模式的课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学以培养学生的跨文化交际能力为最终目标。为此,英语专业应改革现有课程设置,以培养跨文化交际能力为总体目标。该文以Kim和高一虹的跨文化交际理论为依据,在调查分析我国三类高校英语专业学生跨文化交际类课程设置的情况后,该文提出应开设跨文化交际课程、多种中西文化比较课程群、加强跨文化交际实践教学,从而形成英语专业培养跨文化交际能力的课程体系。 相似文献
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我国非英语专业生的口语交际能力普遍低下。许多大学英语教师为提高非英语专业学生的口语交际能力花费了不少时间, 但效果不尽人意。因此, 建议从培养学生学习兴趣入手来提高非英语专业学生的口语交际能力。 相似文献
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