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我们在数学课上常常见到这样的现象：无看书。课堂上学生的数学书始终没有打开过，有的甚至一上课教师就说：“同学们．请把书合上，这节课我们讲……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到数学书： 相似文献
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实施课程改革几年下来,我们在数学课上常常见到:课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说“同学们,请把书合上收到抽屉里,身体坐正,这一节课我们研究……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学课本。笔者以为:数学课上必要的翻书(即数学课本的阅读)不仅不能 相似文献
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实施课程改革几年来,我们在数学课上常常见到:课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的教师一上课就说"同学们,请把书合上放好,身体坐正,这一节课我们学习什么"的话,还有的课从开始到结束根本就见不到数学课本. 相似文献
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一提到阅读。人们往往就把它和语文教学联系在一起,其实,培养学生的阅读能力是各科教学的共同任务。我们在数学课上常常看到：课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说“同学们,请把书合上,人坐直,这节课我们一起来研究……”,还有的课堂从开始到结束根本就不见有数学课本,似乎数学课本在课堂上已经没有存在的必要了。那么,数学课上必要的翻书阅读真的就不需要了吗？笔者认为：数学课上,必要的阅读不仅不能少,而且有些时候还应该强化。 相似文献
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一提到阅读,人们往往就把它和语文教学联系在一起,其实培养学生的阅读能力是各科教学的共同任务。新课标实施几年下来,我们在数学课上常常看到：课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课老师就说“同学们,请把书合上,人坐直,这节课我们一起来研究……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学课本,似乎数学课本在课堂上已经没有存在的必要了,那么,数学课上必要的翻书阅读真的就不要了吗？我认为不尽然也,必要的翻书不仅不能少,而且有些时候还应该强化。 相似文献
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七、三无”现象我们在数学课上常常见到这样的现象:无看书。课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说“:同学们,请把书合上,这节课我们讲……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到数学书。无板书。一些公开课和观摩课,大多采用多媒体计算机辅助教学。多媒体课件的确给教学带来了一场革命,它的特点是形式多样、色彩鲜艳、富有动感。可我们也常常发现是课件牵着教师走,教师牵着学生走。课堂上教师被课件所累,学生成了课件的观众。课件不断呈现精美的画面,但一幅画面闪过之后,很快又到下一幅画面,一堂课下来黑板上仍旧是空无… 相似文献
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板书是数学课堂教学的重要组成部分,是较好完成教学任务,提高课堂教学效率和教学质量的有力手段。遗憾的是,走进新课标下的数学课堂,我们发现老师使用更多的是精美的课件、新颖的教具和生动的语言,却忽视了板书的作用。课堂上要么没有板书,要么书之甚少。多数教师讲到哪里就写到哪里,书之无序,书之无用,随处可见,影响教学效果。 相似文献
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随着课改的逐步深入,数学教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来。最近有许多一线教师来信反映数学教学过程中出现的一些常见问题,总结出来大致有以下三点。不看教科书。课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课教师就说:“同学们,请把书合上,这节课我们讲……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学书。不板书。一些公开课和观摩课,大多采用多媒体计算机辅助教学。多媒体的确给教学带来了一场革命,它的特点是形式多样、色彩鲜艳、富有动感。可我们也发现常常是课件牵着教师走,教师牵着学生走。课堂上教师被课件所累,学生成了课… 相似文献
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悠悠五十载,《红岩》彪炳共和国史册;漫漫人生路,《红岩》照耀一代人的心灵。我读《红岩》,是在上一个世纪60年代中期。老师在课堂上读《红岩》的一些片段,五十多人的小学课堂上,一片寂静,只有一道道眼光,投向老师手中的书卷。课后,我们就争抢着借阅《红岩》,班上的书不够借,就缠着家长买。家里卖了两只大母鸡,买回了一本《红岩》,我一口气读了两遍。江 相似文献
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实施课程改革几年下来，我们在数学课上常常见到：课堂上学生的数学书始终没有打开过，有的甚至一上课教师就说“同学们，请把书合上收到抽屉里，身体坐正，这一节课我们研究……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学课本。数学特级教师徐斌在《当前小学数学课堂教学误区剖析》一文中提及了这种现象，他把这种“无看书”的现象与“无板书”、“无作业”合称为“三无”现象。小学数学课堂教学中为什么老师不让学生翻课本进行阅读呢？ 相似文献
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陶行知先生说过:"我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。"延伸一下,我觉得还可以这样理解:"我们要活的课堂,不要死气沉沉、僵化保守的课堂。"而如今,"让课堂充满生命活力,让学生成为 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
长长的暑假就像一本精彩的书,作者是我们自己,内容是我们在阳光下五彩的生活。厚厚的《课堂内外·创新作文》(小学版)7、8暑假合刊也是一本精彩的书,作者同样是我们自己,内容是什么呢? 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
想管要理好班级,就要热爱班级,热爱学生。用心教书才能把书教好,用爱去爱学生,学生才会听我们的。课堂上的精彩能让学生兴奋而佩服,教好书也就更能带好班。用心去关爱学生,用真诚来和学生沟通,我们就能建立更好师生情感。 相似文献
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李红莲 《北京教育(高教版)》2013,(7)
当我们真正进入课改的时候,才发现曾经对课改的认识是如此肤浅,以致陷入到认识误区中.我们曾认为:国家课程是国家的事,都给我们设计好了,不用操心;地方课程是教委、进修学校的事,有书,按课时上就成了:学校只有几节校本课程,把原来的课外小组改改名或者找老师编几本书就成了;以学生为本就是在课堂上注意发挥学生的主体作用,尤其是有了三种学习方式,就等于推进课程改革了;课堂领导力等于课程领导力;学生在校就那么点时间,上什么课都有规定,弄那些课程就这么多教师,根本不能落实,纯粹是做给别人看的. 相似文献
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课堂上,我们每天都在运用语言与学生进行交流沟通。可见,课堂话语在教学中是多么重要。那么,你注意到了课堂用语了吗?课堂话语包含哪些方面的内容呢?日本著名的教育家佐藤学在《课程与教师》一书中,对课堂话语有着更深刻的、细致入微的剖析。下面,我们先来探讨一下课堂中教师与 相似文献