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1.
张毅敏 《中国科教创新导刊》2013,(6):142-143
随着英语教育向基础教育阶段的延伸,小学英语教育的效果越来越关系着我国未来英语教育水平的发展。大量的研究表明教师的教学信念影响其教学行为,对基础阶段英语教师信念的研究将有利于基础阶段英语教师的自我发展,从而提高我国的整体师资水平。本研究通过问卷调查、观察、个别访谈,考察小学和培训学校英语教师在课程教学理念、教学行为、教师工作满意度及教师的教学效能感方面的差异,分析对外语教师信念差异产生影响的因素,揭示外语教师信念形成和发展的复杂性和系统性,丰富外语教师信念研究,对外语教学和外语教师专业发展提供参考。 相似文献
2.
CLIL语言教学流派自在西欧诞生起,就显示出它在外语教学中的不凡魅力和革命性作用。本文在综述龚海平等四位中青年学者关于CLIL的专题研究论文的同时,充分肯定了其研究成果的理论价值和对深刻改进我国英语教育的实践意义,并通过当前世界其他国家、地区的中学外语教育与我国中学外语教育实施要求与效果的横向比较和我国今昔中学英语教育的纵向比较,提出了"CLIL是提升我国英语教学质量的一帖良药"的观点。 相似文献
3.
外语教学法主要流派的变迁及其发展趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
现代外语教学流派众多，各具特色。本回顾了几种外语教学主要流派的变迁，分析其产生的理论基础、历史背景及特征．在此基础上指出外语教师应立足于自己的实践，辩证地整合、优化各种教学法。本还就当前外语教学法的研究趋向及意义提出了一些看法。 相似文献
4.
随着我国与世界的接轨,英语变得开始普及,我国外语教育事业得到蓬勃发展,英语教育成为备受关注的话题,英语教育的改革应坚持什么方向,这使得英语教育备受关注,根据目前我国英语教育的现状,对西方国家在外语教学方面的经验和技巧进行了讨论和分析,为我国英语教育提出了宝贵的意见,以促进我国英语教育的创新和发展。 相似文献
5.
李丽娟 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(6):105-107
通过引注一些国外现代教育的人文主义流派的思想和产生的背景，介绍了人文主义流派的教育思想特点，阐述了它对我国英语教育的有益启示，并根据其特点提出了一些适合的教育思想和方法。 相似文献
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张毅敏 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(2):127-131
随着英语教育向基础教育阶段的延伸,小学英语教育的效果越来越关系着中国未来英语教育水平的发展。大量的研究表明教师的教学信念影响其教学行为,对基础阶段英语教师信念的研究将有利于基础阶段英语教师的自我发展,从而提高中国的整体师资水平。研究通过问卷调查、观察、个别访谈,考察小学和培训学校英语教师在课程教学理念、教学行为、教师工作满意度及教师的教学效能感方面的差异,分析对外语教师信念差异产生影响的因素,揭示外语教师信念形成和发展的复杂性和系统性,丰富外语教师信念研究,对外语教学和外语教师专业发展提供参考。 相似文献
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随着西方语言流派和以多媒体为主的现代科技教学手段的兴起,近年来的外语教学越来越多地注重其教学方法和语言目的的策略研究,因而忽视了传统外语教学对语言构成的三大要素,尤其是词汇的基础性地位的认识.本文拟通过综合阐述国内外对词汇学习在外语学习中的地位和作用的研究,呼吁在基础外语教育阶段要重视词汇学习,提高对词汇量的教学要求. 相似文献
10.
王安妮 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):141-142
第二语言习得理论从方方面面揭示了二语习得的本质,对外语教学产生了深远的影响,成为第二外语教学的理论基础.对其进行深层次的研究有助于推动我国的外语教学的进一步改革.二语习得的主流理论在我国外语教学中有着积极的作用,在提高我国外语教学质量和效率等方面具有重要的启示意义. 相似文献
11.
交际学派、古典学派、人本学派和听觉语言学派作为几种具有重要影响的“二语习得”理论,以其备异的理论观点和教学方法论对外语教学产生了重要影响。研究和分析不同流派的理论观点和教学方法论之间的区别和联系,对于外语教学实践和教学方法创新具有重要意义。外语教师需要重视不同理论对外语教学的影响,把握不同教学方法论的实质,综合运用各种教学套路,实现教学方法创新。 相似文献
12.
国外外语教学法流派与我国外语教学 总被引：7，自引：1，他引：6
陈红 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
在目前国外外语教学界影响较大的外语教学法流派主要有六种,从其理论基础和基本特点来看,它们可以归纳成两条发展路线：一条路线是以语法翻译法为代表,它的现代形式是认知法;另一条路线是以直接法为代表,包括听说法和视听法,其现代形式是交际法。这些教学法流派对我国外语教学的发展均有一定程度的影响 相似文献
13.
国家基础教育外语教学研究中心干2005年和2006年专门举办了关干英语测试的访谈活动,邀请了众多的专家、学者对我国基础英语教育中的测试问题发表自己的观点和看法。目前,整个基础教育领域对评价考试的关注程度越来越高,英语测试问题也不例外。 相似文献
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16.
外语教学法流派及其发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学流派林立、理论各异，都有其发展规律。首先，它们都是在一定的语言学理论和心理学理论的基础上发展的。其次，各流派之间的发展也存在着一定的关系：有些流派是在发展继承中形成的，有些流派是在针锋相对的对立中产生的，然而它们却能和平共处，并肩而行。目前，以学生为中心的教育思想和吸收各派之长的综合方法已成为外语教学的发展趋势。 相似文献
17.
郑斌 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
暗示外语教学法产生于20世纪60年代,我国于80年代也曾进行过相关的教学试验.暗示法在西方广为人知,但在我国却由于种种原因没有产生什么影响.本文拟分析暗示教学法的理论基础,论述其对教学条件的主要要求,在综合评价的基础上探讨暗示教学法在我国外语教学中的适应性问题,取其可取之处,为我国外语教学提供借鉴. 相似文献
18.
郑斌 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
暗示外语教学法产生于20世纪60年代,我国于80年代也曾进行过相关的教学试验.暗示法在西方广为人知,但在我国却由于种种原因没有产生什么影响.本文拟分析暗示教学法的理论基础,论述其对教学条件的主要要求,在综合评价的基础上探讨暗示教学法在我国外语教学中的适应性问题,取其可取之处,为我国外语教学提供借鉴. 相似文献
19.
例谈中学英语教学现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教育得从基础抓起,犹如建筑,有了坚实的基础,才有高楼大厦。目前我国的基础英语教育不容乐观。笔者以对贵州省正安县中学英语师资等问题调查研究为基础。从教师、学生等综合的角度对中学英语教学作一探讨,与大家交流。 相似文献
20.
ESP与我国大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈霞 《宿州教育学院学报》2009,12(4):85-87
教育的国际化,英语的国际化对我国大学英语教学提出了更高、更新的要求.而我国的大学英语教育在发展中仍存在费时低效、衔接性差、对口实用性低等问题.而专门用途英语(ESP)教学则是在基础英语教育之后的必然发展趋势.我国对ESP的研究还较为薄弱,理论性不强,教学水平不高.我们还要在教材建设、教师队伍建设,教学方法以及教学评估等方面继续进行科学研究,使ESP课程在高校外语教学中能够发挥它的优势. 相似文献