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分析信息技术在小学英语课堂教学中的应用意义。结合实例,探究信息技术与小学英语教学的有效整合策略,即通过整合信息技术,提高学生英语学习主动性,增强学生英语词汇记忆效果,创设英语口语交际环境,拓展英语课外阅读资源。认为要实现信息技术与小学英语教学的有效整合,教师不仅要及时转变教学观念,而且要应用各种信息技术作为教学工具融入英语教学过程。 相似文献
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正随着科学技术的发展和科技应用的普及,随着现代化的深入进行,使信息技术走进教学领域已成为可能。在教育教学过程中,将信息技术与英语教学有效整合,实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化,借以更好地提升育人质量,促成学生身心素质的全面发展,已经成为教育战线大势所趋的洪流。现代教育技术的发展使信息技术走进教学领域已成为可能。如何发挥信息技术在中学英语教学中的效益和优势?这正是本文所要探讨的问题。有不周之处敬请专家指正。一、信息技术与英语教学有效整合的定义信息技术与英语教学的有效整合,就是根据英语教学的需要,以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,充分发挥信息技术以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源的优势,使信息技 相似文献
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信息技术下的大学英语的课程整合 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对现代信息技术(计算机和网络)这一新式教学手段在大学英语教学中的合理有效整合进行了探讨和研究。大学英语教学改革事关如何培养新一代高素质创新型专门人才。信息技术下的大学英语教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性。信息技术与教学整合的研究,对学生适应信息社会具有重要意义。 相似文献
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小学阶段的各学科内容是存在一定联系的,教师可以探究学科关联,并根据学科之间的联系开展教学,这样不但能创新教学的内容与方式,还能促进学生综合能力与综合素质的发展。因此,笔者针对整合小学英语教学与信息技术教学作了研究与分析,这样既能加深学生对信息技术的了解,又能增加小学英语知识教学的趣味性与多样性。那么,教师应该如何整合小学英语教学与信息技术教学呢？本文从创设生活情境、设计英语游戏、结合实际教学、拓展英语教学、英语单词教学及英语词汇教学六个方面,分析了小学英语教学与信息技术教学有效整合的策略与价值。 相似文献
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现代信息技术的发展为信息技术走进教学领域提供了可能。如何发挥信息技术在英语教学中的效益和优势呢?如何充分发挥信息技术对英语教学的补充作用呢?把分散的教学要素及教学内容与信息技术有机地结合起来,形成信息技术与英语教学的有效整合才是关键。 相似文献
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李凤娟 《济南职业学院学报》2008,(4)
信息技术广泛用于教学,尤其给英语教学改革带来了新的机遇和挑战。信息技术与英语课程的整合不仅创造了丰富的语言教学的环境,而且给学生进行自主式、探究式、协作式学习提供了更多的机会。本文从信息技术给外语教学带来的优势出发,探索信息技术与英语课程有效整合的途径,提出在整合过程中必须注意的问题,进一步推动英语教学的改革。 相似文献
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在数字化信息时代,信息技术与学科教学的有效整合是教师专业化发展的要求,也是新课改的必然趋势。文章就英语教学如何整合信息技术问题进行了探讨和阐述。 相似文献
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优化课堂教学过程,创设学习气氛,英语教学与现代信息技术的整合使课堂充满情趣,充满灵性,充满活力,学生的智慧在课堂悄然绽放.笔者依据自身教学实践,就中职英语教学与现代信息技术的整合进行了反思,以有效提高中职英语教学质量,促进学生全面发展. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10):16-17
信息技术与英语教学有效整合能够极大的提高英语课堂的效率,在信息技术与英语学科教学整合的过程中,要充分利用信息技术优势,营造良好的课前气氛,充分调动学生的兴趣;扩大信息量,提高英语课堂教学效率;创设良好英语教学情境,提高学生的口语表达能力;改变学生的学习方式,提高学生自主学习的能力。 相似文献
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信息技术与学科教学整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。信息技术与小学英语课程整合的方式1．信息技术与英语教学的整合。 相似文献
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恰当运用信息技术进行英语教学,能够丰富教学资源,创设有效的英语学习情境,激发学生的学习兴趣,促进学生进行自主学习、探究性学习,提高教学的有效性.如何实现信息技术与英语教学的有效整合是值得我们深入探讨与研究的课题. 相似文献
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本文对信息技术与英语教学的整合进行了理论和实践上的分析和探讨。主要对信息技术与英语教学整合过程中如何发挥教师的主导作用作出分析,并结合教学实际,提出了信息技术与英语教学整合后,对英语教师提出的新要求。 相似文献
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本文理论结合实际,从信息技术和初中英语教学的整合问题出发,展开分析和探讨,对如何实现信息技术与英语教学的有效整合进行尝试,同时对初中英语教师在新形势下如何适应教学要求进行了探析。 相似文献
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本文对当前信息技术与英语课程整合中所存在的问题进行了分析,并探讨了如何实现信息技术与英语教学的有效整合,以提高英语教学的水平,使英语教学推向新的境界。 相似文献
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高会珍 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
《义务教育英语课程标准》中明确地指出了：英语教师要充分利用现代化信息技术,开发英语教学资源,拓展学生的学习渠道,改进学生的学习方法,提高学生的学习效率。教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。主要探讨了信息技术与课程教学整合的概念,并在相关的理论基础上,结合初中英语教材的特点和学生特征,对初中英语教学与现代化信息技术的有效整合进行了初步探索和尝试,抛砖引玉。 相似文献
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信息技术与英语课程整合,就是将技术作为一种工具,与英语教学有机地结合起来,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式。本文就信息技术如何与中学英语课程有效整合,并将它作为工具来推进英语课堂教学改革,通过平时英语教学中的实践尝试,浅谈对英语课堂教学信息化手段的运用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
多元智能理论的基本内涵和信息技术与课程整合的本质相符合,本文通过联系教学实际分析了运用多元智能理论指导的信息技术与英语教学整合的可行性,探索在多元智能理论指导下实施信息技术与英语教学整合的原则和基本途径。 相似文献
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LI Guang-feng WU Yun-fei 《课程.教材.教法》2007,27(8)
在目前的英语教学改革中,如何利用现代信息技术优化英语课堂教学,已成为信息技术与学科课程整合的一个重要内容。信息技术与英语任务导向型教学模式的整合是一个有效的尝试。该模式由情景模块、任务模块、过程模块、展示模块和总结模块构成。为了更好地实现整合,有必要对信息技术在整合中发挥的作用以及使用信息技术时应注意的问题进行理性的思考。 相似文献
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信息技术与英语教学整合的原则、意义和过程 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与英语教学的整合不是将计算机与教学内容简单的结合,而是从教学的需要出发,将信息技术、信息资源和教学目标、教学内容、教学方法、教学结构有机地结合起来。信息技术和英语教学的整合能激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习的主动性,积极性,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献