共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
张雪飞 《中国校外教育(理论)》2014,(9):80-80
初中英语的教学要注重生本理念,也就是说老师要以学生为主体,一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。通过学生来制定合适的教学方法,正确地指引学生掌握英语教学的重点及难点。初中老师在上课的时候,可以应用多媒体以帮助英语教学,拓展教学,可以采用老师学生相互合作的方式共同进步,增强学生英语能力。 相似文献
2.
我们在英语教学中可以有意识、有目地、有计划地进行美育教学,并通过美的熏陶,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,进而把老师的英语教学变得生动、活泼而有实效。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
小学英语教学过程中,英语教学方式众多,不同的老师采用的英语教学方式各不相同。近几年,英语游戏教学的运用大增,很多老师都对自己的学生采用英语游戏教学的形式,来全面提高学生英语水准。此次研究主要对英语教学当中运用英语游戏教学的策略进行研究,了解英语游戏教学的特点所在。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2016,(18)
在小学英语教学中,老师适当地运用体态语言是非常有必要的,可以沟通师生之间的感情,也可以辅助老师的教学工作,但体态语言也有好与坏的差别,老师在教学过程中要避免不好的体态语言,以免给学生带来一些错误的暗示或者不好的影响,本文旨在研究什么是体态语言、为什么老师要在教学的过程中使用体态语言、老师应该在教学过程中使用哪些体态语言。 相似文献
5.
6.
王革 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(1):92-93
成功的英语教学离不开精心的课堂设计,遵循当代大学生学习英语的思维模式,在英语课堂教学中确立“人性化”的教学理念,可以促进学生、老师、学校的共同发展,提高课堂教学效果。 相似文献
7.
8.
教学实践表明,在英语教学当中能够利用网络新闻英语,可以作为听力的补充材料给学生以扎实的训练。在教学当中老师给定一些新闻素材来训练学生的写作水平,也能发挥巨大的作用。在具体的教学过程当中,训练学生的英语阅读能力也可以通过网络新闻英语的方式来实现。 相似文献
9.
李英 《中国基础教育研究》2009,5(11):99-100
我在近十年的英语教学过程中，常常被这样一种教学情形所困惑，“老师讲，学生听；老师念，学生写；老师写，学生抄；老师布置作业，学生做；老师发考卷，学生答卷”。这种费时较多，收效较低的英语教学方法，教学中极为普遍。老师教学步骤安排过分严密，学生的学习完全进入老师设计好的预定轨道。表面看师生配合默契，但从深层剖析，学生的学习主动性、积极性往往受到压抑，沦为老师完成既定程序的陪衬和随从，这样会逐渐形成一种僵化、呆板的气氛，压制着学生的创新思维的发展。 相似文献
10.
杨春 《中学英语园地(高三版)》2011,(12)
很长时间以来我们一直秉承着这样的教学模式:老师自己在讲台上讲,学生在讲桌下听。这种陈旧的教学模式把老师的教与学生的学割裂了开来,严重扼杀了学生学习的积极性与主动性。其实我们要以学生为中心来展开教学,坚持以人为本,一切教育教学活动要以是否有利于学生的发展来展开。一、如何实践英语教学1.老师英语教学生活化(1)教学语言 相似文献
11.
一、良好师生关系在高职英语教学中的作用在高职英语教学中,建立良好的师生关系是非常重要的。这不仅是教学的需求,也是师生的需求。良好的师生关系不仅能够保证教学顺利进行,而且能够让学生和老师相处更加融洽,进而推进教学。而且高职学生更加渴望和老师很好相处。他们想寻求老师的建议,想和老师谈论他们的想法,想和老师探讨他们的将来。所以说作为老师,一定不能忽视良好的师生关系在教学中的 相似文献
12.
教学实践表明,在英语教学当中能够利用网络新闻英语,可以作为听力的补充材料给学生以扎实的训练。在教学当中老师给定一些新闻素材来训练学生的写作水平,也能发挥巨大的作用。在具体的教学过程当中,训练学生的英语阅读能力也可以通过网络新闻英语的方式来实现。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(12)
在当前英语教学中,情趣教学是结合效率与兴趣的一种新型英语教学方式。对于小学生来说,传统的英语教学枯燥无味,不能让学生进行自我学习与规划,而情趣教学是结合学生的学习兴趣,让学生在主动接受学习与接触陌生语言的条件下可以主动探索学习英语。在不用老师监督的情况下,积极接触英语并进行探索学习,由此来提高学生英语的学习能力与水平。由此可见,英语趣味课堂教学在教学史上是一大创新与进步,因此,英语趣味教学在课堂教学中显得更加重要。 相似文献
14.
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由此可见,兴趣对于学生的学习来说是一个至关重要的条件。如果学生对学习英语感兴趣,教师教学得法,就可事半功倍。英语教学是一个互动变化、充满趣味的过程。在英语教学中,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与教学活动,从而使英语教学呈现出丰富性、趣味性和多变性,使课程学习的范围和深度不断扩展,实现教学目标。我们可以从以下几方面人手引导学生参与课堂,学会学习,学会合作,增强英语学习的兴趣。 相似文献
15.
在职高教学中,英语课是职高教学一个不可或缺的组成部分。然而,英语教学在职高教学中常常为难着老师与同学。只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师"盼他学"到"他要学"。看电影可以有效提高学生的听说读写能力,是比较受学生欢迎的一种方式。 相似文献
16.
17.
在传统的英语教学中,词汇教学存在着两大误区:词汇意义教学的误区和词汇识记教学的误区。这直接影响单词识记。直观教学和反复循环法等方法可以帮助老师走出英语词汇教学的误区,帮助学生更好地识记英语单词。 相似文献
18.
周丽萍 《中国科教创新导刊》2010,(10):162-163
目前,中职英语教学陷入教师难教、学生厌学的两难境地。调查显示英文歌曲是受到学生欢迎的教学形式之一,兴趣是最好的老师,作为中职的英语教师,可以抓住学生的这个兴趣点,研究如何更好地利用英文歌曲辅助英语课在导入、听力、阅读理解、语音语调等方面的教学。 相似文献
19.
20.
言语互动是互动社会语言学派的一种基本形式,其形态体现为会话活动。在现在的高中英语教学过程中,老师与学生、学生与学生之间需要这种交际互动的能力,也可以理解为它们之间言语互动的能力,越来越成为影响高中英语有效教学的重要因素。该文将从互动社会语言学的角度出发,结合认知语言学中的相关理论知识,采用收集英语教学话语语料的方法,探讨分析英语教学的发展以及互动社会语言学对英语教学研究的启示。 相似文献