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国民素质的提高,创造性人才的培养,将主要依赖于教育.由于历史和现实的原因,我国基础教育在相当长一段时间内,是以考试为主要手段,以升学为主要教育目的,造成学生高分低能,严重脱离生活、生产实践,缺乏创造性.基础教育是培养创造性人才的关键阶段,教师肩负着培养创造性人才的重任,因而教师应充分利用现代教育理论、现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力、动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打下基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才. 相似文献
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舒友明 《小作家选刊(小学)》2011,(8):135-135
我国基础教育在相当长一段时间内,是以考试为主要手段。以升学为主要教育目的,造成学生高分低能,严重脱离生活,生产实践,缺乏创造性。基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才。笔者认为可从以下几个方面改革教学方法。 相似文献
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我国基础教育在相当长一段时间内,是以考试为主要手段,以升学为主要教育目的,造成学生高分低能,严重脱离生活,生产实践,缺乏创造性。基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重 相似文献
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<正>在知识经济时代已经到来的今天,一个国家的国民素质,掌握知识的程度,拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新的能力,是决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中的地位的关键因素。国民素质的提高,创造性人才的培养,主要依赖于教育。基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论及现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力、动手能力及创 相似文献
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郝艳波 《中国基础教育研究》2009,5(5)
实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我国著名的教育思想家陶行知早在三十年代就曾提出“教师要创造性的教,学生要创造性的学”。因此,研究和倡导以开发学生的创造力为主要目标的创造性教学,已经成为教学领域中的主旋律。而在众多涉及的方面中,教师的创造性教学显得尤为突出和重要。 相似文献
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创造性人才的培养，将主要依赖于教育．基础教育是培养创造性人才的关键阶段，中小学教师肩负着培养创造性人才的重任，因而中小学教师应充分利用现代教育理论，现代教学手段，改变以应试为目的的教学方法，着力培养学生的自学能力，动手能力，以及创新思维，为学生能够适应未来的发展打基础，为国家培养出跨世纪的创造性人才．笔者认为可从以下几个方面改革化学教学方法． 相似文献
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本文主要浅谈信息技术课程开发与设置改革,探寻信息技术课程在校本课程中的开发与设置问题,摆脱常规国家教材教学方法和内容的束缚,激发教师的教学热情,学生的学习热情。以学校的教学环境和教育理念为契机,以更生动、更丰富的形式进行教学,以校园课堂为主阵地,把教学主体的角色交给学生,找回他们在国家课程体制中失去的自主性、主体性和创造性以及合作性。 相似文献
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创造性教师是具有创造教育能力的创造性人才,"三足鼎立"课程模式是以在创造性教师培养中具有不可替代作用的创造学、创造心理学与创造教育学等三门学科为基础的、以培养创造性教师为目标的课程模式,其构建可以从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面来进行。 相似文献
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刘万超 《北京城市学院学报》2004,(1):79-82
“为创造而教”已成为高等学校教育的主要目标之一。教师在培养学生的思维能力特别是创造性思维能力方面不可不为且大有可为。以英语专业泛读课程为例 ,本文在第一、二部分分别论述了在课堂上培养学生创造性思维的迫切性和必要性 ;在第三部分提出了旨在培养学生创造性思维的有关教学法的一些可行性、探索性尝试。 相似文献
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促进超常儿童创造力发展是为国家培养拔尖创新人才的重要途径。创造性课堂环境对超常儿童创造力发展有着十分重要的作用。教师是构建创造性课堂环境的关键因素,但目前教师构建创造性课堂环境的能力有待提升,且亟须具体可操作的指导策略。本研究基于已编制的《创造性课堂环境构建的指标体系》开展教师培训,为教师提供构建创造性课堂环境的具体指导。采用准实验研究法,验证构建创造性课堂环境对超常儿童创造力培养的有效性。以5名数学学科教师、42名普通班中的超常儿童及与之同班的147名普通儿童为研究对象,采用一般领域的发散性思维测试(Alternate Use Task,AUT)评估儿童创造力水平。研究结果表明：(1)经过专业培训,教师在创造性课堂环境构建的5个行为指标上得分均显著提升。(2)超常儿童在发散性思维3个指标上的得分显著高于普通儿童。(3)与普通教学相比,实验教学能显著提升超常和普通儿童的创造力水平。这表明教师学习和应用《创造性课堂环境构建的指标体系》不仅能提升其创造性课堂环境构建能力,而且其构建的创造性课堂环境能同时促进超常和普通儿童创造力的发展。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(12)
以人为本的学校管理,主要体现在学校发展"以教师为本""教师是学校发展的第一资源",关注教师的专业成长和生命质量,充分调动教师工作的自主性、积极性和创造性。学校在人本管理方面做出实践探索,累积了宝贵的办学经验。 相似文献
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影响教师创造性发展的环境因素主要有社会因素和学校因素.社会方面的因素包括一定社会的生产关系和文化传统、一定时期的国家教育政策等.学校因素包括优化学校环境的关键--创造型校长和有助于教师创造性发挥的学校管理. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
区域活动以其独有的个性化、开放性、自主、自由等优越性,在幼儿园中备受教师与幼儿的喜爱,并同时发展成为幼儿园开展创造性课程的重要手段,而幼儿园开展的创造性游戏活动是教师了解儿童、观察儿童心理发展水平的最好途径。对幼儿园在实行创造性游戏区域活动的过程中存在的主要问题进行分析与论述,继而探讨出充分发挥创造性游戏区域活动的真正价值的有效策略,以供参考。 相似文献
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在知识经济时代,人民的素质、掌握知识的程度、拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新的能力,决定了一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中的地位。国民素质的提高,创造性人才的培养,主要依赖于教育。由于历史和现实的原因,我国基础教育在相当长一段时间内以考试为主要手段,以升学为主要教育目的,造成学生高分低能,严重脱离生活、生产实践,缺乏创造性。 相似文献
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新课程背景下的语文教学对以知识为本位、以教师为中心和以传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行了改造,它要求语文教师通过各种语文学习活动来充分发挥学生的主体性、能动性、创造性,培养学生的主动探索精神, 相似文献
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以网络多媒体课件设计与制作知识学习为基点的专题学习网站是一个学习者自主学习、创造性学习、协作型学习的互动平台。它是主要以解决教师在制作课件中碰到的具体案例为目的的专题学习网站,以帮助教师更快更好地制作出多媒体课件,真正提高工作效率。 相似文献