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让国家教育电视资源在教育创新事业中发挥应有作用 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，江泽民总书记站在历史的高度反复强调指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要大力加强理论创新、制度创新和科技创新。 相似文献
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缴海光 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(3):21-23
创新，是人类社会发展、前进的重要动力。同时创新教育也是教育发展的动力。发展创新教育必须加强职业教师队伍的建设，要培养教师的创新思想和创新精神，要树立教师全新教育观念，要加强教师的学习和更新知识，促进教师创新能力的提高。 相似文献
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论新时期创新教育策略 总被引：2，自引：0，他引：2
谭泽晶 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):126-128
创新是各项事业发展的强大动力，我们的教育事业也是在创新中发展的。在知识经济到来之际，为满足社会对创新人才的需求，必须在目前的教育改革中，从教育思想和观念、课程内容、教师素质、教育方法以及教学体制等若干要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进创新教育。 相似文献
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创新是人类社会发展进步的不竭动力，是民族生存和发展的根本。创新教育就是采用创新手段以培养创新性人才的教育。 相似文献
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论德育对大学生创新素质培养的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
高校德育对大学生创新精神的培养发挥着不可替代的作用，其功能主要体现在培育创新伦理，弘扬主体性，构造竞争动力、需要动力、情感动力、意志动力、环境动力等几个方面。 相似文献
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21世纪是创新教育的世纪，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育，而德育课是培养创新人才的主阵地，因此，要把创新教育融于德育课教学中，把学生培养成具有一定创新意识和创新能力的时代所需要的人才。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，根据“创造教育”理论，在中专化学教学实践中，加强创造思维和创造能力的培养，开发学生创新精神，取得全面提高学生素质的教学效果。 相似文献
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施元忠 《职业技术教育研究》2004,(12):9-9
高职教育是培养具有适应社会经济发展需要的，具有较强创业实践能力和创新精神的技术应用型人才，所以高职教育必须以创新为动力，重视高职教育的创新。 相似文献
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创新，是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺不竭的源泉。而创新能力和水平，又依赖于一个国家和民族创新教育能否得以顺利实施。在迎接知识经济的挑战中，创新教育将承担培养创新人才的历史使命。我们要努力营造创新教育的环境和氛围，培养学生的创新意识和能力，不断深化和完善创新的教育理念，推动我国教育事业的发展。 相似文献
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创新是人类社会发展的动力，开展创新教育是知识经济时代和全面实施素质教育的需要。其任务是培养学生的创新素质，其基本尾性为普遍性，综合性，革命性。创新教育的内容包括培养学生的创新精神，创新能力和创新人格。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实施创新教育的主渠道是课堂，因此要培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，教师就必须在课堂教学中不懈的贯彻创新教育思想。 相似文献
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张秦中 《商洛师范专科学校学报》2003,17(3):39-40,49
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。时代发展呼唤创新型人才，社会进步需要培养众多的创新型人才。教育必须适应时代发展的需要，转变教育观念，加速创新型教师队伍建设，建立创新教育体系，培养具有强烈创新意识和较高创新能力的现代复合型人才。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创新型人才，而创新型人才的关键在于教育创新。创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今社会的新要求，也是教学研究的重要课题。 相似文献
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江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新教育就是要研究和解决如何培养学生的创新素质。自主教育又是培养学生创新素质的有效途径。创造性是自主教育的基本特征之一，自主性又是创新的前提，自主教育符合创造性的自我发展，离开自主性，人就不可能获得发展，就不可能出现创新。创新素质的培养，绝不仅仅是一种单纯的智力活动，它也是一种人的性格特征和精神状态的体现。创新教育不只是反映在学习上，也反映在学生的各种活动之中。一、在学习中要引导学生自主学习自… 相似文献
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创新教育是素质教育的灵魂 总被引：1，自引：1，他引：1
人类已经跨入 21世纪， 21世纪是国际竞争更加激烈的新时代，而新时代赖以生存的重要基础就是不断创新。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，就难以屹立于世界先进民族之林。”创新能力的基础在于创新人才，能不能有效地培养创新人才，是素质教育与应试教育的根本区别。 创新意识、创新精神、创新能力并不是天生的，它虽然和人的天赋有一定联系，但最重要的还是后天教育培养的结果。应试教育有许多弊端，主要弊端是以考试 作为教学指挥棒，考什么就教什么，教什么… 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志的这一科学论断早已家喻户晓，深入人心。教育作为科教兴国战略的基石，只有不断创新，才能永远保持其生机与活力。创新，原为一个经济概念，是美籍奥地利经济学家J．熊彼得在１９１２年出版的《经济发展理论》中所提出来的。创新原是指把某种新东西用到经济领域中，适用于经济活动。创新能带来超额利润，所以它能引起别人效仿，进而形成创新浪潮，推动整个社会前进。社会就是在一个接一个的创新浪潮中不断发展的，因此说创新是社会进步的基本动力。创新教育理念是从熊… 相似文献
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在信息时代，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新意识已是当前教育教学活动的迫切任务。数学是科学思维的工具，因此创新意识必须反映在创新思维方面。 相似文献
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马爱林 《河北职业技术师范学院学报》2001,15(1):76-78
对高校思想品德课中培养学生创新素质进行了探讨。高校思想品德课应发挥学科优势，开展创新教育；激发创新动力，培养创新意识；磨炼创新意志；引导创新学习，培养创新能力。 相似文献