共查询到20条相似文献，搜索用时 890 毫秒
1.
直播教学过程中学生学习注意力不易保持集中已成为一个普遍性的问题,为探讨直播教学中学生注意力水平和影响因素,文章以Y省预科基地的404名预科生为调查对象,通过因子分析、相关分析、回归分析等研究法,对直播教学中学生注意力水平及影响因素进行研究,主要研究结论为:影响直播教学中学生学习注意力的因素有三个潜在维度,按照影响程度大小依次为学习者内因、教学内容和直播技巧。学生网络直播学习注意力总体呈现中上水平,不会因性别、民族、生源地、科目类别和学习起点水平的不同而产生显著差异,但在年龄上呈现出年龄大的学生学习注意力水平要好的情况。并针对研究结论提出相关建议,以期提高网络直播教学效果。 相似文献
2.
心理学家研究发现，人的注意力是很难长时间集中的，走神其实是正常的心理现象。教学上通常每节课只安排40分钟，就是这个道理。导致学生走神的原因因人而异，从一般情况来看，来自学生自身的原因主要有：一是对学习内容不感兴趣。上不喜欢或感到乏味的课程时，学生听课的注意力容易分散走神。二是学习上存在困难，有的学生难以真正理解和掌握老师讲授的内容， 相似文献
3.
睢立军 《中小学教育与管理》2005,(10):32-32
要日常教学中往往出现这样的现象：在一节课开始的时候，学生注意力集中，勤于思考，踊跃发言；但到了快要下课的前几分钟，学生学习情绪低落，注意力分散，学习效果明显下降。因此，课堂结束的艺术方法也是整个课堂教学的重要一环，它是对一节课的教学内容进行巩固、强化、延伸、发展的过程，起着画龙点晴的作用，能再次调动学生探索知识的积极性。 相似文献
4.
注意力不集中或容易分散是中小学生学习的一大障碍，既影响他们对知识的学习及思维能力的发展，还可能滋长一些不良习惯，妨碍其综合素质的形成，导致课堂教学效率低下。反之，善于集中自己注意力的人，就等于打开了智慧的窗户。所以，教师要运用心理学知识有效控制学生的注意力，敲开这扇窗户，提高教学成效。 相似文献
5.
培养学生的学习兴趣是抓好英语教育的关键。兴趣是最好的老师。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。但是，中学生的注意力比较容易分散，唯有对感兴趣的东西注意力才比较集中并能持久。所以，我在教学过程中一直精心设计教案，想方设法采用新颖、丰富多彩的教学手段激发学生的兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们对学习的注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为学习的主人。那么，在中学生课堂教学中，有哪些教学手段能激发学生的兴趣呢？ 相似文献
6.
7.
<正>心理学研究表明,人类心理活动和意识活动的发生顺序为"注意、感觉、知觉、记忆、思维、能力",可见注意力是一切能力的基础。所以我认为,最关键的是教师要注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习热情,采取多种方法吸引他们的注意力。下面我结合自身教学实践,重点就如何在教学中集中学生的课堂注意力谈谈认识。一、增强教师讲课艺术,提高学生的学习积极性课堂教学是一门科学,也是一门艺术。教师上课没有激情,艺术魅力不够,是导致学生注意力分散的主要原因。这就要求我 相似文献
8.
注意力是指人的心理活动对一定事物或活动的指向和集中。按心理学规律,从课堂开始到结束,学生的注意力变化情况为"分散—集中—分散"。教师要想方设法在几分钟内使学生从课间松弛状态进入课堂学习状态,使学生的注意力高度集中,并设法使其保持这种良好的学习状态。那么,在思想政治教学中,教师如何保持学生的课堂注意力呢? 相似文献
9.
兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。小学生好动、好胜、好奇、好问，注意力易分散。教学活动中．教师要采取新颖有趣的教学方法，调动各种手段，诱发学生的思维．激发学生情感。激起学生潜在的学习兴趣．长时间集中学生的注意力，提高学生的学习积极性，学生就会学的活、学的好、乐意学。近几年的实际教学中。我的具体做法如下： 相似文献
10.
吴纯静 《中国教育科研与探索》2006,(6):82-83
注意力分散，是导致困难生学习差异的重要原因之一。在学习过程中，凝聚困难生学习注意力。是发展其学习力的保证。培养困难生坚定意志力，运用氛围感染力，提高自我控制力，变换教学方式，巧用多元智力，坚定课堂执行力，发挥评价威力。强化教学前后思考，是凝聚困难生注意力的有效途径。 相似文献
11.
刘晓华 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):217
文章运用实验法、分析法、文献资料分析来探讨易筋经对提高中学生集中注意力能力的效果。首次提出提炼中国传统体育精髓培养学生集中注意力,为今后中小学教育提高学生学习效率、学习能力以及学习成绩提供参考手段。 相似文献
12.
课堂注意力的分散会影响学生的学业水平，同时也影响学生良好学习习惯的养成。因此，对学生注意力追踪调查，研究分析，就可以运用先行控制及行为控制策略，把那些让学生注意力分散的因素变成促进学生增强注意力的因素，进而纠正部分学生课堂问题行为，养成专心学习的良好品质，这对提高教学质量有着特别重要的意义。 相似文献
13.
王立武 《福建基础教育研究》2015,(1):4-6
微课以学生为中心,课堂教学的强制手段不再有效,学习的控制权转移到了学生手中,学生成为学习真正的主人。因此,微课制作中学生的学习注意力控制显得尤为重要,教师要想方设法保证学生的注意力一直集中在教学内容上。 相似文献
14.
黄江泉 《广西教育学院学报》2005,(Z1):162-163
从教学的角度,分析了数学教学中学生注意力分散的主要原因是教学观念落后;教学要求过高;教学目标不具体;教学组织不当;教学设计不科学;教学手段单一;教学方法陈旧;教学情景乏味.据此,提出了采取的五项措施更新观念,真正树立面向全体学生的教育思想;关注学生已有的生活经验和知识体验;突出目标教学,强化学习方法指导;优化教学组织与设计;丰富教学方法、教学手段和教学情景. 相似文献
15.
张健 《山西教育(综合版)》2002,(11):41-41
开发学生的学习潜能是各学科统一的教学目的 ,是素质教育的重要内容。开发学生学习潜能主要是指开发学生的智力。智力是指适合多种活动要求 ,为人所共有的一般能力 ,包括观察、注意、记忆、思维和想象能力。开发学生学习潜能是发展个性的必由之路。一、培养注意力在英语教学中 ,学生往往不能把注意力集中到不清楚、不理解或枯燥无味的内容和形式上来 ,他们会迅速地被其他事物所吸引 ,从而转移注意力。即使一项富有兴趣的活动 ,如果做得时间长了 ,学生也会感到疲倦 ,注意力也会分散。因此 ,为了唤起和保持学生的注意力 ,课堂教学方法要灵活 ,… 相似文献
16.
新一轮历史课程改革要求教师改变传统的教学方式，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，使每个学生都能得到充分的发展。一节课中，学生主动参与了多少的标准之一，是要看学生在这节课中投入的注意力有多少。而在实际的课堂教学中，每个学生的注意力集中程度是不同的，因此在历史教学中，了解学生的注意力差异并对其进行有效控制，对于提高历史教学效率是必要且相当重要的。 相似文献
17.
本文从学生注意力分散的表现及其原因入手,提出了解决的办法和需要掌握的问题,探讨如何在钢琴教学中充分调动学生注意力。 相似文献
18.
杜宁 《宿州教育学院学报》2005,8(5):89-90
注意力是最重要的学习能力，学习注意力失控现象，既影响教师的教学活动，更影响学生本人的学习效果。学习注意力不集中的表现形式不同，心理机制与形成原因也不同。需要采取不同的措施和方法进行干预矫正。 相似文献
19.
20.
学生注意力是智力的重要组成部分。如果学习时学生注意力分散,就很难集中在一定的学习对象上,也就不能很好地感知教材,所以,对于低年级学生而言,培养他们的注意力尤为重要。因此,在教学中我们应该采取多种方法来培养他们的注意力,努力提高课堂教学效果。 相似文献