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王家 《商情·科学教育家》2011,(13)
对大学生的综合素质进行定性定量的评价,有助于对现行的高等教育进行反思,找出经验和不足,促进大学生的全面发展.本文运用AHP和模糊综合评判方法对大学生进行了综合素质评价,并运用具体算例演示,表明了方法的实用性. 相似文献
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学生综合素质测评是实施素质教育的重要环节,对提高大学生综合素质,促进大学生全面发展具有重要意义.文章在以导向性、全面性、个性化、目标一致性、层次性以及可操作性为原则的基础上,构建了大学生综合素质评价指标体系,采用层次分析法对各层次的指标进行赋权,对影响大学生综合素质的11个指标因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型.评价结果与实际情况一致,能很好的反映大学生的综合素质,具有一定的实用性. 相似文献
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模糊综合评判法在大学生综合素质评判中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
丁庆彬 《唐山师范学院学报》2007,29(5):48-51
在分析大学生综合素质各方面因素的基础上,建立了大学生综合素质评价指标体系及多层次综合评判模型;并根据调查统计的数据,对某高校本科大学生的综合素质进行评判,得出该校大学生整体素质处于良好水平。 相似文献
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根据当前社会对人才提出的新要求,在咨询专家和实际调研的基础上,以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则,构建了大学生综合素质评价指标体系.针对大学生综合素质评价指标多为定性指标的特点,将基于三角模糊数的层次分析法引入大学生综合素质评价中,并对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型.结果表明,该模型能够很好地反映大当前大学生的综合素质. 相似文献
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结合当代的时代特征,建立了大学生综合素质评价的指标体系.介绍了模糊数学方法,并利用模糊数学对大学生综合素质进行了两级模糊评判.在模糊评判的基础上得到大学生综合素质得分,从而可以对大学生的素质进行对比评价.由于该数学模型抓住了大学生素质体系的主要因素,权重又是建立在专家调查法基础之上,因此具有一定的合理性和实用性. 相似文献
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采用因子分析模型对大学生的综合素质进行测评,通过对评价指标进行分组,得到代表各指标的公共因子、综合公共因子得分及其方差贡献率信息,在损失少量信息的情况下得到大学生综合素质排序.该模型在最大程度上反映了大学生综合素质各因素之间的内在关系,丰富和改进了综合素质评价的方法. 相似文献
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大学毕业生综合素质的评价是高校对大学毕业生的质量进行的全面评价也是社会用人单位招聘的主要参考依据。本文主要介绍了一种基于SPSS聚类分析功能对大学生综合素质评价结果进行分析的评价方法,从教育统计学的角度探索高校大学生就业咨询新途径,为教学管理改革提供参考,对大学生综合素质发展具有一定的导向作用。 相似文献
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杨艳梅 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):2+4
本文通过问卷调查考察与大学生综合素质相关的因素,构建道德素质、学习能力、身心健康、创新发展4个大学生综合素质一级指标及其16个二级指标,采用层次分析法(AHP)对大学生综合素质进行定量与定性相结合的综合评价,结果表明道德素质、学习能力、身心健康、创新发展对总目标的权值分别是0.3587,0.2909,0.2029,0.1475,并且运用模糊评价的方法对大学生的综合素质进行定量分析,调查研究结果表明,在大学生创新发展和学习能力方面不足,从而影响了总体素质,从而为学校学生综合素质培养模式和教学计划调整提供参考和依据. 相似文献
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基于AHP赋权的大学生综合素质评价模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的综合素质不仅是企业选用人才的一项重要指标,也是高校在人才培养方面和推进全面素质教育过程中所面临的十分重要的问题.文章在以科学性、导向性、全面性、层次性、个性化以及可操作性为原则的基础上,构建了大学生综合素质评价指标体系,采用层次分析法对各层次的指标进行赋权,对影响大学生综合素质的11个因素的重要性进行排序,进而利用模糊综合评判方法建立大学生综合素质评价模型.评价结果与实际情况一致,能很好的反映大学生的综合素质,具有一定的实用性. 相似文献
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结合当代的时代特征，建立了大学生综合素质评价的指标体系。介绍了模糊数学方法。并利用模糊数学对大学生综合素质进行了两级模糊评判。在模糊评判的基础上得到大学生综合素质得分，从而可以对大学生的素质进行对比评价。由于该数学模型抓住了大学生素质体系的主要因素，权重又是建立在专家调查法基础之上，因此具有一定的合理性和实用性。 相似文献
12.
张阳 《中国高等教育评估》2014,(2)
基于可持续发展能力培养视角,对大学生综合素质测评体系进行构建与优化,加强大学生的综合素质的培养,分析劳动力市场需要的素质,立足于社会对人才素质的需求,重视评价的过程,从思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质、身心素质和拓展素质五个方面,构建符合素质教育的综合素质评价体系,通过优化综合素质测评,有效利用评价结果,凸显其对大学生成长成才的发展导向作用,激励学生提升素质,培养大学生的可持续发展能力。 相似文献
13.
大学生的综合素质评价是一项复杂的系统工程,通常采用定量方法进行评定,由于受主客观因素的影响,难以准确评定学生的综合素质水平。本文在记实量化的基础上,先确定了各指标的权重,然后用TOPSIS法对大学生的综合素质进行评价。结果表明,这种评价方法,能客观、全面地评价学生的综合素质,且计算便捷。 相似文献
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向政 《浙江工贸职业技术学院学报》2014,(3):76-78,96
任何评价的实施都要对评价对象进行客观、科学的分析认识。大学生综合素质既有纵向联系又有横向联系,这种联系是深层的,也是定"性"的。大学生综合素质考评就是从定"性"这种联系的深层分析,探讨以"量"进行评价。目前,在高校学生管理中,各个高校都建立起大学生综合素质考评体系,试图对大学生进行客观、科学的考评。本文引入360度评价的方法,改进并完善综合素质测评方案,有效实现公正、公开、公平的客观评价。 相似文献
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当前,我们国家正在大力推进学生的素质教育,大学生的素质教育日益受到重视。但是,大学生综合素质评价体系尚不完善,因此应当加强大学生综合素质评价体系的研究工作。只有对大学生的综合素质作出全面准确的评价,才能激励大学生自觉地提高自身的综合素质,才能促进大学生在德、 相似文献
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大学生综合素质评价指标体系及其数据采集的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本文确立了建立大学生综合素质评价指标体系的原则，构建了大学生综合素质评价指标层次结构模型，首次将心理素质问卷情况纳入指标体系；对指标数据的采集采用多种方式相结合的方法，克服了对所有指标进行打分或单纯根据考试成绩采集数据存在的弊端，确保综合素质量化评价的结果能够客观、公正地反映大学生的综合素质情况。 相似文献
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夏福全 《黄冈师范学院学报》2013,33(3):5-8
通过对大学生综合素质因素的分析,建立了一套大学生综合素质评价指标体系,采用模糊层次分析法（FAHP）对其指标体系进行评价,同时利用EXCEL办公软件进行数值实验,实验结果表明该模型算法在各类系统综合评价问题中具有一定的应用价值。 相似文献
18.
冯英华 《中国教育技术装备》2012,(12):85-86
高职院校大学生的管理受到多种因素影响,大量的研究结果表明:高职院校大学生的综合素质受多种因素的影响,传统的评价体系没有能够真实反映学生的综合能力。运用AHP法建立高职院校大学生综合素质评价模型,进行大学生综合素质评价分析。评价指标体系具有指标全、易推广、应用性强等特点。 相似文献
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综合素质是现代人自身发展和完善的需要,也是现代社会发展和进步的需要。培养具有综合素质的大学生是当前及今后大学的根本任务。有效评价大学生的综合素质,既可以促进学生的发展,也可以促进大学的发展。但大学生综合素质的评价是一个难题。美国的大学尝试运用顶点课程来评价大学生的综合素质。本文将探讨何为顶点课程、顶点课程何以能够有效评价大学生的综合素质,以及如何运用顶点课程评价大学生综合素质等三个问题。 相似文献
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高职学生综合素质评价及实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宝春 《邢台职业技术学院学报》2009,26(4):7-10
运用模糊数学的多层次综合评判的理论和方法,从思想道德素质、业务能力素质、人文素质、身心素质四个方面进行构思,建立了多层次、多指标的大学生综合素质评价指标体系,力求能科学、合理的评价大学生综合素质. 相似文献