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1.
本刊声明     
未经本刊许可,不得转载、摘编本刊所刊载的文章。作者如不同意文章被本刊合作网站收录,请提前告知本刊。本刊刊载文章的观点不代表本刊立场,作者文责自负。本刊从未委托任何个人或机构代为征稿,凡投本刊稿件,请作者发电子邮件至本刊唯一收稿邮箱cete1987@vip.163.com。  相似文献   

2.
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●本刊采用的部分图文,因著作权人联系方式不详未能付酬,敬请著作权人尽快与本刊联系,以便本刊履行相关义务。●本刊作者文责自负。因文稿而引起的法律纠纷,本刊不承担连带责任。●本刊已出网络版,投稿本刊者如无特别说明,均视为  相似文献   

3.
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未经本刊许可,不得转载、摘编本刊所刊载的文章。作者如不同意文章被本刊合作网站收录,请提前告知本刊。本刊刊载文章的观点不代表本刊立场,作者文责自负。本刊从未委托任何个人或机构代为征稿,凡投本刊稿件,请作者发电子邮件至本刊唯一收稿邮箱cete1987@vip.163.com。凡投本刊稿件,投稿30天内未接到录用通知,可另行处理。请作者不要抄  相似文献   

4.
严正声明     
《中学教学参考》2008,(1):F0004-F0004
近来频频发现有人冒名本刊在网上征稿。本刊严正声明:本刊从未授权任何个人、任何团体代本刊组稿。对冒本刊之名进行非法活动的个人或团体.本刊将通过法律程序解决问题。  相似文献   

5.
版权声明     
本刊所载图文,版权属于《今日中学生》所有,侵权必究。本刊作者文责自负,本刊概不承担因文稿引起的连带法律责任。为适应国家信息化建设进程,本刊所载作品,还将发布在包括但不限于本刊合订本、增刊等系列媒体以及本刊合作网络、手机媒体。本刊所支付的稿费,已包含稿件今后发表在本刊合订本、增  相似文献   

6.
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本刊所有文字和图片作品,未经许可,不得转载、摘编。凡投稿本刊,或允许本刊登载的作品,均视为已授权本刊在刊物、增刊、图书及本刊授权合作网站上使用。本刊支付的稿酬,已包含授权费用。所有作品,文责自负。作者投稿给本刊即意味着同意上述约定,若有异议,请事先与本刊  相似文献   

7.
严正声明     
《中学文科》2008,(1):F0004
近来频频发现有人冒名本刊在网上征稿。本刊严正声明:本刊从未授权任何个人、任何团体代本刊组稿。对冒本刊之名进行非法活动的个人或团体.本刊将通过法律程序解决问题。  相似文献   

8.
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本刊所载图文,版权属于《今日中学生》所有,侵权必究。本刊作者文责自负,本刊概不承担因文稿引起的连带法律责任。为适应国家信息化建设进程,本刊所载作品,还将发布在包括但不限于本刊合订本、增刊等系列媒体以及本刊合作网络、手机媒体。本刊所支付的稿费,已包含稿件今后发表在本刊合订本、增刊等系列媒体以及本刊合作网络、手机媒体的稿费。本刊转载作品(包括文字、图片),因部分作者地址不详,无法  相似文献   

9.
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本刊所载图文,版权属于《今日中学生》所有,侵权必究。本刊作者文责自负,本刊概不承担因文稿引起的连带法律责任。为适应国家信息化建设进程,本刊所载作品,还将发布在包括但不限于本刊合订本、增刊等系列媒体以及本刊合作网络、手机媒体。本刊所支付的稿费,已包含稿件今后发表在本刊合订本、增刊等系列媒体以及本刊合作网络、手机媒体的稿费。本刊转载作品(包括文字、图片),因部分作者地址不详,无法联系,请作者与本刊编辑部联系,以便寄发稿酬。  相似文献   

10.
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11.
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12.
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<正>本刊已许可本刊合作单位以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文,相关著作权使用费与本刊稿酬一次性给付,如作者不同意文章收录,请在来稿时向本刊声明,本刊将做适当处理。  相似文献   

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《幼儿教育》2012,(17):25
《幼儿教育·父母孩子》读者联谊会是本刊与广大读者沟通的桥梁。本刊读者均可申请入会,会员拥有在本刊优先刊登宝宝照片、优先发表稿件、优先参加联谊会活动的权利。同时,也请您积极宣传本刊,踊跃向本刊投稿,参与本刊组织的讨论;积极收集、反映读者对本刊的意见和建议。新学年即将开始了,本刊读者联谊会又将开始招新工作。请您详细填写以下表格,并在2012年9月30日之前寄回本刊编辑部,您就有机会成为本刊读者联谊会成员!  相似文献   

15.
《中国培训》2006,(12):60-63
卷首语1.1、实现职业教育的新发展............本刊编辑部2.1、校企合作要在细节上用功夫........本刊编辑部3.1、要关注职教发展的深层问题........本刊编辑部4.1、加大技能人才宣传力度势在必行......本刊编辑部5.1、高度认识全面推进.............本刊编辑部6.1、要积极推进班组长培训工作........本刊编辑部7.1、要在创建内容上下功夫............本刊编辑部8.1、院校技能人才培养能力建设........本刊编辑部9.1、质量与评价.....................本刊编辑部10.1、班组建设要创新发展.............本刊编辑部11.1、规划·制度·执行力..…  相似文献   

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教育综合版本刊视点寄语千年本刊编辑部1/1、2图强须思变创新求发展———鞍山市千山区南地号中心小学创新教育经验谈本刊评论员1/3认真学习贯彻《意见》进一步加强和改进中小学德育工作本刊评论员1/4引科研之水灌师资之田结教改之果本刊评论员1/5师训工作的可贵创新本刊评论员1/6素质教育的又一道靓丽风景本刊评论员1/7、8学习贯彻《决定》推动我省基础教育上新台阶本刊评论员1/9脚踏实地推进教育改革本刊评论员1/10学习徐爱惠做教书育人的表率本刊评论员1/11产教结合———职业教育的必由之路本刊评论员1…  相似文献   

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《幼儿教育》2013,(9):25-25
《幼儿教育·父母孩子》读者联谊会是本刊与广大读者沟通的桥梁。本刊读者均可申请入会,会员拥有在本刊优先刊登宝宝照片、优先发表稿件、优先参加联谊会活动的权利。同时,也请您积极宣传本刊,踊跃向本刊投稿,参与本刊组织的讨论;积极收集、反映读者对本刊的意见和建议。  相似文献   

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(主要栏目)A版视点■粤教聚焦2002南粤基础教育关键词/本刊记者13南粤基础教育2003/本刊记者23宏伟工程:中小学布局调整/本刊记者27广东基础教育数字解读/本刊记者33策马教育———喜读十届全国人大一次会议《政府工作报告》/本刊记者43直面高中课程改革/马媛邹韵文45透视广东职业教育/本刊记者53抓作风办实事———省教育厅厅长郑德涛谈开展机关作风建设年活动/本刊记者56中小学人事制度的重大改革/本刊记者63各地中小学人事制度改革试点信息/本刊记者64南粤教育系统共筑“抗非”长城回眸/本刊记者73广东基础教育:提升水平跨越发展/本刊记…  相似文献   

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《科学课》2004,(12)
每期论坛请大家一起来参与本刊评论员(1.1)打开课堂本刊评论员(2.1)开发教材本刊评论员(3.1)谈“收集信息”本刊评论员(4.1)把“网”和“刊”结合起来本刊评论员(5.1)“用教材教”需要再思考本刊评论员(6.1)真正树立“育人为本”的思想本刊评论员(7.1)探究学习的“路数”本刊评论员(8.1)关于猜想本刊评论员(9.1)“用教材教”的另一面本刊评论员(10.1)放开眼界本刊评论员(11.1)自然课和科学课究竟有什么不同本刊评论员(12.1)科学人生兰生幽谷亦自芳姚忆江等(1.4)敢以雄心疏泥沙李生云(2.4)善于吸取追求新知赵涛等(3.4)一片深情系江河颜素珍(4…  相似文献   

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正为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已许可本刊合作单位以数字化方式通过光盘、网络、手机等载体传播本刊全文,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。作者向本刊提交文章发表的行为视为同意我刊上述声明,如有异议,请来稿时声明,本刊将做适当处理。  相似文献   

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