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课堂是个充满信息的空间。课堂教学过程是以信息交换为主要方式,以求得教学活动顺利有效开展的动态平衡过程。根据教学信息即时反馈的教学论原则,要达到预期的教学目的必须通过反馈来调节系统活动。这种反馈是双向多渠道、多层次的多次反馈。它便于克服传统教学中反馈传路单一,信 相似文献
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教学反馈,是指教师在教学过程中输出的信息,经过施教对象处理后产生的教学效果再输送回来,并对教学信息的再输出发生影响的过程。课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程,是优化教学过程,实现教与学和谐统一的必不可少的环节．它贯穿于教学的全过程。维纳曾说：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从而了解目的是否已经达到。” 相似文献
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控制论的反馈表明:有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标。这一原理也同样适用于教学过程,教学中的反馈是一个根据教学实际效果来评价、调整教学活动,使之不断接近教学目标,取得最佳教学效果的过程。教学的实际效果作为反馈信息,一方面给予教师,另一方面给予学生,使得双方据此调节各自的活动。教学的反馈信息具有两方面的调整功能:一是认知方面的调整功能,教师据此调整自己的教,学生据此调整自己的学;二是情感方面的调整功能,教学效果如何,可以影响教师教学的信心和积极性,也影响学生学习的信心和积极性。在教学过程… 相似文献
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吕书英 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(7):35-35
教学过程是一个信息传输过程。教师在调控信息传输的过程中,必须掌握和利用教学的反馈信息,使教学处于最佳状态,以提高课堂效率。在课堂教学中,不管什么“式”,什么“法”的教学．都应通过各种反馈信息来评估,什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。 相似文献
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林凤丽 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):102-102
教学过程是一个信息传输过程。教师在语文教学中必须掌握和利用教学的反馈信息,以有效地校正、调控课堂教学,从而达到减时高效的目的。 相似文献
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李忠 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):57-57
教学的反馈原理认为,教学过程是一个信息交流的动态过程,因此,只有通过及时获得回授信息来调节其本身的行为,教学才能达到预期的目标,回授调节的做法正是反馈原理的直接体现。 相似文献
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控制论之父维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从而了解目的是否已经达到。”作为教学过程控制者的教师,就必须通过教学反馈来把知识信息的系统输出转变为系统的输入,促使教学恰到好处地适合学生的学习水平,使学生对知识的探求欲望能够在教师设置的情境中被激发出来,按照目标要求顺利地形成学生的思维活动,从而呈现以教师为主导、学生为主体的相互作用的辩证发展的教与学的最佳状态。 相似文献
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体育教学过程,用信息论的观点来解释,就是一个信息传递过程。教师不仅要进行信息的传递,同时还要尽快地获取来自学生的种种反应,这就是信息的反馈。对反馈信息进行分析、研究和综合,对教学过程进行高效的调控,会获得最佳的教学效果。现代教学理论认为体育教学有三种反馈模式(1)双向反馈模式(师生之间);(2)多向反馈模式(学生之间、师生之间);(3)多级反馈模式(学生之间逐级相互反馈,最后与教师之间反馈)。以上三种反馈模式可运用于不同的课堂情境。第一种模式运用于指导教学;第二种模式可运用于全班不分组教学;第三种模式可运用于全班分组教学。但无论选择哪一种信息反馈模式,教师都必须采取一定的方法来获取足够的反馈信息。在教学中获取反馈信息的方法有以下几种。(1)观察测量法。在教学过程中,教师可通过视觉、 相似文献
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王艳丽 《读与写:教育教学刊》2013,(8):194
教学过程是一个信息传输过程,教师在调控信息传输的过程中,必须掌握和利用教学的反馈信息,使教学处于最佳状态,以提高课堂效率。在课堂教学中,不管什么"式",什么"法"的教学,都应通过各种反馈信息来评估,什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。因此,研究如何及时获取语文课堂教学的反馈信息,以使有效地校正,调控课堂教学,减少时间的消耗,避免教师作无效的劳动,提高课堂效率,是语文课堂改革中值得研究的课题。 相似文献
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教学过程是一个信息传输过程.教师在调控信息传输的过程中,必须掌握和利用教学的反馈信息,使教学处于最佳状态,以提高课堂效率.在课堂教学中,不管什么“式”,什么“法”的教学,都应通过各种反馈信息来评估,什么样的教学改革也应受反馈信息的制约.因此,研究如何及时获取语文课堂教学的反馈信息,以使有效地校正,调控课堂教学,减少时间的消耗,避免教师作无效的劳动,提高课堂效率,是语文课堂改革中值得研究的课题. 相似文献
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反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。 相似文献
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初中物理教学中的信息反馈□会宁县甘沟中学李富华☆中学物理教学☆☆教学过程是信息的传输与反馈的过程。要提高教学水平,就必须应用反馈原理,充分挖掘各种信息反馈通道,充分发挥反馈信息的调节作用,力求整个教学过程的最优化。一、在预习环节中及早获取反馈信息物理... 相似文献
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反馈是教学活动中师生间、学生间活动的重要媒介。是教师掌握教学动态,提高教学效果的有效方式。控制论的创始人维纳说过:“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从而了解目的是否已经达到”。巴班斯基也曾指出:“反馈的目的是能使教师把学生在一定时期内掌握的教材纳入体系。 相似文献
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教学是个师生互动的过程,它必须通过师生间的信息联系和反馈．进行合理的控制与调节,才能达到预期的教学目的。及时了解教学信息就是了解学生对知识掌握情况的过程。只有根据反馈信息,随时调节教学进程．才能真正做到让学生最好地掌握我们所传授的知识的目的。本文作者谈谈自己在一线教学实践中的些许体会。 相似文献
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在教学过程中,获取反馈信息是教师对教学过程进行调控,对教学目标进行补救和深化的重要依据。反馈信息必须准确迅速才有实际意义。本人在获取反馈信息的方法上有几点尝试,谨分述于后。 相似文献
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教学中运用反馈控制系统的尝试利辛县教委张丽华在教学控制论中，反馈是指在教学过程中，对学生掌握知识与能力的情况（信息）及时采取措施，弥补缺陷以保证达到预期的教学效果。通过反馈进行有目的的活动是一个控制过程。高效率的教学过程必须是一个严密的反馈控制系统（... 相似文献
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《数学课程标准》指出:“小学数学课堂教学要关注师生之间的有效互动,要根据教学反馈信息来合理调控或调整教学进程.”所以,一个完整的教学过程必须包括学习者吸收信息并输出信息的过程.通过反馈和评价知道正确与否.课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向互动交流的过程,是优化教学的过程,是实现教与学和谐统一的必不可少的环节.它贯穿于教学的全过程,实时把握学生的学习状况,有效、及时地了解学生学习过程中遇到的困难.反馈的策略运用得当,也可以检验教师的教学方法和教学效果.那么,如何组织有效的小学数学课堂教学反馈呢? 相似文献