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1.
梁凤英 《河北广播电视大学学报》2003,8(2):12-13
现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段 ,它给传统的教学过程带来了巨大影响和冲击 ,也使得作为教学活动主角的教师的地位发生了根本的变化 ,要求教师转变教育观念 ,尽快改变职业角色。 相似文献
2.
刘文霞 《天津职业院校联合学报》2003,5(3):15-18
现代远程教育这种新型的教育形式 ,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的手段。它从根本上改变了传统教育的弊端 ,突破了传统教育的时空局限 ,极大地利用了教育资源 ,激发了学生学习的主动性与创造性。现代远程教育的特殊性使教师与学生都能充分发挥各自的主动性。但如何进一步解决好教与学的问题 ,仍然是教师和学生共同面临的新课题。 相似文献
3.
现代远程教育和继续教育都是为适应学习化社会的到来而提出并发展起未的崭新教育理念,也是知识经济时代对广大科技人员、知识分子和普通劳动者的新要求。现代远程教育与继续教育的结合与统一,是我国发展现代远程教育,促进继续教育发展,构建终身教育体系的必然趋势。从目前我国现代远程教育的实践来看,现代远程教育在继续教育发展中的优势,主要表现为:1.现代远程教育突破了传统继续教育的时空限制和以教师为中心的教学模式,建立了以学习者为中心的个性化自主学习模式和协作式学习模式,使继续教育更加适应学习型社会的发展。过去我国继续教育… 相似文献
4.
刘静 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):30-31
随着知识经济时代的到来,传统教育模式难以适应时代的要求,现代远程教育模式应运而生。现代远程教育不仅是教育理论的一大变革,也对教育实践活动产生重大影响。本文从教师的教学活动、学生的学习活动和学校的管理活动三个方面来阐述现代远程教育模式对教育实践活动的影响。 相似文献
5.
终身学习与教师专业发展 总被引：2，自引：0，他引：2
陈永跃 《重庆第二师范学院学报》2005,18(5):81-83
在知识经济和信息时代,教师的终身学习成为必然.基础教育课程改革是教师学习的现实动力,教师专业发展的规律使终身学习内容不断深化,远程教育是实现教师终身学习的有效方式. 相似文献
6.
王莉 《延安教育学院学报》2012,26(4):46-48
随着知识经济时代的来临,利用网络进行远程教育得到迅速的发展,尤其在成人的学历教育上更是跨越比较大。特别是计算机技术、通讯技术和多媒体技术在现代远程教育中的应用,给现代远程教育带来了前所未有的发展机遇。试结合我国远程教育的实际,简要探讨计算机远程教育与多媒体技术的现状与发展。 相似文献
7.
知识经济时代的远程教育 总被引：8，自引：0，他引：8
曹力群 《中国远程教育(综合版)》2001,(4):25-27
知识经济正在全世界范围内悄然兴起。知识经济时代的主要特征是：科学技术的发展更加注重知识创新；知识劳动者成为社会劳动结构中的主体；追求知识已成为时代的风尚。远程教育在知识经济时代的作用主要表现在以下几个方面：1． 远程教育能充分地适应知识经济时代的需要；2． 远程教育能大面积地提高劳动者的文化素质；3． 远程教育能为社会成员提供终身学习的机会。知识经济时代对远程教育提出的要求是：必须树立教育新观念，即树立教育的知识价值观、教育的智力资本观、教育的高新技术观。必须实施教学创新，尽快建立起适应知识经济时代的教学创新体系。必须多规格地培养各类知识型人才，以加大人的知识化投资和加快人的知识化进程。 相似文献
8.
人类社会正逐迈入一个以知识为基础的全新的经济时代即知识经济时代。在知识经济时代中，教育必将上升到经济发展和进步的首要位置上，成为社会生活的中心。同时，知识经济的兴起和发展也必将引起教师职能发生深刻的变化，对教师的素质提出新的更高的要求。 相似文献
9.
远程教育中的教师媒体素养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着远程教育的时代发展，教师媒体素养的内涵与外延也发生着与时俱进的深刻变化。教师的媒体素养培养成为保障远程教育顺利发展的关键要素之一。 相似文献
10.
应用远程教育促进教师教育变革:机遇与挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
整合新方法与技术的远程教育已经成为当前世界各国解决教师紧缺问题、推进教师教育系统变革的重要手段.本文从我国教师教育面临的挑战与相关远程教育实践问题入手,结合远程教育的本质与特征分析,借鉴国际经验,对远程教育给教师教育带来的机遇与挑战进行定义与讨论.文章指出:远程教育能够为我国低成本、大规模地培养合格教师带来机会,促进教师教育在培养模式等方面的创新,并推进我国教师终身学习体系的构建;而远程教育的成功应用需要应对认识与观念等五方面的挑战.本研究以期能为相关研究与实践提供参考. 相似文献
11.
汪玲 《新疆广播电视大学学报》2002,(3):15-16
一、现代远程开放教育模式 现代远程教育是随着现代信息技术,发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程开放教育就是我们所说的远程教育和开放教育的结合。远程教育是指学生和教师,学生和教育机构之间主要采用多 相似文献
12.
本文从几个方面论述了现代远程教育的含义和特点、开展远程教育的时代紧迫感以及如何实施远程教育等问题。指出我国开展远程教育是知识经济时代的要求,只有大力发展远程教育,才能迅速提高全民族的文化水平。 相似文献
13.
论知识经济时代大学教师的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
陶国利 《安徽教育学院学报》1999,17(3):85-86
在知识经济时代,大学教育是为了培养具有创造能力和创新精神的人才,而培养创造性人才的关键在教师。因此,知识经济时代的教师,要充分发挥教书育人的功能,为培养创造性人才促进知识经济的发展,贡献力量 相似文献
14.
在现代远程教育中,教师的作用和地位与传统教育发生了根本的转变,文章从信息时代引发的教育革命的主要特征入手,分析现代远程教育给教师带来的要求,从而进一步探索现代远程教育教师在教育观念上,教学能力上以及学习支持服务上这三方面的转变. 相似文献
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一、问题的提出面对知识经济的挑战 ,为了振兴我国教育事业 ,提高全民族的文化素质和创新能力 ,教育部出台了《面向２１世纪教育振兴行动计划》 ,在全面规划的基础上 ,把现代远程教育工程作为重点工程之一 ,并制定了《全国现代远程教育发展规划》 ,准备用三年左右时间 ,初步构建起我国现代远程教育体系。教师是教育、教学活动的重要组成部分 ,是教育政策的执行者 ,在教学以及各种教育行为中具有极其重要的地位 ,关系到教育改革的成败。我国建设远程教育工程 ,应该全面动员远程教育战线上的各级教师 ,尤其是教学第一线的教师 ,让他们积极地投… 相似文献
17.
本文提出知识经济时代高校教师素质要由知识型的内向素质转为信息型的外向素质结合在传统观念指导下的教师素质要注及其弊端，讨论了知识经济时代对教师素质转型的新要求。 相似文献
18.
杜华 《中国教育技术装备》2013,(3)
信息技术催生知识经济时代,引发教育及课程改革,从而给当今教师群体带来新的压力——技术压力.在进行大量文献调研的基础上,借鉴企业员工技术压力的相关研究成果,界定教师的技术压力概念,并在计算机技术压力问卷的基础上设计教师技术压力的测量量表,为教师技术压力研究提供新的视角. 相似文献
19.
21世纪是知识经济时代 ,要实现教育领先 ,必须首先实现教师素质领先。只有高素质、高水准的教师队伍 ,才能支撑起具有先导性的优秀教育 ,适应知识经济的时代需求 相似文献
20.
知识经济时代已向我们走来.为了迎接知识经济时代的挑战,高等教育必须实施素质教育,培养创新人才.而高素质的教师是实施素质教育的基本保证. 相似文献