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幼儿阶段,究竟给孩子教什么,让他们学什么?是死记知识,还是培养他们的学习兴趣,训练他们的思维能力?在现实中,许多家长认识上都存在误区。在当下幼儿超前学习之风盛行的情况下,"本期关注"推出这组文章,以期能帮助家长对孩子特别是对孩子的"学习"有更好的理解,还孩子一个快乐、健康的童年。 相似文献
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幼儿进入大班以后,有不少幼儿家长认为孩子的玩耍、游戏纯粹是浪费时间,只有读书、写字才是学习。我认为这是家长认识上的一个问题,他们对学前儿童的教育必须要充分考虑孩子的年龄特点和发展规律这一点还不是十分了解。他们或许不明白,游戏活动就是一种有效的学习。游... 相似文献
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父母是孩子的第一任老师。孩子年龄越小,家长的言谈举止对他的影响就越大。因此,幼儿园必须与幼儿家长沟通,指导他们掌握科学的教育方法,与他们形成“合力”,对幼儿实行多元化的协同教育。 不同的家长,性格、心态、素质会有所不同,所以,我在组织家长学习幼儿教育、幼儿心理理论的同时,还与家长进行“个性化”的沟通,以便有针对性地分类指导,促使他们配合幼儿园的工作。 有的家长知识水平和综合素质较高,我们就把他们吸收为家长委员会的成员。我园定期召开家长委员会,交流育儿经验,并由家长代表将家教经验整理成文,在家长园地中刊出。这样做不仅使在园孩子的家长 相似文献
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第二讲丰富孩子的课外知识上一讲谈的是调动孩子学习积极性的方法,现在要讲的是如何丰富孩子的课外知识,开阔他们的视野,培养他们的能力。对于这个问题,有些家长认为,家长关心孩子的课业就行了,关心孩子的课外学习似乎搭不上界。这件事弄不好还会影响孩子做功课,影响 相似文献
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“幼小衔接”一直是社会、教育关注的焦点和许多家长关心的问题。对“幼小衔接”的理解,有些教师和家长缺乏正确的认识．偏激地认为是“知识准备”。于是。主张提前让孩子系统地学拼音、写字、做算题等。以为这样做才能为孩子的入学学习打基础．殊不知．对学前儿童来说,学习知识还不是他们的义务,而发展幼儿的基础素质比“知识”更重要,它是学前儿童日后上学学习和发展的动力基础。本文以发展幼儿的基础素质为视角,探讨“幼小衔接”的新思路。 相似文献
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彭晓玲 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
由于有些家长望子成龙心切,对孩子早期教育和智力开发寄予厚望,就撇开幼儿成长特点和教育规律盲目地拔高要求,以孩子识字量和运算能力衡量幼儿教育的水平。还有些家长错误地认为孩子上学越早越好,或者把 相似文献
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新学年开始,小班幼儿入园总会出现情绪波动现象。为了帮助幼儿尽快稳定情绪,使他们在幼儿园里健康成长,我园采取了下列一些做法,取得可喜的成效。一、提前召开家长会。为了让家长及早做好幼儿入园准备工作,我们在新学期开始前就召开小班幼儿家长会,由园长详细向家长介绍办园目标,幼儿学习、生活的内容以及每日生活的安排,特别提出孩子入园后将会出现的问题,以取得家长的积极配合。会上,还请每位家长填写一份详细的表格,介绍自己孩子的基本情况,使教师对自己班的小朋友有初步了解。二、通过家访与即将入园幼儿交朋友。教师已从家长填写的表格上认识了本班的幼儿,然后逐户进行家访,并详细地作好家访记录,进一步了解每个幼儿的特性、爱好与身体健康情况,与孩子交谈,取得他们的好感与信任。家访中,教师还发给幼儿一个自制 相似文献
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家园合作应该成为促进幼儿健康发展、更好地推进幼儿教育的最值得重视的问题之一。然而在具体开展家长工作时,教师和家长在合作上仍存在着一些误区。一、家园合作存在的误区(一)家长、教师各行其道有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠吵闹,图自己省事省心,因而他们不关心孩子在幼儿园的教育;而有些父 相似文献
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对我们新教师来说,如何做好家长工作是一个难题。在实践中,我逐渐体会到必须以诚待人,才能取得家长的信任;有了家长配合教育,才能培养好幼儿。刚开始工作时,我总觉得在家长面前说孩子这不好、那不好挺难为情,平时总是挑幼儿表现较好的地方告诉家长,安慰家长。不久我便发现,这样做效果适得其反,一则孩子的坏习惯不能纠正,二则易使孩子滋长骄傲情绪。因为幼儿在家长眼里总是天真可爱的,有些缺点往往不易引起他们的注意,如果教师再 相似文献
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幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基础素质之一,幼儿园和家庭都应该重视培养。但在工作中我们发现,有些家长虽然也明白这个道理,但他们往往因自己工作忙,长辈愿意帮助,于是把对孩子的教育就交给了幼儿园和长辈;有些家长过分溺爱孩子... 相似文献
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<正>幼儿时期,孩子身体发育最快。在这个阶段,科学、合理的膳食对他们的成长十分重要。而有些家长却忽视了这一点,导致孩子饮食步入误区。幼儿膳食不能缺少粗粮方先生儿科大夫女儿晴晴4岁合理的营养是健康的物质基础,平衡的膳食是合理营养的重要途径。在平衡膳食中,粗细粮搭配十分重要,但是由于有些家长没有吃粗粮的习惯,孩子也很少吃到粗粮。 相似文献
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倪翠英 《中国校外教育(理论)》2014,(1):145-145
幼儿的独立性是在父母养育过程中逐渐培养成的,它对幼儿心理发展起积极作用,能够促进幼儿独立能力的发展。但是有些家长让幼儿独立活动的意识淡薄,什么事都想替孩子做,这样反而减缓了幼儿的成长速度。幼儿园教师要多与家长沟通,与家长一起培养幼儿的独立能力。幼儿的独立能力应该从小抓起,根据幼儿的不同年龄让他们做力所能及的劳动,放手让幼儿自己去解决生活中遇到的问题,培养他们独立克服困难的习惯,并且要对他们的独立行为多给予鼓励和表扬。 相似文献
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家长如何为孩子入学作好准备呢? 首先,要使孩子有健康的身体和充沛的精力。幼儿时期,是身体迅速生长发育阶段。在幼儿园,幼儿的学习是在轻松愉快的活动中进行的,动静交替,时间短,不易疲劳。而进入小学是以学习为主,孩子要进行较长时间的紧张的智力活动,必须有健康的身体、充沛的精力,才能愉快、轻松地完成学习任务。有些孩子特别容易疲劳,这与体质有关。如有的幼儿患缺铁性贫血症,长时间的学习就无法胜任。为此,家长平时应注意孩子的营养平衡,加强孩子的体育锻炼,使孩子有健康的身体。这里,家长尤其要注意孩子早饭的质量。不能把早饭看成早点,随便吃一点就算了。上午 相似文献