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王广勇 《南京晓庄学院学报》2011,(4):14-17,33
刘勰所做的两个梦是他写作《文心雕龙》的重要缘起。在古代梦文化中,按照梦的发生将梦分为“想梦”和“因梦”两类,对梦的解释则有直、转、反三种方式;从梦的发生、梦的解释两个方面入手,把刘勰的梦放到古代梦文化的大背景下进行具体考察,就能充分认识到刘勰撰写《文心雕龙》时,梦境所赋予他的巨大信心。 相似文献
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今天的作文是写“梦”。为了让同学们写好梦,老师在课堂上让我们做了两个游戏,一个是“存梦”,另一个是“买梦”。 “存梦”,就是把自己做的梦写在一张卡片上,然后将它放进一个写有“银行”两个字的纸箱里。可是近来我没有做梦,以前做过的梦又 相似文献
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梦,有零碎的记不清楚的梦;梦,有迷失路途危及性命、醒来冷汗浃背的噩梦;梦,也有关梦。你做过吗?相信谁都做过美梦。 相似文献
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叶家元 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
每个人都有自己的梦,但是不同的人,有不同的梦。有诗意的梦,有奇异的梦,也有荒诞的梦。有的梦像童话世界,有的梦有惊无险,也有的梦使人回味无穷。快进入高三了,于是考什么学校,什么专业,成了我的一块心病。这天功课很多,我正在挑灯夜战,忽见一小人从书中跃出,落地便长,一会儿长成个老者站在我面前,说:“汝随我来。”我想出去透透气也好,就跟着那老者走出门去。一阵恍惚过后,我身处一间五米见方的屋子。屋的中央有一尊香炉,冒着缕缕香烟,一位戴着头巾,手摇蒲扇,胖乎乎的老人端坐堂前,旁边站着几位年龄各不相同的人,还… 相似文献
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你的梦──彩色的梦,越饱满越好;你的梦──芬芳的梦,越香甜越好;若是缀上几句咿咿呀呀的呓语,那梦就更加美妙。千万把烦恼赶跑,千万把包袱甩掉;只要有一个兴趣,一种情感,一份辛劳,你的梦将化作辉煌灿烂的惊叹号!(责任编辑 李海燕)稚童的梦──写给孩子们@凡英 相似文献
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崔益林 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(19)
北京大学教授钱理群曾经说过:“语文教育应该给孩子以梦。”而事实上,我们的语文教材已经在这个方面作了很大的尝试。综观苏教版初中语文教材,涉及写梦的课文有近10篇,笔者把它们罗列出来,并对这些梦进行分析和解读,以期能够帮助广大的教师从教材中所涉及的这些梦,总结出作者写梦的作用和目的,从而挖掘出这些梦背后所承载的思想内涵和教育意义。 相似文献
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户晓辉 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
一大自然的昼夜循环和交替,为人类的生活带来了“日出而作,日落而息”的周期特点。因此,睡眠与觉醒构成了人类存在的两极。清醒时,我们要“作”(行动),要投入到现实之中;睡眠时,我们较多的是接受自我体验,从而和现实相对隔离开来。作为睡眠副产品的梦,至少有人生二分之一的时间伴随着人类。从古代的占梦术到现代精神分析学的释梦理论,无不体现出梦的神秘对人的智力发出的持久的诱惑力。在中国,《周礼·占梦》中曾经把梦分为正梦、噩梦、思梦、寤梦、喜梦、惧梦六类;在古希腊,著名占卜家阿尔特米德路斯(ArtemidorusofEphesu… 相似文献