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本文通过对《新音乐课程标准》与《原音乐教学大纲》的教学目的,在学生学习方式的转变问题上进行比较,并针对传统课堂教学所出现的种种弊端,提出改变设想,即倡导主体性教学,不断强调学生在课堂教学中的主体地位,将学生被动、接受式的学习方式转变为主动、探究式的学习方式,并强调音乐学习过程和方法在整个教学活动中的重要地位,提倡开放、民主、活动和探究式的音乐学习过程,从而为我国音乐教育事业不断繁荣发展奠定良好的基础. 相似文献
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本文通过对《新音乐课程标准》与《原音乐教学大纲》的教学目的，在学生学习方式的转变问题上进行比较。并针对传统课堂教学所出现的种种弊端，提出改变设想。即倡导主体性教学，不断强调学生在课堂教学中的主体地位。将学生被动、接受式的学习方式转变为主动、探究式的学习方式，并强调音乐学习过程和方法在整个教学活动中的重要地位。提倡开放、民主、活动和探究式的音乐学习过程。从而为我国音乐教育事业不断繁荣发展奠定良好的基础。 相似文献
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高中新课程音乐学科中设置的六个教学模块中,《创作》模块的学习对学生来讲有一定的难度。怎么样在高中音乐教学中实行创作模块的教学,怎么样激发学生的创作灵感,走近音乐创作领域,是我们音乐教学过程中困惑的问题。本文就着眼于新课程背景下笔者在《创作》模块的教学实践,对如何实行创作模块教学进行探究,并与之相对应的提出几点策略。 相似文献
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《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,要激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望.本文论述了培养学生学习英语的兴趣的几条途径. 相似文献
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《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,要激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望。本文论述了培养学生学习英语的兴趣的几条途径。 相似文献
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文人音乐是中国传统音乐的重要组成部分,是中国音乐文化中一朵璀璨的奇葩。本文介绍了琴歌与琴曲的知识,并通过聆听《阳光三叠》及《酒狂》并分析音乐,让学生从中能够认识及理解音乐要素在音乐表现中的作用,提高音乐鉴赏的能力,同时提高文化艺术素养,增进对文人音乐、传统音乐及中国古代音乐文化的热爱之情。 相似文献
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实践教学在音乐教育中具有不可缺少的作用,对此教育部出台的《音乐课程标准(试验稿)》给予充分的阐述,认为所有的音乐教学领域都应重视学生的实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。本文从心理学的视角和课堂内外两个方面对音乐实践教学进行了探讨,并结合心理学层面对实践教学中应注意的事项进行了分析。 相似文献
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实践教学在音乐教育中具有不可缺少的作用,对此教育部出台的《音乐课程标准（试验稿）》给予充分的阐述,认为所有的音乐教学领域都应重视学生的实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。本文从心理学的视角和课堂内外两个方面对音乐实践教学进行了探讨,并结合心理学层面对实践教学中应注意的事项进行了分析。 相似文献
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实践教学在音乐教育中具有不可缺少的作用,对此教育部出台的《音乐课程标准（试验稿）》给予充分的阐述,认为所有的音乐教学领域都应重视学生的实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。本文从心理学的视角和课堂内外两个方面对音乐实践教学进行了探讨,并结合心理学层面对实践教学中应注意的事项进行了分析。 相似文献
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《小学音乐新课程标准》指出:“音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置.”[1]外学音乐教学中灵活使用电子白板,能有效营造和谐氛围,增强师生间的有效互动,分解难点,突破重点,激活学生创新思维,激发情感共鸣,使音乐课堂成为师生心灵相约的场所,有效促进学生全面发展. 相似文献
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在音乐教学过程中,教师能够运用适当的方法培养学生的反思能力,不再使音乐教学只是简单的教唱,使学生能积极参与整个教学活动;在教学时,教师通过自我反思改进教学方法,提高教学设计水平.本文把《闪烁的小星》一课作为培养学生反思力的教学范例,在课堂教学环节中设计了11个反思.整个课堂气氛活跃,激发了学生的创造力和想象力,体现了音乐新课标的全面培养学生音乐素质、以人为本的教学理念. 相似文献
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在音乐教学过程中,教师能够运用适当的方法培养学生的反思能力,不再使音乐教学只是简单的教唱,使学生能积极参与整个教学活动;在教学时,教师通过自我反思改进教学方法,提高教学设计水平。本文把《闪烁的小星》一课作为培养学生反思力的教学范例,在课堂教学环节中设计了11个反思。整个课堂气氛活跃,激发了学生的创造力和想象力,体现了音乐新课标的全面培养学生音乐素质、以人为本的教学理念。 相似文献
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音乐是人类情感物化的一种艺术形式,音乐的本质之一是人类的情感,因此,音乐情感教育在音乐教育中起着重要的作用。音乐情感教育能够引起学生对于音乐的情感,增强学生的学习兴趣;音乐情感教育能够引导学生理解音乐所包含的情感,加强学生对于音乐的理解力;音乐情感教育能够帮助学生更好地表达不同的音乐形式,达到感性与理性的统一。 相似文献
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本文针对现代音乐中的特殊节奏形式提出了一些辅助性练习和针对性练习来指导学生如何学习现代音乐,文章中用了大量谱例具体分析现代音乐变化多样、节奏复杂及对广大音乐爱好者所具的有吸引力。 相似文献