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1.
在当今全球经济化的背景下,以培养基础英语为目标的大学英语教学无法满足社会、用人单位以及学生的需求。大学英语应用型人才的培养提上了日程,本文拟从以行动研究为基础,以特定背景,特定地域文化的实践性的研究活动来探讨人才培养模式改革的可行性。 相似文献
2.
刘铮 《中国科教创新导刊》2013,(35):42-42
本文中从培养大学英语应用型人才的现实意义出发,探讨了大学英语应用型人才培养模式,希望能起到一定的借鉴意义,帮助大学英语教师培养出更多社会需要的应用型人才。 相似文献
3.
培养卓越法律英语人才是我国对外发声的战略需要,也是涉外法律事务实践和教师转型的需求.以人才培养为背景研究法律英语教学目标,培养重心在应用型法律英语人才而非学术型法律英语人才.思考语言与法律学科交叉下,语言学习策略、语言交际能力和跨文化与法律英语的关系.结合人才培养目标,对教学困境提出了完善教材、培养思维和重视师资建设的... 相似文献
4.
虽然德国应用技术大学的办学历史并不长,但其在世界范围内享有盛誉。德国应用技术大学主要把培养高级应用型人才作为培养目标,将对科学知识和方法的实际应用放在首位。在这种人才培养模式下,德国应用技术大学所培养的人才受到了市场的广泛认可,就业率和就业质量甚至超过了学术型的综合性大学。文章以海德堡应用技术大学为例,探析德国应用技术大学人才培养模式的内涵,以期为我国地方高校转型和人才培养模式创新提供借鉴。 相似文献
5.
在"互联网+"背景下,大学英语传统教学模式难以满足当前社会对应用型、复合型、创新型人才的要求。翻转课堂作为一种新型的教学模式,使计算机技术和网络在教育领域得以应用,突显出学生的主体地位,让合作、探讨及互动等新型教学模式成为课堂的主角,即更加注重学生英语综合能力的培养,推动了少数民族地区普通本科高校培养转型发展的国家和社会所需的英语应用型人才。 相似文献
6.
江金谛 《大学.研究与评价》2023,(13):137-140
基于OBE理念的国际化复合型英语人才培养模式,不仅是当前我国现代化教育体系转型升级的必然选择,同时更是我国对国际化复合型英语人才培养的积极尝试。在当前的新文科背景下“,社会适用能力”不仅是国际化复合型英语人才培养的核心要素,更是我国传统国际化复合型英语人才培养路径所要实现的转型升级目标之一。基于此,文章在基于OBE理念的国际化复合型英语人才的培养背景及意义的基础上,提出具体的培养构想与培养路径,促进我国国际化复合型英语人才的高质量培养与输出。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(17):41-42
理工院校注重应用性人才的培养,而大学英语在该人才培养上承担着重要职能,要适应社会应用性人才发展需求,改革大学英语课程教学,大学英语教师要实现转型发展。在阐述教师转型的必要性后,从转变教学观念、开展职后培训、组织教师企业顶岗学习、师资队伍建设等四个方面论证了应用型人才培养视角大学英语教师转型发展策略。 相似文献
8.
应用型转型是我国地方本科院校发展的出路所在.大学英语作为我国高等教育的有机组成部分,在当前我国高等教育国际化和大众化背景下,把通用英语和专用英语相结合,提高大学英语教学中英语语言的工具性能力要求和人文性培养水平,不仅可满足国际人才市场对多样性人才培养的需求,也是新形势下我国高等教育发展的重要推手. 相似文献
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刘艳 《辽宁科技学院学报》2016,18(5):26-27
培养服务一线紧缺的应用型、创新型的人才是中国应用型本科教育背景下的人才培养目标.所以大学英语公共课教学,必须转型来适应这一要求.文章从传统教学中存在的问题入手,分别从改革教材的理论难度、基于网络的现代化教学、建构有效的教学评价机制等三个方面对大学英语教学转型进行探讨. 相似文献
10.
本文从转型发展背景下新建本科院校英语专业应用导向的复合型人才培养模式改革的逻辑起点入手,解析应用导向的英语专业复合型人才培养模式的英语基本技能的系统化训练、英语文化内涵的系统化拓展、综合素质能力的系统化提升、面向就业创业的一体化培养等基本特征,提出了转型发展背景下新建本科院校英语专业复合型人才培养模式的改革对策举措。主要包括重构应用导向的复合型人才培养目标体系、专业课程体系、立体化培养体系、能力递进的培养实施体系和双师型教学团队等,以期对新建本科院校英语专业转型发展有所裨益。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(25):12-14
本文分析了嘉应学院大学英语改革的背景,着重介绍了学校大学英语课程组探索多元化英语教学新模式而采取各种创新举措以及所取得的成效,籍此证明应用型人才培养体系下多元化英语教学模式极大程度地提高了大学英语教学质量和学生的英语综合语言应用能力,特别是听说能力,使大学英语课程真正成为培养高素质应用型本科人才课程体系中不可或缺的有机组成部分。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(2)
随着经济全球化的快速发展,高校大学英语应用型人才培养目标已成为大学英语教学改革的重点。本文通过分析大学英语教学现状和存在的问题,旨在探索培养英语应用型人才的高效课堂教学模式,从而提高学生的英语综合运用能力,进而更好的服务地方经济和社会的发展。 相似文献
13.
彭珊;方宗祥 《开封教育学院学报》2013,(7):92-93
在高等教育国际化的背景下,传统的大学英语已不能满足国际化对人才培养的要求,我国大学英语教学亟待转型。笔者拟从"基于内容的英语教学法"(CBI)的角度对大学英语教学改革之出路进行可行性思考,进而探讨适应国际化专业人才培养的大学英语教学新模式。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12):123-127
在高等教育国际化的背景下,应用型本科院校转型需要增强师资力量、优化课程整合、完善培养模式。基于中外教师全方位合作教学的英语应用型人才培养模式能够营造多元文化交流与交融的教育教学环境,能够发挥中外教师的优势,能够促成课堂教学和语言实践的有机融合,能够实现专业和行业的有效对接,真正培养语言基础扎实、实践应用能力过硬、国际视野宽广以及人文素养和创新能力强大的复合应用型高级英语人才。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
移动语言学习背景下大学英语翻转课堂的构建是培养我国人才英语能力的有效措施。本文首先对移动语言学习优势进行了分析,接着介绍了移动语言学习背景下大学英语翻转课堂构建的必要性,最后对大学英语翻转课堂教学模式在移动语言学习背景下的应用进行了介绍,希望能够改善我国当前大学英语教学现状。 相似文献
17.
刘亮 《大学.研究与评价》2022,(5):77-80
生态旅游逐渐成为中国旅游业的核心部分,但旅游英语人才的严重短缺成为限制生态旅游向国际化方向发展的绊脚石,相关院校应深刻认识到生态旅游背景下旅游英语人才培养的重要性,以生态旅游为背景着重培养既具备旅游相关知识,又具备英语应用能力的复合型人才,提升生态旅游行业从业水平.文章首先分析了生态旅游背景下旅游英语人才培养现状,进一... 相似文献
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19.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
高水平特色大学以培养高层次应用型专门人才为宗旨,在高水平特色大学的背景下培养多元化英语创新人才,必须深刻把握高水平特色大学的内涵,以及在此背景下培养多元化英语创新人才的意义.本文在遵循多元化英语创新人才原则的基础上,提出高水平特色大学的多元化培养创新人才的策略. 相似文献
20.
《兰州教育学院学报》2019,(2):120-122
中国英语能力等级量表的制定将开启新一轮的大学英语教学改革。在培养复合型英语人才,提高学生英语实际应用能力的总体要求下,甘肃民办院校有必要根据大学英语教学中的现存问题切实优化大学英语教学,提升英语人才培养质量。 相似文献