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１、创造良好的课堂氛围。学生一进教室,就沉浸在英语的海洋里,教室墙上贴的,梁上挂的、黑板上写的、录音机里放的、电视机里播的都是英语。同时让学生养成用简单英语进行日常交流的好习惯,上英语课前唱英语歌,背英语儿歌,强化学生的英语语言氛围,从而使其不知不觉地进入英语学习的角色。 用英语贯穿教学始终。在课堂上我尽量用英语组织教学,增加学生语言材料的输入量和输出量,提高语言知识的复现率,增强学生语感,其学习兴趣得到激发。如用文具,图片、挂图简笔画头饰、眼饰创设情景,让学生在逼真的情景中进行对话,互相交际,… 相似文献
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教师要善于创设真实生动的教学情景,引导学生入情入境,改善传统乏味枯燥的教学方式,帮助学生走出教学困境,在生动的情景世界里快乐学习英语。结合教学实践,对从精心设计教学活动,促进学生知识掌握作为出发点,使他们真正体会到英语学习的快乐作为最终目标展开研究。 相似文献
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濮泳 《中国科教创新导刊》2012,(16):34-34,36
为适应国际化、贸易自由化的新形势,技术工人素质教育有了新的要求,技能型人才外语能力提升的重要性也随之增长。然而中职学校课程里,英语一直是许多学生头痛的科目,因此随着中国社会国际化的需要,现在的英语教学注重以日常生活英语为主,强调听与说的能力。本文以英语教学法为切入点,剖析英语情景教学对中职学生的学习动机以及学习态度的影响,并以几种在英语教学中常用的教学手段来营造情景教学。 相似文献
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情景教学法是初中英语教学行之有效的方法,在课堂教学中占据重要的地位。在初中英语课堂教学中,越来越多的教师开始利用情景教学法来进行教学。情景教学法能引起学生极大兴趣,激发学生向知识领域不断探索。在初中英语课堂中,运用创设英语情景的教学方法,可以帮助学生提高学习的兴趣,让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情景中学习英语。那么如何进行情景教学呢？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15):156-157
高中英语课堂的教学目标是培养学生在理论和实践中对英语语言的运用能力,在课堂教学中采用情景教学法,不仅可以创设轻松、愉悦的课堂氛围,增添学生学习英语的乐趣,而且让学生在创设的情景中得到自由表达的机会,有利于学生用英语传递信息,本文介绍了情景教学法的内涵和理论基础,应用于高中英语教学的重要意义,分析了情景教学法在高中英语教学中的应用。 相似文献
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在学生初中阶段开设英语课的目的之一是培养学生对英语的兴趣,另外则是养成学生主动学习英语的习惯,从而培养学生的基本英语素养。此外,英语是一门语言类学科,讲究的是实际运用能力,因而在初中英语课堂上采用情景教学的方式是十分有必要的。本文主要首先阐述情景教学在初中英语课上的作用,然后详细介绍如何在初中英语课堂上运用情景教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
成功的英语语言课堂是一个能让学生自由发挥语言能力的情景教学,而问题教学则是情景教学中最有效的方式,能够引起学生的思考。在新课标下,英语教师利用问题情景教学,能够最大限度地优化课堂效率,激发学生的创新活力。 相似文献
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初中英语教学工作的任务,是要激发学生对英语学习的兴趣,培养学生英语学习的能力,养成学生主动学习英语的好习惯,树立学生英语学习的信心,奠定初中生英语基础知识,使学生在英语学习上全面发展。本文主要研究的是初中英语对话情景的构建,简明扼要的阐述了初中英语对话情景的作用,分析了当前我国初中英语教学课堂上在对话情景构建这一教学方式上存在的不足,重点提出了初中英语对话情景构建策略,以期能提高我国初中英语教学质量,进一步加强初中生的英语能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
情景教学是当今一种非常流行的新颖教学方法,对小学高年级英语阅读教学起到了完善补充的作用,另一方面可以有效增强高年级学生的英语阅读兴趣,从而提升高年级学生的英语阅读能力。因此,情景教学在小学高年级英语阅读中的推广具有重要意义。首先对情景教学法进行了简单介绍,在此基础上就如何将情景教学有效应用在小学高年级英语阅读教学中提出了相关建议。 相似文献
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<正>在初中英语课堂中创设愉快的教学环境,可以增加学生学习的兴趣。初中英语的独特编排有利于教师运用情景教学法,给学生营造一个良好的英语学习环境,在课堂上使教学形象生动,合理采用实物的演示、画面的演示,生活情景等进行创设情景的探索,有效的教学情景创设,帮助学生学习英语的知识与技能,充分掌握英语学习方法,可以让学生的表达能力提高,从而提高英语教师的课堂教学效率。一、情景教学的方法1.实物演示情景 相似文献
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随着新课程的改革与发展,在初中英语情景教学过程中,应用多媒体技术,能够活化英语课堂教学氛围,提高学生思维认知,增强学生认知体验。在此背景下,教师可简要分析如何让多媒体服务于英语情景教学,并提出具体的教学策略,希冀有效开展英语情景教学,提高学生英语学习兴趣。 相似文献
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在母语环境里学习英语,我们要最大限度地利用情景教学。在情景里面,让学生获得语言实际运用的能力。一节课,有不同的片段,这些片段便是不同的情景,这些不同的情景,相当于一部戏的各个环节。各个情景组成一个大情景,这个大情景便是戏剧。一部戏,通常包含五个环节,因此,我们把这种教学,叫做"五环戏剧式"情景英语教学。 相似文献
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在高中英语教学过程中采用标准的外研版英语教材是高中教研的重要内容。高中生在学习英语时,不仅需要锻炼英语实际应用的水平,还需要拓展自身的学习视野,将个人综合素质和英语能力提升。而情景教学是指在特定的英语课堂上、在老师的带领下,以不同的教学内容为基础,设计不同的教学情景,从而吸引学生进行实践。情景教学能够加深学生对英语知识的理解,以便在生活中灵活运用。 相似文献
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基于建构主义理论的英语情景教学法应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王瑜 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):176-177
建构主义理论指出,学习者在一定的情景下,通过合适的学习方式和学习材料的刺激,能够更有效获取知识信息。情景教学法是该理论的一个很好的应用。在网络环境下英语情景教学方式,提出了“以计算机为支撑,以实际情景为形式,以启发思维为特点,以学生参与为重点”的英语情景教学形式。这种情景教学形式能够激发学生学习英语的兴趣和主动性,在词汇、翻译、写作等方面均效果显著。 相似文献
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<正>情景教学是以生动直观、形象逼真的情景来唤起与调动学生学习情感的一种教学方法,其目的是让学生在情景中学习语言、掌握语言、运用语言,增强学生的语言运用能力。在小学英语课堂教学中,教师要围绕教学目标,结合学生的心理特征和认知规律,巧妙地运用情景教学,创设轻松愉悦的学习氛围,调动学生学习的内在能动性以及创造性,使学生乐于学英语、说英语、用英语。一、运用实物,巧设情景小学生直观形象思维较强,往往能够迅速抓住事物的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
对于小学生来说,英语是小学课堂中的重点内容,越来越被重视。英语是国际语言,应用得越来越多。目前,在小学英语课堂中,开始应用情景教学的方式,并且效果显著。情景教学能够将日常的生活与英语联系起来。通过情景化、动态化的形式,来提升学生的英语学习成绩。小学生正处于长身体的阶段,比较爱动,因此通过英语课堂的情景教学,能够给孩子创造运动的机会,让学生更有兴趣地进行学习英语,能够使得课堂氛围更加活跃融洽。分析了在英语课堂中应用情景教学的重要性,并给出了相应的应用策略,希望能够对英语情景教学起到一定的指引和帮助作用。 相似文献