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从历年高考来看,实验设计题已成为生物学高考实验题的重点。对照实验的设计是实验设计的最常见题型。对照是实验控制的手段之一,目的是平衡和消除无关变量对实验结果的影响。对照原则是设计和实施实验的重要原则之一。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学。生物学实验主要有对照实验、模拟实验、析因实验等类型 ,其中对照实验是最基本的和最常见的 ,也是近年高考出现最频繁 ,得分率较低的题目。为此 ,我们在实验复习专题时 ,从以上几个环节加以教学 :1 什么是对照实验对照实验是对实验条件进行各种人为干扰 ,研究比较其对实验结果的影响 ,最终得到科学的、严谨的、无懈可击的结论。在实际操作中 ,根据实验目的要求进行研究的实验条件 ,一般包括两个相似组样 ;一组是已经确定其结果的事物 ,称之为对照组 ,作为比较的标准 ;另一组是未知的 ,需要研究的事物 ,称… 相似文献
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“具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释和分析;理解探索性实验的一般方法”是高考生物的能力要求之—,这—要求在近年来全国普通高校统一招生考试的生物学试题中有很大分值的体现,对照原则是验证性生物实验设计的基本原则,常见的对照实验有空白对照、条件对照、自身对照、相互对照等四种。1对照实验设置的原则对照实验的基本意义在于从不同的方面全面论证实验结论的科学性,设计时要体现“现象明显,操作方便,程序合理,药品节约、结论可靠”的一般原则,还必须充分体现下述原则:1.1单一变量原则实验组与对照组相比,一般… 相似文献
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<正>生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验设计要科学、严谨,就必须遵循对照原则,单一变量原则等,而这又是实验设计的难点。本文通过一个实验的几种对照设计进行分析,谈谈如何进行对照实验的设计。 相似文献
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生物学是以实验为基础的学科．近几年实验设计题成为高考的必考题目,在理科综合卷生物科72分中占22分,侧重考查学生对实验进行设计、分析和评价的能力．这类试题具有难度大、开放性高、得分率低等特点。是拉大学生间分数距离的题型． 相似文献
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邓锦华 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):41-41
生物学是一门以实验为基础的自然科学，高中生物的高考说明中对实验考查的目标和要求是“使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并能对实验结果进行解释和分析”．具体的能力考查要求包括两个部分：一方面是考生能够设计简单的生物学实验，另一方面则是能够对实验结果进行解释和分析．设计型实验题是近几年高考的一个热点．因此， 相似文献
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<正>“对照性原则”是高中生物学实验设计中最常用的原则，也是高考中最常考查的实验原则，对照性原则是通过用自变量处理实验材料来设置对照实验，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力，否则会使实验达不到预期的效果.一个对照实验一般包括实验组和对照组，实验组是接受自变量处理的对象组，对照组也称控制组，是不接受自变量处理的对象组，如常态组.在高中生物学实验中，涉及有空白对照、自身对照、相互对照、条件对照、标准对照、配对对照、 相似文献
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在实验设计过程中,必需遵循的基本原则是"对照性原则".一个实验往往分实验组和对照组.实验组是接受自变量处理的实验对象组,处理的自变量是研究的对象.对照组是不接受自变量处理的实验对象组.实验中有三种重要的变量:自变量,因变量,无关变量.通过设置适当的对照实验,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力.为便于科学设计实验"验证生物学事实和探究生物学问题",笔者就现行高中《生物》教材(新课标人教版)中涉及的自身对照、空白对照、相互对照和条件对照等不同对照类型,结合全国高考理综卷有关生物试题作些分析. 相似文献
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<正>纵观近几年高考试题中对实验题的考查,对照实验已成为生物实验考查的重点。从学生对实验题的解答情况来看,结果不尽如人意。究其原因是学生对实验设计的理论理解不透,理论与平时实践训练脱节造成的。下面就对照实验解答中存在的一些常见误区做以探讨。1对"实验目的"和"实验原理"的关系理解不清实验目的,指本实验要验证或探究生物学事实是什么或生物学事实的哪一方面,简单讲就是要"干什么"。实验原理是实验的理论依据。另外,在实验设 相似文献
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简单介绍了“嫦娥四号生物科普试验载荷”项目,从设计建立人工微型生态系统、对照实验两个方面分析了该项目中蕴含的生物学知识及原理,给高中生物学教学带来一定的启示:重视对照实验、模拟人工微生态系统和开展STEM教育,有效提升学生的生物学学科核心素养,更好地体现生物学学科的育人功能。 相似文献
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1对照试验
在人教版高中生物学教材中,对于对照实验是这样描述的：＂除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫对照实验＂,＂对照实验一般要设置对照组和实验组＂,＂在对照实验中,除了要观察的变量外,其他变量都应当始终保持相同＂。由此可知,对照实验一般设置两组,一组为实验组;另一组为对照组;一般来说,保持原有状态的未经实验因素处理的对象组作为对照组,经实验因素处理的人为改变条件的组作为实验组。 相似文献
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高考复习是一项创造性劳动,高考复习要卓有成效必须要制订切实可行的计划,并执行和完善之,使高考复习在科学、有效的平台上高速运转．近几年高考生物学科命题的特点是：重视生物学基础知识的考查;图表考查的比例明显加大;注重生物学能力的考查;重视实验的考查;注重联系学科最新成就和社会热点．在此,笔者根据高中生物学科特点,结合多年的教学实践,谈一谈自己的一些粗浅认识与体会, 相似文献
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新课改生物学教材七年级上册中“探究种子萌发的环境条件”实验,是侧重训练学生设计对照实验的。由于种子萌发的环境条件有三个,所以至少需设计三个实验组和一个对照组,构成三个对照实验进行探究,新教材提供的探究方案取材广,易操作,但“没空气的 相似文献
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李玉丽 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):70-70
生物是一门以实验为基础的学科，因此对实验的重视和复习是高考复习中的重要一环．从近几年上海、广东生物高考试题分析看，对实验能力进行考查是重点，它的导向功能在这里得到了充分的体现．从知识内容看，试题浅及生物学基本原理、概念、解剖和生理知识、实验目的、材料、操作方法、步骤、 相似文献
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近年来,高考全国卷越发凸显生物学学科核心素养的考查.生物学实验内容是高考全国理综生物卷考查科学探究和科学思维能力的良好载体,注重考查学生实验素养能力.从2015~2019年高考全国理综卷考查生物学实验内容来看,试题符合“稳中求变,注重基础性同时,加强思维能力,强调应用性和创新性”的新课改高考命题要求.结合学生考试的反馈信息,生物学实验题型仍属于容易丢分的题型.鉴于此,下面以2015~2019年高考全国卷理综生物学实验试为资料,尝试分析考查形式和特点,为生物学实验内容教学及备考提出建议. 相似文献
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江苏、浙江等省 2 0 0 0年高考理科综合试卷中 ,考查了学生设计实验的能力 ,即“设计试验证明Ｃａ2 具有促进血液凝固的作用”。从阅卷情况看 ,许多学生不会设计对照实验 ,或设计的实验缺乏科学性 ,或实验步骤不合理。那么 ,如何设计对照实验呢 ?在中学教材中 ,有许多实验 ,如验证酶是催化剂的实验 ,观察矿质离子的交换吸附实验 ,生长素的发现过程中的有关实验等 ,都是对照实验 ,教师如何在教学中利用这些对照实验培养学生设计对照实验的能力呢 ?笔者在多年的教学工作中 ,进行了认真的探索 ,利用课本上的这些对照实验 ,及时引导学生总结出… 相似文献
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义务教育初中生物学新课程标准实验教材中含有很多探究性的实验。这些实验设计的一个基本原则就是要设计对照实验（或称对照组）。在确定实验组和对照组时,首先要明确该实验的目的。实验组是针对实验目的来控制、干预研究对象而进行的实验操作,是用来证明实验假设的,对照组是为了排除其他无关因素或非研究因素的干扰而进行的操作。 相似文献
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从生物学科特点来看:生物学是一门以实验为基础的学科,生物学教学应该紧扣实验这一学科基石。从高考来看,生物学考试大纲中也指出:“理解所学的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行分析,能对一些 相似文献
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生物学是以实验为基础的学科，教材的基础理论是在实验基础上发展起来的，因而教材知识是高考实验命题的重要素材．在实验专题复习中，对教材实验的复习和充分利用教材中科学范例、经典实验、科学结论等资源进行强化训练，一方面有利于学生进一步理解有关生物学知识，另一方面对于提升学生的实验设计和实验分析能力是大有裨益的．本文试图从利用教材资源的角度探讨“实验设计”复习的具体方法． 相似文献
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分析近三年全国高考理科综合生物实验题结构(详见下表)可看出,每年都考了对照实验设计题,因此对照实验原理的掌握和运用已成为高考的重点和难点。浙江省有统计表明,每年实验题的难度均大于生物整卷,如2002年的难度系数分别为0.64和0.69,实验设计题已成为考生的一个薄弱环节,也是考生失分最多的生物题。能否正确解答对照实验设计题成为考生能否取得生物高分的关键,此类题型的复习值得广大考生重视。 相似文献