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1.
合作性学习方式是依照教学课程改革形成的较为有效的教学方法,初中语文教学通过合作性学习的教学方法,从教学的多个方面的不同角度提高了学生对语文课程的兴趣,促进了学生主动学习的积极性,为培养学生的全面发展提供了有力的条件,初中语文合作性学习的教学方法已经成为语文教学的重要组成部分。本文对合作性学习在初中语文教学中的应用进行了分析。 相似文献
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合作性学习是国外近年来在教学改革过程中所探索出的众多新教学方法中的一种。其主要内容是，以教师为主导，以学生合作性学习为基础，来培养学生多方面的素质和能力。这种教学模式着眼于学生综合素质的培养，适合于各类课程。通过在邓小平理论教学中的实践，我感到合作性学习尤其适合公共政治理论课教学。 相似文献
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英语听力教学中的合作性学习 总被引：2，自引：1，他引：1
亓燕燕 《山西广播电视大学学报》2010,15(2):71-72
合作性学习以学生为中心,小组活动为基本形式,有利于教学活动的进行。针对现在英语教学的现状,应该把合作性学习引入到英语听力教宇,把合作性学习应用到英语听力教学中,可以促进师生间和学生间的交流,使学生的综合素质得到全面发展,最终取得较好的教学效果。 相似文献
4.
王顺赢 《厦门教育学院学报》2003,5(4):59-61
研究性学习是一种崭新的学习方式，它以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学习的主体性、探索性、创新性、合作性。把这种学习方式引入语文课内进行教学，深入细致地挖掘新教材的科学成份，大胆探索、开拓创新，力求通过新教材开掘一片研究性学习的新天地，以切实有效地提高课堂教学质量，培养和发展学生的语文能力。 相似文献
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姚莉 《湖北成人教育学院学报》2012,18(6):122-123,F0003
文章认为国际上最新的学习方法——合作性学习法为实现大学课堂教学新模式提供了一种有效的形式和方法。合作性学习创造了一个旨在鼓励和促进学生能力发展的良好氛围与机制,对我们探索一种有利于创新型人才培养,帮助多种先进教学理念与教学方法的贯彻实施具有现实意义。 相似文献
6.
本文提出了一个合作性学习系统模型,并用一个数据库课程教学实例讲述了合作性学习在教学中应用。研究表明:合理地采用合作性学习,促进学生对知识的理解和技能的掌握,开发了认知与元认知的潜能,确实带来更大的内部动机、更好的任务坚持性、更高的成功期望和更强的认知好奇心。 相似文献
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传统教学忽视了学生的主体地位,教师重视传授重视结论,轻视探究轻视创新。这样的教学过程不利于培养学生的探究意识和合作能力。为了学生的全面发展,在生物教学中教师要转变学生的学习方式,把学生被动、单一的学习转变为自主性、探究性、合作性的学习。教师应激发学生的学生兴趣,从而提高学生学习的自主性;给学生更多的时间和空间,让他们进行探究;恰当地组织、指导、评价学生的合作性学习,使学生的学习为将来的发展奠定良好、坚实的基础。 相似文献
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合作性学习在数据库课程教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出了一个合作性学习系统模型,并用一个数据库课程教学实例讲述了合作性学习在教学中应用。研究表明：合理地采用合作性学习,促进学生对知识的理解和技能的掌握,开发了认知与元认知的潜能,确实带来更大的内部动机、更好的任务坚持性、更高的成功期望和更强的认知好奇心。 相似文献
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开放教育合作性学习的运作 总被引：2，自引：0，他引：2
开放教育教学模式的一个主要本质特征是以学生的学习为中心。以学生的学习为中心，就需要对传统的教学模式进行改革，构建新的教学模式。改革涉及的面广，而建立合作性学习小组，切实开展学习活动是一项基础性的工作。在开放教育中构建以合作性学习为基础的教育新模式，应按合作性学习小组的原则实施，注意合作学习教学模式的操作原则。 相似文献
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何基生 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(6):104-105
改革传统的教学行为与学习方式，构建主体性教学模式。主体性教学的核心任务是使学生由被动的学习方式转变为主动的学习方式。为使主体性教学持续深入地开展，必须对主体性教学学生学习方式转变的意义、特征(自主性、探究性、合作性)和形式(师生谈话、分组讨论、实践活动、独立探究)加以再认识，以便新课程改革向纵深发展， 相似文献
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合作性学习是新课程改革倡导的一种新的学习方式。它为学生提供了充分的自主探索解决问题的时间与空间,提高了教学效率,因而正日益被教师接受并广泛应用于教学实践。教学时我们怎样根据教学内容、教学环境、学生实际等因素扬长避短如何进行学生合作性学习习惯的培养呢? 相似文献
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合作性学习是以目标为导向的教学活动,它以学生为学习活动的中心,以小组为完成学习任务的基本形式。这种学习策略有利于促进学习动机的形成与发展。本文探讨了合作性学习策略的理论基础和基本内容,并论证了合作学习策略在培养学生外语学习动机中的作用及其教学原则。 相似文献
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陈环环 《南昌教育学院学报》2012,27(3):146+148
为了更好地满足会展英语这种即时功能性语言科目的学习要求,需要选择合适的教学模式为学生学习英语及其英语实践提供有力的扶助。合作性教学模式符合会展英语教学目标及其教学内容的要求,能够然让学生在最大限度上理解教学内容、达成教学目标。在本文中,笔者以会展英语这种专业英语课程作为研究对象,分析和探讨了合作性教学模式在会展英语课程当中的应用情况。 相似文献
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一、合作性学习的内涵
合作性学习的内涵主要应包括三个方面，合作性学习是以小组为单位的一种教学活动；合作性学习是以教学动态因素的互助合作为动力资源的一种教学活动；合作性学习是以团体成绩为奖励依据的一种教学活动。 相似文献
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新课程改革理念下的探究性学习是指以问题为核心展开教学过程的一种高智能的学习方式，它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征．探究性学习主要立足于学生个性发展，着眼于培养创新型人才，所以教学要为学生的发展而设计．探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能．一方面，许多名教育家都说：“一个差的老师给人奉献真理,[第一段] 相似文献
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陈光全 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(18):54-57
对话教学，是指师生在以教材为中介进行沟通和对话的独特情境中所展开的活动性学习、合作性学习；它以参与者持续的话语投入为基本前提；以通过师生有意义的交流，不断探究和解决教学中发生的问题为主线；以参与者的反思、互动、交汇、整合为必不可少的要素；是以优化师生的生命经历，最佳地实现学生的德性成长和社会性发展为目标的一种教学范式。 相似文献
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体育合作学习是以合作学习小组为基本依托．系统利用教学中的动杰因素促进学生的学习．以期共同达成教学目标的教学活动。具体地说．教师通过观察每个学生的能力特点、个性、认知倾向、思维方式等。将全班学生分成几个小组．有计划地指导小组成员间展开相互配合、相互帮助的合作性学习活动，共同达成教学目标。 相似文献
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新中学英语课标倡导任务型教学途经,这为国内对于合作性学习的研究和实践提供了良好的契机。研究者和教师学生对合作性学习小组的好处普遍存在共识,但是我们也要充分关注可能影响到合作性学习的各种因素。理性认识,科学组建和实施合作性学习小组才能实现教与学的有效团队,才能保证合作性学习小组的实效性。 相似文献
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合作性学习与成人学习动机的有效激励 总被引：10，自引：0，他引：10
陈露 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(1):24-27
合作性学习是有指导性地使用小组教学，让学生们在一起学习，从而使所有学生的学习效果最大化。成人学习由于其在社会和家庭中身份的多重性，表现为学习心理特点的复杂性，有来自不同方面的学习需求，也呈现出多元化的学习动机。如果能在有限的课堂时间内，通过小组或全班活动，创造适合成人的合作性学习情境，教师作为一个成员参与讨论，成为学生平等的对话，那么，友好的课堂氛围、平等和谐的合作伙伴关系将有助于激励成人的学习动机，培养他们的学习自信心和参与感，提高成人学习的学习积极性。 相似文献
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依据建构主义学习理论，利用网络教室环境，设计出在网络教室条件下的以学生自主性学习和合作性学习生物学的课案，本课案以学生为中心，能充分发挥学生学习的主体作用，教师在教学过程中在网络教室软件平台下引导、指导、辅导和评价学生而起主导作用。 相似文献