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刘峥 《中小学实验与装备》2003,(4):9-10
高中新教材有许多学生必做实验 ,为了使学生更好、更快、更节约地做好实验 ,我对一些实验材料和实验操作做了一些探索和改进 ,取得了较好的实验效果。1 观察细胞质的流动由于实验用的黑藻必须到池塘、小河中采集 ,取材不方便 ,我试着用新鲜的白菜幼嫩叶或叶柄的表皮细胞 ,带根毛的小麦根 ,南瓜幼苗的茎和叶表皮细胞 ,黑藻做实验材料 ,观察细胞质的流动 ,通过比较 ,发现黑藻叶片细胞的细胞质流动较明显 (以叶绿体为参照物 ) ,白菜幼嫩叶和叶柄表皮细胞的细胞质流动效果也不错 (该材料细胞大 ,有叶绿体 ) ,南瓜幼苗的茎和叶表皮细胞做实验材… 相似文献
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“观察细胞质的流动”是人教版高中《生物》(必修)第一册教材中实验二的内容，其目的是通过显微镜观察细胞质的流动，让学生直观地感受微观生命活动，理解生命现象，探索生命活动规律，因此细胞质流动现象是否明显而且持久，决定着实验成败。而在一般情况下，尤其是在光照较弱，温度较低的天气，虽可用灯光辅助光照或温水加热来加快细胞质流动，在实验中也难以观察到既明显又持久的细胞质流动现象。 相似文献
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通过对"观察叶绿体和细胞质流动"实验的教学实践和研究发现:叶绿体运动与细胞质流动相互影响,可利用叶脉、伤口、叶片锯齿等处细胞特征实现视野定位,拓展探究实验中出现质壁分离并不能说明细胞质流动需要能量,细胞质流动现象普遍存在于各类细胞中. 相似文献
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高中生物新教材中的观察细胞质的流动实验是以新鲜的黑藻为材料 ,观察黑藻细胞质的流动。其实此实验仅仅只讲到细胞质的流动的一种形式 ,即细胞质的环流。为了使细胞质的流动概念更具体和完整 ,笔者就细胞质流动的方式作如下综述 ,以供教学参考。生活的细胞中 ,细胞质是均匀透明的胶状物质 ,其基质处于不断的运动状态 ,从而能带动其中的细胞器在细胞内做有规则的持续流动 ,这种运动就称为胞质运动。胞质运动是一种消耗能量的生命现象 ,其速度与细胞生理状态有密切关系 ,一旦细胞死亡 ,流动也随之停止。胞质运动对于细胞内物质的转动具有重要… 相似文献
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李建立 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):29
一、对生物实验题的解题思路1.明确实验目的和原理.确定该题实验验证的"生物学事实"是什么,或是"生物学事实"的哪一方面;实验所依据的生物学原理是什么.如"细胞质流动的观察"的实验原理为:活细胞中的细胞质处于不断流动的状态.高等绿色植物的叶绿体一般是绿色的,扁平的椭圆形或球形,它在细胞质基质中随细胞质的流动而运动.观察细胞质的流动,可以用叶绿体的运 相似文献
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高中生物（必修）中《细胞质的结构和功能》部分主要讲述细胞质基质和细胞器两方面的内容。关于细胞质基质的内容有：细胞质基质中含有多种无机的和有机的化合物；细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所；在细胞质基质中存在着多种细胞器。关于细胞器的内容，重点讲了线粒体和叶绿体这两种细胞器，主要说明这两种细胞器在动植物体中存在的部位、在细胞内的分布、基本结构和主要功能。此外，还简要讲述了内质网、核糖体、高尔基体、中心体和液泡这5种细胞器。最后强调指出，在活细胞完成各种生命活动的过程中，细胞质基质和细胞器是相互协调的，各种细胞器之间也是密切联系的。紧接着就安排了《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动》实验，以便让学生加深对知识的理解。 相似文献
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在指导学生进行“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”的实验过程中,部分学生往往只看到叶绿体,难以观察到细胞质流动的现象。如何提高该实验的观察效率,让全班学生都看到细胞质流动现象？本文总结出以下一些方法： 相似文献
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活细胞中的细胞质处于不断的流动状态 ,这对于细胞内物质的运输 (或交流 )有重要的意义 ,也促进了细胞壁之间生理上的联系。由于叶绿体呈绿色且体积大 ,在植物细胞中的含量多 ,因此 ,观察细胞质的流动 ,可用细胞质中叶绿体的位置的变化作为标志。此实验的过程看似简单 ,但对于实验基础较差的高二学生来说 ,要顺利完成此实验 ,并非轻而易举之事。该实验有很多值得涉思之处 ,现简述如下 :首先 ,在实验材料的准备上得花一番功夫。选好实验材料是实验成功的关键。此实验材料选用的是新鲜的黑藻 ,由于它是喜光水生植物 ,所以 ,在找到黑藻后 ,盛放… 相似文献
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高中现行教材中，利用黑藻的叶细胞观察细胞质的流动，但是许多地方无法找到黑藻，特别对于干旱的新疆地区，更是不容易找到。常见原生动物草履虫是初中教材中常用实验材料之一，草履虫体内有食物泡。可以在显微镜下观察到食物泡在细胞质内环流的现象，因而可以证明细胞质是流动的。 相似文献
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高中《生物》（必修）第一册实验“用高倍显微镜观察黑藻细胞质流动”，没有明确实验材料的选取部位、温度和光照强度。因此，在实验过程中其实际效果并不理想，许多用于实验的黑藻标本，细胞质流速缓慢，在高倍镜下观察不到以叶绿体为标志的细胞质流动。本实验通过对光照强度、温度和黑藻叶片在植株上的位置3个方面进行对比，确定使黑藻细胞质在上述组织条件下，加快流速的有效方法。能使学生在较短的时间内观察到细胞质的流动。 相似文献
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<正> 1 细胞质是如何流动的?在活细胞中,细胞质以不同的方式在流动着,包括细胞质环流、穿梭流动和布朗运动等,其中主要是细胞质环流。2 影响细胞质流动快慢的因素有哪些?细胞质流动快慢受很多因素的影响,主要有光照、温度、pH、生长素浓度和切伤以及自由水含量等,适宜的光照时间、温度、pH、一定浓度的生长素和切伤部分以及自由水含量多时,细胞质流动快。3 当发现细胞质流动很慢时,应如何加速细胞质的流动? 相似文献
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“观察植物细胞质壁分离与复原”是高中生物“植物对水分的吸收”一节中的实验,其主要的目的是使学生理解细胞吸水与失水的原理,即渗透作用的原理。笔者从事实验室工作多年,对该实验的材料与药品进行了一些改进,改进后的实验效果明显,成功率较高 相似文献
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"植物细胞质壁分离与复原"实验,是高中必修教材第一册中关于植物细胞水分代谢的一个生理类验证性实验.我们在课堂学生分组实验和课外活动小组的活动中,将这个验证性实验加入了探究内容,及其进一步转化为探究性实验,不仅使学生理解植物细胞是一个渗透系统,进行渗透吸水或失水.同时将细胞膜结构特点和物质转运的特点有机地结合起来,巩固了细胞膜结构和功能的知识. 相似文献
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在“观察叶绿体和细胞质流动”一节实验教学中,让学生在观察酸雨数据中发现环境问题,运用黑藻作为实验材料,亲历“探究pH对植物细胞生命活动影响”的全过程,提升学生科学思维和科学探究的能力;通过问题串驱动教学进程,引领学生进行自主探究学习活动。 相似文献
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在中学生物实验教学中，观察类实验既有利于培养学生实验技能和探究能力，也是近年来高考考查的重要内容。其中显微镜是观察类实验常用的、不可缺少的仪器，观察叶绿体及细胞质的流动是显微镜在观察类实验中的具体应用。近两年的高考以不同的形式、从不同的方面对高倍显微镜的使用及观察叶绿体、细胞质流动进行考查。下面就此实验的重要考点进行剖析与拓展。 相似文献